部編版2020年一年級語文上冊漢語拼音11ieüeer教案

1、11 ie e er1.正確認讀復韻母ie、e，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye、yue及它們的四聲，讀準音，認清形。2.正確拼讀聲母和復韻母ie、e組成的音節(jié)，指導j、q、x和e相拼上兩點要省略的拼寫規(guī)則；在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xi zu y”。3.借助拼音，正確認讀“夜色、雪花”2個詞；正確朗讀兒歌月兒彎彎。4.認識“雪、兒”2個生字。l 重點1.正確認讀復韻母ie、e，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye、yue及它們的四聲，讀準音，認清形。2.正確拼讀聲母和復韻母ie、e組成的音節(jié)，指導j、q、x和e相拼上兩點要省略的拼寫規(guī)則。l 難點1.特殊韻母er的發(fā)音。2.掌握e的整體認讀音節(jié)yue

2、，以及j、q、x和e相拼上兩點要省略的拼寫規(guī)則。1.字母識記和書寫。讀準音：復韻母ie、e、er的發(fā)音是本課教學的重點，除了借助情境圖學習發(fā)音，還可以借助學生平時熟悉的事物，幫助學生掌握3個復韻母的發(fā)音，如“椰樹、彎月、耳朵”。識記形：提醒學生注意借助讀音分辨字形，只要把復韻母中第一個字母的音讀準，就可以很容易地把這兩個形近復韻母區(qū)分開來。書寫：音節(jié)詞的書寫前面已經(jīng)學習過，仍要提醒學生注意，音節(jié)中字母與字母的間隔要緊湊。整體認讀音節(jié)中的y，要注意在四線格中的位置。2.拼讀教學。經(jīng)過前面6個復韻母的學習，孩子們都已經(jīng)掌握了拼讀方法，ie的拼讀比較容易，可以放手讓學生自主拼讀。j、q、x和e相拼上

3、兩點省略是難點，學生拼讀之前，可以先對比出示兩組音節(jié)，復習n、l以及j、q、x和相拼的時候有什么不同?？删幙谠E或兒歌來記住j、q、x見了要脫帽，去掉兩點變成。3.詞語和兒歌教學。詞語：要引導學生一邊拼讀，一邊觀察圖畫，借助圖畫理解詞語，運用詞語描繪圖畫。兒歌：采用師生接讀、男女對讀等形式開展朗讀教學。對學習能力較強的學生，還可以用“什么彎彎去哪里”“什么彎彎在干什么”等句式說話，鼓勵學生創(chuàng)編兒歌。l 教學準備教學插圖、拼音卡片、多媒體課件。l 教學課時2課時第1課時1.正確認讀復韻母ie、 e，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye、yue及它們的四聲，讀準音，認清形。2.正確拼讀聲母和復韻母ie、e

4、組成的音節(jié)，指導j、q、x和e相拼上兩點要省略的拼寫規(guī)則。一、游戲?qū)搿?.在拼音王國里，我們已經(jīng)認識了6個復韻母朋友,他們來找我們做游戲啦，游戲的名字是“我來比畫，你來猜”，你準備好了嗎？（1）請小朋友們看教師的口型變化，猜一猜教師在讀哪一個復韻母，猜到后大聲讀出來。（2）小小火車開起來，教師抽動卡片，請小朋友們依次開火車讀好教師手里出示的復韻母，特別注意口形的變化。（重點抽讀iu和ui，區(qū)分鞏固）2.小朋友們的表現(xiàn)太棒了！拼音王國向我們打開了大門，三位新朋友出來迎接我們啦！ie e er子曰：溫故而知新。今天學習的是最后的兩個復韻母和一個特殊復韻母，上課之前的游戲?qū)?，引導小學生在成功復習

