二年級道德與法治線上線下教學(xué)銜接具體計劃參考

1、二年級道德與法治線上線下教學(xué)銜接具體計劃參考二年級道德與法治線上線下教學(xué)銜接具體計劃x 一、 指導(dǎo)思想 結(jié)合此次線上空中課堂、 科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生學(xué)習(xí) 情況， 致力于構(gòu)建開放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變， 全面提高每一個學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、 生活和工作奠定堅實的學(xué)科基礎(chǔ)。二、 班級學(xué)生情況分析 本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況與上學(xué)期基本相同?；径昧?學(xué)習(xí)生活規(guī)則， 初步養(yǎng)成了 良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣， 多數(shù)學(xué)生文明有禮貌， 能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定， 能積極學(xué)習(xí)， 能安全健康地學(xué)習(xí)生活。幾個班的孩子還是有些差別， 因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)， 有不

2、同的方法開展教學(xué)， 激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。本班現(xiàn)有學(xué)生 X 人， 經(jīng)過本學(xué)期為期 X 周的線上“空中課堂” 和科任教師線上直播教學(xué)， 根據(jù)學(xué)生平時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看， 有的同學(xué)興趣較濃， 基礎(chǔ)知識和能力掌握較好， 能主動學(xué)習(xí)， 但有個別學(xué)生自制力較差。三、 教材分析 教材在呈現(xiàn)形式上， 從兒童視角出發(fā)， 通過大量的圖畫、照片、 學(xué)生作品等鮮活的樣式， 給孩子一個耳目 一新的感覺。從兒童自身出發(fā)， 運用兒童語言、 對話、 旁白等形式， 讓兒童置身其中， 增加了 教材的趣味性、 可讀性與啟發(fā)性。教材在知識結(jié)構(gòu)上， 每個單元以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。教材在內(nèi)容特點上， 突出了

3、學(xué)生的“生活性、 活動性、 啟動性、 開放性” 等特點。教材在實現(xiàn)教育目 標(biāo)上， 各單元設(shè)計既有各自比較明確的設(shè)計意圖和側(cè)重點， 能夠較好地實現(xiàn)情感態(tài)度、 行為與習(xí)慣、 知識與技能、 過程與方法等綜合的課程目 標(biāo)。四、 開學(xué)安排 （一）對“空中課堂” 講過的知識運用課堂時間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)， 不放過任何一個知識點， 使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固， 還未掌握的知識達(dá)到掌握的狀態(tài)， 縮小學(xué)生之間的差距， 為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。（二）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況， 利用一定的時間和精力， 以測試的方式了 解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點的掌握情況， 加強(qiáng)指導(dǎo)， 嚴(yán)格要求。（三）充分體現(xiàn)教學(xué)的生

4、活性， 遵循兒童生活邏輯， 以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉， 以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體， 以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展， 在發(fā)展中生活， 體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。（四）遵循教材開發(fā)性的特點， 重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、 學(xué)校、 教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、 社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。（五）引導(dǎo)兒童熱愛生活、 學(xué)習(xí)做人， 對兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、 科學(xué)的、 生活的啟蒙教育， 為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的 社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。（六）積極

5、鼓勵兒童直接參與主題活動， 游戲和其他實踐活動， 使兒童通過活動、 動手動腦， 培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。（七）學(xué)習(xí)新知識的同時， 堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、 勇于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。對學(xué)生多一些寬容， 以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困生多鼓勵， 提高他們的學(xué)習(xí)興趣， 消除學(xué)生在“空中課堂” 線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理， 增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。（八）努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件， 靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式， 結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心， 引導(dǎo)兒童探索的欲望。 附疫情防控開學(xué)準(zhǔn)備方案2 為確保學(xué)生身體健康，有效地預(yù)防和控制學(xué)校公共衛(wèi)生

6、突發(fā)事件，依據(jù)中華人民共和國傳染病防治法、學(xué)校衛(wèi)生工作條例、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理條例，現(xiàn)就我校20xx年度加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生及疾病預(yù)防控制工作意見制定了一些措施及計劃。一、工作目標(biāo)：1、明確衛(wèi)生防病的任務(wù)和應(yīng)采取的措施。2、全面開展學(xué)生常見病、傳染病的預(yù)防控制工作，提高廣大師生的疾病預(yù)防知識水平和自我保健技能，增強(qiáng)傳染病和突發(fā)事件報告意識。3、建立健全公共衛(wèi)生與疾病預(yù)防控制工作的長效運行機(jī)制。4、學(xué)校應(yīng)遵循“預(yù)防為主，嚴(yán)堵源頭為重”的原則，成立諾如病毒等傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組，建立防控傳染病應(yīng)急預(yù)案，使學(xué)校對諾如病毒傳染病等各類傳染病的預(yù)防措施落實到位，責(zé)任到人，切實有效地開展傳染病防控工作。二、傳

7、染病的防治措施：按照傳染病防治法，積極配合衛(wèi)生部門，及時對發(fā)現(xiàn)傳染病或暴發(fā)流行的傳染病采取必要的措施，針對傳染病流行的三個環(huán)節(jié)(傳染源、傳播途徑、易感人群)，重點抓好傳染病預(yù)防和報告工作 1、疫情報告 一旦發(fā)現(xiàn)師生患有傳染病或發(fā)現(xiàn)有傳染病流行時立即報告當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制中心(衛(wèi)生防疫站)。為及早發(fā)現(xiàn)和及時報告疫情做到：(1)切實落實非常期間的晨檢制度;(2)班主任每天進(jìn)行巡視;(3)專人負(fù)責(zé)學(xué)校疫情報告;(4)建立專門的傳染病登記本。2、疫情控制 一旦發(fā)現(xiàn)疫情，積極配合疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)開展調(diào)查處理工作：(1)協(xié)助開展個案和爆發(fā)疫情的流行病的調(diào)查和采樣工作。根據(jù)病人的流行病學(xué)史、癥狀、體征和實驗室檢查結(jié)果，找出共同特征。分析病人的分布特征，查找可能引起疾病流行的因素。采集病人的嘔吐物、排泄物、血液和水、食物等標(biāo)本。(2)做好消毒隔離工作。配合醫(yī)療衛(wèi)生部門做好對傳染病患者進(jìn)行隔離醫(yī)療，對病人的嘔吐物、排泄物及被污染的環(huán)境進(jìn)行嚴(yán)格消毒處理;開展對傳染病接觸者的醫(yī)學(xué)觀察。(3)根據(jù)控制疫情需要對密切接觸者進(jìn)行預(yù)防性服藥或疫苗應(yīng)急接種。(4)發(fā)生疫情重大流行時，執(zhí)行政府依法做出的停課決定。3、預(yù)防措施 (1)把傳染病預(yù)防控制工作列入學(xué)校工作計劃，有專人負(fù)責(zé)，并列入工作考核。(2)開展對學(xué)生常見病、傳染病的防病知識教育，開設(shè)健康教