小學三年級語文上冊第7單元21大自然的聲音名師制作優(yōu)質教案新人教版

1、,名校名師推薦 ,21 大自然的聲音教學目標：1. 會認 7 個生字，會寫 13 個生字，掌握多音字“呢”，識記詞語。2. 有感情地朗讀課文，背誦第2 3 自然段。3. 了解課文描寫的方法，想象課文中描述的聲音，感受大自然的美。4. 體會作者的思想感情，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛。教學重點：1. 詞語教學中重視象聲詞的教學， 了解象聲詞的不同結構， 引導學生通過朗讀體會不同聲音所表示的不同事物。2. 通過朗讀，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。教學難點：1. 對文中總起句，教師應有針對性地指導學生了解句子的內(nèi)容在段落中的作用。2. 了解課文描寫的方法 , 體會作者的思想感情。教學準備：生字卡片、

2、生詞卡、音樂。教學時數(shù)：2 課時教學過程 :第一課時一、激趣導入( 教師播放一些自然界的聲音)1. 請同學們閉上眼睛靜靜地聽這些聲音。2. 聽完后交流，你都聽到了哪些聲音？3. 師：這些都是來自大自然的聲音， 這節(jié)課我們一起學習大自然的聲音。（板書課題）二、初讀課文，整體感知1. 自由朗讀課文兩遍，借助拼音讀準字音，把課文讀通順。2. 同桌互讀，正音。3. 檢查自學生字情況。4. 小組讀書比賽。5. 輕聲朗讀課文，看看課文中介紹了哪幾種大自然的聲音？（風、水、動物）1,名校名師推薦 ,三、課堂練習1. 觀察字形，說說你的發(fā)現(xiàn)。2. 師提示重點字的關鍵筆畫，學生練。第二課時一、創(chuàng)設情境，復習導入

3、1. 上節(jié)課我們交了一個新朋友大自然，他的家族里有許多無師自通的音樂家和歌手。今天，他想帶大家一起去欣賞一場特殊的音樂會。你們知道是什么嗎？【板書課題：大自然的聲音（齊讀）】2. 不過，大自然說，要去參加音樂會，聽那美麗的聲音得帶上這群小伙伴。（出示詞語卡片）還認識他們嗎？3. 開火車讀詞語：小火車開起來，帶上這群小伙伴，跟著大自然快樂出發(fā)吧。二、入境想象，美讀感悟1. 師：小火車開得真快呀，我們順利到站了。請同學們默讀2 4 自然段，看看有哪些音樂家和歌手參加了這場音樂會？（生默讀、思考，在書上用自己喜歡的符號做上記號。）2. 師：有誰參加了音樂會？你們聽到了哪些美妙的聲音？（生：風、水、動

4、物的聲音。師相機板書）3. 小組交流：大自然的聲音怎么美妙呢？誰來說說？【師依照學生的自主選擇， 選擇其中一個自然段相機引導學生入境想象，美讀感悟。剩下的段落放手讓學生自主學習?！?. 風的聲音（大膽想象，美讀感悟）（ 1）指名讀畫出的句子。（出示、指名讀：“當微風拂過 , 大自然的威力?！保┱f說你為什么這樣讀？ （師指導讀， 讀時注意微風的輕柔， 讀得輕緩； 狂風的雄壯讀得急、 猛，感受風聲的美妙。）再指23 名學生有感情地朗讀。（ 2）師：讀得真好，讓我們聆聽了音樂會的風之曲，再讓我們一起感受一下吧。女生讀描寫微風的部分， 男生讀描寫狂風的部分。 （教師適時用手勢畫出朗讀朗讀節(jié)奏和聲音的高

5、低起伏。）（ 3）師引讀，生接讀：正是因為這樣，所以，風是當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣不一樣的樹葉不一樣的季節(jié)（ 4）小結：真是一位天才的音樂家呀！既會演奏舒緩的小夜曲，又能合奏 出雄渾的交響樂，讓我們發(fā)現(xiàn)大自然的風聲如此美妙。2,名校名師推薦 ,5. 水的聲音（直觀感知，美讀悟趣）（ 1）還有誰是大自然的音樂家呢？為什么這樣說呢？（ 2）指名學生把找到的句子讀一讀。師：“滴滴答答 , 叮叮咚咚 , ”聲音多好聽?。∵B水也能演奏，真有意思，像這樣描寫事物聲音的詞叫象聲詞。想象一下， 小雨滴落在不同的地方，還會發(fā)出什么聲音？你能不能也說幾個？（如：淅淅瀝瀝、叮叮當當、悉悉索索, ）（ 3）這些

6、詞描繪得真像，我們一起來聽聽真正打擊樂器的演奏吧！（播放打擊樂）（ 4）真精彩！其實把同學們說的這些詞語補充到課文中來，小雨滴這敲敲打打的音樂會，也能演奏得生動有趣熱鬧非凡啊！誰能把這種感受讀出來？（指名讀好“滴滴答答”、“叮叮咚咚”的不同音效。）（ 5）小雨滴不僅會演奏，還會唱歌呢！當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著什么樣的歌？（指名讀句子： “小溪淙淙地流向河流 , 海洋大合唱?！保W生說說自己體會到的水之樂曲的美妙。（ 6）播放小溪河流大海的聲像畫面，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？體會、理解“匯聚”、“波濤澎湃”。（ 7）師生小組合作讀：一組讀小溪，二組讀河流，三組讀大海，師讀最后一句。生自評，說說哪

7、里讀得好，為什么？6. 動物的聲音（角色體驗，美讀感悟）（ 1）師：聽到了風之曲、水之歌，動物們也不甘示弱，來到音樂會上一展歌喉。（ 2）師：哪些動物參加了音樂會？它們的歌聲是怎樣的？（指名讀相關句子）師：誰想當這些小動物，來演一演。 （指三名學生上臺戴上頭飾，學生模仿相應動物的叫聲。）大自然中還有哪些動物的叫聲，學一學。不要說“汪汪汪”這樣的詞，說說像課文中這樣的詞，學著叫一叫。（如：滴哩哩滴哩哩、咩嘿嘿咩嘿嘿）（3）師：小鳥（小蟲、蟈蟈），你在唱什么呀？ （出示： 你知道它們唱的是什么嗎？,我很快樂！）師范讀此句。讓我們也來感受一下它們的快樂，趕快讀讀這句吧。（各種形式讀）（ 4）師：看來

8、，大自然的每個角落都有歌聲，快樂無處不在。讓我們一起把這一自然段讀一讀。齊讀第四自然段。三、回歸全文1. 大自然的聲音太美妙了， 【板書： 太美妙】 真可謂 “人間天籟” 。請同學們閉上眼睛，讓我們?nèi)硇牡刈哌M大自然，靜心聆聽這場天籟之聲的音樂會。（師配樂讀文）2. 請同學們選擇自己喜歡的段落背給同桌聽一聽。四、指導書寫1. 好了，欣賞了精彩的音樂會，我們也該返程了。大自然說同學們還想再來參加音樂3,名校名師推薦 ,會，只要敲敲大自然的門，他就會帶我們?nèi)チ恕?. 現(xiàn)在讓我們一起來學習“敲”。指導書寫。3. 生練習，師巡視指導。五、拓展練習（生可任選一項完成）1. 好了，我們該返程了， （播放大自然的各種聲音）讓我們閉上