5、的基礎(chǔ)上樹立學習信心，也提高了孩子們的學習興趣，為本節(jié)課的教學開了一個好頭。二、學習復韻母ie、e，特殊韻母er及整體認讀音節(jié)ye、yue。1.今天的三位韻母小伙伴要帶我們?nèi)ヂ糜瘟?，你們準備好了嗎？（課件出示教材中夜晚的情境圖?？磮D編個故事。）2.學習ie e的發(fā)音。（1）圖上的這棵樹跟我們這里的樹不一樣，你知道它是一棵什么樹嗎？（2）誰來說說它的名字？（椰樹）（指名說，集體說）椰樹上還結(jié)著果子呢，是什么？（椰子）（3）復韻母朋友出現(xiàn)了，它就藏在椰樹和椰子里，認讀，聽教師讀一讀，注意看教師的口型變化，教師范讀ie，發(fā)ie時，i的音較短，e響亮而長。指名練讀ie。（課件出示：ie）（4）原來ie

6、跟ei 是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎？指名說，區(qū)別讀。提示注意：ie，教師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie）領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。（5）為了記住ie的發(fā)音，教師會編個小兒歌：椰樹椰樹，ie ie ie。（領(lǐng)說）你有什么好方法嗎？椰樹椰樹，ie ie ie（6）這個夜晚多么安靜，天上掛著一輪明亮的月亮，她給大家?guī)硪粋€朋友呢?。ㄕn件出示月亮圖和e）將“月亮”的“月”的第四聲去掉，就是這個復韻母的發(fā)音。誰來試著讀一讀？教師聽到這個小朋友發(fā)音很準，口形也有明顯變化，請你再讀一遍，其他小朋友也學著讀一讀。（7）誰會編個順口溜記住e？如：月亮月亮，e e e。一

7、輪彎月，e e e。3學習特殊韻母er。（1）今晚的夜色真美，兩個小姑娘來到了椰樹下，她們在干什么？（生答）一個小姑娘戴著耳機聽音樂，把“耳機、耳朵”的“耳”第三聲去掉，就是這個朋友的名字了。仔細看教師讀er的時候舌頭的樣子，舌尖要往里卷起來。你們也讀一讀。（課件出示：er）師范讀、集體讀、指名讀。（2）er的本領(lǐng)特別大，不需要聲母朋友來幫忙，自己戴上聲調(diào)小帽子就能給漢字注音了，想不想看一看？兒r 耳r 二r先讀一讀，再給這些漢字組個詞語。er不需要聲母，加上聲調(diào)后自成音節(jié)給漢字注音，而且它是由一個聲母和韻母組成的，所以er是特殊韻母。4.剛剛我們認識了3個新朋友ie、e、er，我們和它們一起

8、玩一玩吧！開展不同形式的練讀：抽讀卡片、看口形猜韻母、開火車讀等。5.學習整體認讀音節(jié)ye、yue。（1）有一天，特殊韻母er戴上聲調(diào)帽子去找漢字寶寶了，ie e也想去給漢字注音，可是它們沒有聲母朋友幫忙是不行的，就在它們著急的時候，有人敲門了！想不想看看誰來啦？（課件出示：y）（2）y來到ie的面前，小i和大y本來就是母子，它們擁抱在了一起，變成了整體認讀音節(jié)ye，讀音和復韻母ie一樣，一起讀一讀。（3）大y又來到e的面前，e十分有禮貌，你猜它會怎么做？（摘掉墨鏡，去掉兩點，很有禮貌）y和e也組成了整體認讀音節(jié)（板書：yue），讀音和復韻母e一樣。（齊讀）（4）認讀ye，yue的四聲，并說說

9、可以注音的字，如“爺爺、夜晚、月亮”等。6.小結(jié)：剛才我們學習了2個復韻母，1個特殊韻母和2個整體認讀音節(jié)（分別出示并認讀），其中特殊韻母er不用跟聲母相拼。隨著故事情節(jié)的展開，孩子們也全身心的進入了課堂教學當中，充滿人性化的引導，使小學生產(chǎn)生快樂向往的心態(tài)，積極地投入到了新的學習環(huán)節(jié)中。三、學習聲母和ie、e的拼讀。1.復韻母ie、e來到了拼音王國里，它們是去找朋友的，我們一起來幫幫它們（伴著音樂，一起拍手唱找朋友），伴隨著歌聲，ie的旁邊開出一朵朵的花，花蕊是一個個音節(jié)。2.指名拼讀，小教師帶讀，根據(jù)音節(jié)發(fā)音說詞語。3.學習e和聲母組成的音節(jié)：復韻母e也找到朋友了（課件出示聲母n、l、j、

