x-2020學(xué)年下學(xué)期人教版五年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

1、x-2020學(xué)年下學(xué)期人教版五年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃x-2020學(xué)年下學(xué)期人教版五年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 往年的這個時候都已經(jīng)臨近期末考試了，今年因為疫情的原因，現(xiàn)在才剛剛進入復(fù)習(xí)。開學(xué)的時候，我們學(xué)校進行了線上教學(xué)的摸底測試，成績慘不忍睹，所以這學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)尤為重要。我是疫情結(jié)束后才接的這個班級，對線上教學(xué)效果了解的不是特別到位，從復(fù)學(xué)測試來看很不理想，而且我對孩子們以前的學(xué)習(xí)情況不夠了解，復(fù)習(xí)起來有點困難。針對我自己對孩子們的了解情況和孩子們的學(xué)習(xí)情況，以及我們組內(nèi)的復(fù)習(xí)教研，我制定了以下復(fù)習(xí)計劃：一、復(fù)習(xí)內(nèi)容 人教版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)主要分為“觀察物體（三）”、“因數(shù)與倍數(shù)”、“長方體

2、和正方體”、“分數(shù)的意義和性質(zhì)”、“圖形的運動（三）”、“分數(shù)的加法和減法”、“折線統(tǒng)計圖”、“數(shù)學(xué)廣角”八個單元。二、總復(fù)習(xí)課時安排 復(fù)習(xí)階段共計39課時，復(fù)習(xí)時間安排大致如下：（一）觀察物體（2課時）（二）因數(shù)與倍數(shù)（5課時）（三）長方體和正方體（9課時）（四）分數(shù)的意義和性質(zhì)（13課時）（五）圖形的運動（2課時）（六）分數(shù)的加法和減法（4課時）（七）折線統(tǒng)計圖（2課時）（八）數(shù)學(xué)廣角（2課時）三、復(fù)習(xí)時間安排：根據(jù)組內(nèi)老師的教研和班級學(xué)生的情況，我把復(fù)習(xí)分為了三輪： 第一輪復(fù)習(xí)要全面、系統(tǒng)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，要重視教材，抓基礎(chǔ)知識。第二輪復(fù)習(xí)：還是要重視教材，讓學(xué)生做好筆記，綜合練習(xí)

3、與講評，抓典型習(xí)題，對重點、難點、易錯點，強化訓(xùn)練，以提高學(xué)生做題的穩(wěn)定性、準確性，可交叉全面檢測。第三輪復(fù)習(xí)：回歸課本，將課本習(xí)題過一遍，模擬檢測，查漏補缺，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)考能力。四、復(fù)習(xí)措施 抓基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識是數(shù)學(xué)知識的基石，我個人認為特別重要，所以我們在平時的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要把基礎(chǔ)知識放在很重要的位置。比如我們考試中的填空題還有一些選擇題，考查的都是基礎(chǔ)知識，要靠清晰的知識來選擇，如果對知識了解不清的話就很容易出錯，所以我們在復(fù)習(xí)的時候就可以把課本上的概念性的知識整理出來，做專項練習(xí)，列出各單元的復(fù)習(xí)提綱，把易混淆的知識重點來區(qū)分，通過各種練習(xí)讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的更準確，得分率更高。多

4、做精選模擬試題,做幾套精選的模擬題,或者做幾套往年真題,因為這些試卷的知識點的分布比較合理到位,這樣能夠使得整個知識體系得到優(yōu)化與完善,基礎(chǔ)與能力得到升華,速度得到提高,對知識的把握更為靈活。通過模擬套題訓(xùn)練,掌握好答題方法和答題時間,在做模擬試卷時就應(yīng)該學(xué)會統(tǒng)籌安排時間,先易后難,不要在一道題上花費太多的時間。在平時就養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,和良好的心態(tài),這樣可以在小升初實戰(zhàn)中得以發(fā)揮自己的最佳水平。查漏補缺，在做題的同時,會有許多錯題產(chǎn)生,此時整理、歸納、正錯題是必不可少,甚至訂正比做題更加重要,因此不僅要寫出錯解的過程和訂正后的正確過程,更希望能注明一下錯的原因。比如,哪些是知識點掌握不夠,哪些是方法運用不當(dāng)?shù)取Ｍ瑫r進行診斷性練習(xí),以尋找問題為目的,你可將種測試卷中解錯的題目按選擇題、填空距和解答題放在一起比較,診斷一下哪類題容易出錯,從而找出帶有共性的錯誤和下足,及時直漏補缺,才能將問題解決在考前,事實上,這應(yīng)該是一個完整的反思過程,也是不少高分考生的經(jīng)驗之談。在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強培優(yōu)補差。對學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進