10、q、x），它們還沒有來得及站在一起，誰來幫幫忙？請幾位小朋友上來寫音節(jié)。ne（ ） le（ ）je（ ） qe（ ）xe（ ）根據(jù)學生填寫的音節(jié)，強調(diào)e與j、q、x拼讀時要去掉兩點的規(guī)則。小有禮貌，見到j(luò)、q、x，要把點去掉。出示帶聲調(diào)的音節(jié)進行拼讀練習，其中特別注意區(qū)分鼻音和邊音的發(fā)音。（l n ju qu xu）指導小朋友到拼音王國里找朋友，課堂好似童話故事一般，充滿了誘惑力，充滿了童真童趣，很容易就抓住了小朋友的注意力，使小朋友產(chǎn)生快樂的向往心態(tài)，這樣就學得有趣，記得牢固。第2課時1.借助拼音，正確認讀“夜色、雪花”2個詞。正確朗讀兒歌月兒彎彎。2.認識“雪、兒”2個生字。3.能在四線格

11、中正確書寫音節(jié)詞“xi zu y”。一、復習導入。1.上節(jié)課我們又學習了三個復韻母，你還記得嗎？指三名學生交流。（預設(shè)：ie、e、er。）2.過渡：同學們上節(jié)課學得認真，記得也很準，這節(jié)課我們比一比看誰能寫好。二、指導書寫ie、e、er。1.小朋友們，ie、e、er我們已經(jīng)會讀了，現(xiàn)在我們把它們送到四線格里吧！教師示范書寫并指導：每個韻母是一個整體，兩個字母要靠近一些，但不要太擁擠。（教師范寫）2.接下來請小朋友們擺好寫字的姿勢，在書本上認真地寫一寫。3.學生描紅，書寫。4.教師巡視，提醒寫字姿勢，反饋書寫中存在的問題。5.修改自己書寫的字母，同桌同學互查是否書寫正確規(guī)范。低年級的課堂不僅僅只

12、有活潑的一面，也應(yīng)該有靜下來的時間，在認讀的基礎(chǔ)之上展開書寫的教學，有靜有動，使課堂充滿了活力。及時評價學生的作業(yè)成果，引導小學生自我評價，開放互動，這正是以學生為主體的最佳體現(xiàn)。三、認讀生詞。1.剛才認識了那么多的新朋友，讓我們休息一下吧！課件播放視頻（雪花視頻）：雪花飄落下來，輕輕地落在房子上、大樹上，落在大地上。2.誰能借助拼音讀一讀這兩個詞語？指名拼讀，強調(diào)ye是整體認讀音節(jié)。夜色 雪花認識“雪”：讓我們走近了看一看雪的樣子，雪的形狀就像一朵朵花，真漂亮，齊讀“雪花”；說說還有哪些關(guān)于“雪”的詞語。下雪 雪人 雪白齊讀，男女生對讀。3.夜深了，天色很暗很暗，整個世界都是安靜的，雪花一片

13、片飄落下來，誰能來讀好這兩個詞？邊讀邊想象雪夜的安靜。形象的東西，直觀的表現(xiàn)總是比枯燥的講解讓人印象深刻，雪花視頻的欣賞，把孩子們帶到了那個飄雪的世界和時間里，眼中所看，心中所想，最終變成了語言，環(huán)節(jié)流暢，一氣呵成。四、朗讀兒歌。1.夜晚，如果天氣晴朗，就能看到天上的月亮。這是什么樣的月亮??？指名讀，強調(diào)“兒”在這里讀第二聲。2.認識“兒”：這個字剛開始的寫法就是一個小孩子的樣子，原來就是指小孩兒，后來稱男孩子為“兒子”（出示詞語“兒子”），認讀；平時我們說話也會經(jīng)常說到“兒”，如“花兒”“草兒”。你還想到哪些詞？3.月兒彎彎是一首很有趣的兒歌，聽教師讀一讀。月兒彎彎月兒彎彎掛藍天，小溪彎彎出

14、青山。大河彎彎流入海，山路彎彎到校園。4.學生自讀、指名分句讀，幫助學生正音。5.讀兒歌，想象畫面。（1）除了月兒彎彎，還有什么也是彎彎的？根據(jù)回答出示“小溪”“大河”“山路”，請四個小朋友分行讀，看圖了解“山路彎彎到校園”。（2）師生接讀、男女生接讀，如：月兒彎彎掛藍天，小溪彎彎出青山。6.你還知道什么也是彎彎的？試著模仿兒歌用“什么彎彎去哪里”“什么彎彎干什么”說話。（例：眉毛彎彎掛臉上。小路彎彎回家鄉(xiāng)。 小草彎彎迎風飄。）7.我們跟著歡快的音樂一起讀讀兒歌吧。我們能帶給孩子們的不僅僅是課堂書本上的知識，更重要的是打開孩子們的思路，引導孩子們的想象。讓孩子們自己去想象彎彎的事物，并嘗試模仿

15、著兒歌的樣子來說一說，練一練，鍛煉孩子們的口語表達和思維能力，正如語文課程標準中所說：發(fā)展語言能力的同時，也要發(fā)展思維能力。五、指導書寫，總結(jié)激勵。1.接下來我們來學習寫一寫音節(jié)詞xi zu y，這里有三個音節(jié)，書寫時要注意什么呢？2.根據(jù)學生回答總結(jié)：每兩個音節(jié)之間要空開一點距離，看一個音節(jié)寫一個音節(jié)，不能看一個字母寫一個字母。3.范寫：請小朋友們注意聲母y的書寫位置，第二筆斜豎從中格寫到下格。強調(diào)聲調(diào)符號的標注位置。4.學生在四線格中書寫音節(jié)詞，然后在實物投影下展示、指導，結(jié)合問題再修改。5.今天我們與韻母ie、e、er和整體認讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。同學們拼讀得真不錯，書寫得也很

16、認真，也用自己總結(jié)的方法進行了記憶，希望大家在以后的學習中繼續(xù)開動小腦筋！本環(huán)節(jié)的設(shè)計是對前面復韻母書寫的一個延伸和加強，同時也是在培養(yǎng)孩子認真觀察和仔細書寫的好習慣，對低學段的孩子來說，學習行為習慣的培養(yǎng)應(yīng)該貫穿到整個教學過程的設(shè)計中去。ie、e、er是復韻母的最后一課，教學重點我是放在了正確認讀復韻母ie、e，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye、yue及它們的四聲，讀準音，認清形，正確拼讀音節(jié)，同時指導j、q、x和e相拼上兩點要省略的拼寫規(guī)則。反思本節(jié)課的拼音教學，有以下幾點想說一說：一、游戲?qū)胄抡n，抓住孩子眼睛。興趣是孩子學習最好的教師。從教育心理學的角度來說，學習興趣是推動人們求知的一種

17、內(nèi)在力量。學生對某一學科有興趣，就會持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學習效果。上課一開始我就和孩子們之間進行了一個互動做游戲，而且游戲的內(nèi)容也是相當有趣：“我來比畫，你來猜”。我擺口形，請孩子們?nèi)ゲ?，在這個過程中，孩子們的注意力一下子就被調(diào)動起來了，如果不仔細觀察的話，是不會看清教師的發(fā)音口型的。小孩子們的心里都是有著爭強好勝的心理，尤其是想得到教師的表揚。簡單的一個小游戲，既復習了前面的六個復韻母，活躍了課堂氣氛，又增加了孩子們的自信心。二、抓住孩子特點，教學形式多樣化。根據(jù)低年級孩子的年齡特點，漢語拼音教學應(yīng)該盡可能有趣味性，應(yīng)多以活動和游戲為主。在授課過程中，我從生活實際出發(fā)，根據(jù)兒童天性好奇、樂于模仿新鮮事物的特點，立足于兒童的認知規(guī)律，教學中多采用兒童樂于