小學英語人教PEP版三年級下冊教案Recycle2第二課時教案

1、第二課時課時內(nèi)容Listen and draw; Go up the ladders. Go down the snakes課時分析Listen and draw 是個聽力練習。提供了一個特殊的臥室。在這個臥室里，西瓜是沙發(fā)，書是椅子。學生需要認真傾聽，根據(jù)聽到的句子里的描述，把水果畫到相應(yīng)的位置上。 這個活動，既復(fù)習了第四單元中關(guān)于詢問和描述物品位置的詞匯及句式，也復(fù)習了第五單元中的水果詞匯。 在聽一聽畫一畫之后，還有一個針對這幅圖片進行尋寶討論的環(huán)節(jié)。 學生需要在上圖中找一找地圖、 帆船、玩具車、香蕉在哪里， 學生既復(fù)習了這些名詞的表達， 還要在交流中復(fù)習如何詢問及表達物品的位置。 此外，

2、還要數(shù)一數(shù)地上的小鳥腳印有多少個， 又復(fù)習了第六單元中關(guān)于詢問及描述看到的物品的數(shù)量的相關(guān)內(nèi)容。 一個活動既訓練了學生的聽力理解能力，還訓練了學生使用已知知識完成任務(wù)進行交流的能力。Go up the ladders. Go down the snakes 是經(jīng)典的“梯子和蛇”的游戲，特別類似與學生愛玩的文化棋。 學生擲骰子決定自己走的步數(shù)， 如果遇到梯子， 則直接上走一行。如果遇到蛇，則下降到蛇尾所在的格。先走到終點的為勝利者。這個游戲中提供了十四張圖， 內(nèi)容是固定的， 但學生可以自行選擇句子、 單詞來描述圖片內(nèi)容， 答案是開放的。 只要所說的內(nèi)容能夠與圖片相對應(yīng)既算過關(guān)。 這十四幅圖復(fù)習了

3、本冊書的有關(guān)國籍、位置、數(shù)量、水果、特征、家人等幾乎所有話題的內(nèi)容，是一個綜合性非常強的活動。 學生可以在玩中復(fù)習整理全冊書的重點知識。條件允許的話，也可以讓學生自己總結(jié)本冊書的重點，繪制自己的“梯子和蛇”的關(guān)卡，和同伴玩一玩。課時目標1. 能夠聽懂、會說本冊書中的重點詞匯。2. 能夠在真實或虛擬的情景中聽懂、會說本冊書中詢問國籍、位置、數(shù)量等的句式3. 能夠積極參與活動，并樂于在活動中使用英語。課時重難點1.重點：能夠聽懂、會說本冊書的重點詞匯能夠在真實或虛擬的情景中聽懂、 會說本冊書中關(guān)于詢問國籍、 位置、數(shù)量等內(nèi)容的句式2. 難點：能夠在真實或虛擬的情景中選擇 16 單元中的重點句式來表

4、達自己的想法，進行正常的交流教學準備1. 多媒體課件、錄音機、磁帶。教學過程1Step 1 Warm up1. 開始課程前，將學生分成四組，在黑板上為每組畫一棵樹。學生表現(xiàn)好時就為自己的組獲得一個蘋果。課程結(jié)束時，水果最多的組獲勝。Teacher: Illdivide you into four groups. Each group has a tree. If you did well, I will draw an apple for you. At the end of the lesson, the group which gets more apples will be the wi

5、nner.設(shè)計意圖：以小組競賽為本課時主評價方式， 這樣，可以在學習過程中隨時統(tǒng)計每組擁有水果的數(shù)目， 也就可以隨時以此為契機進行詢問擁有物品的數(shù)量的句式的練習。2. 播放歌曲： An apple a day.Teacher: Lets sing the song together. An apple a day. An apple a day keeps the doctor away.設(shè)計意圖：以小組評價中出現(xiàn)的蘋果為歌曲內(nèi)容，將熱身與評價銜接起來。為學生營造一個充滿競爭和快樂的英語學習環(huán)境。Step 2 Lead in1. 頭腦風暴。教師給出主題及首字母，請學生說出單詞，答案可能不止一個

6、。Teacher: Lets have a brain storm. The topic is fruit. The first letter is a. What do you know? The first letter is s. What is it? The first letter is o. What is it? The first letter is w, what is it? The first letter is g. Do you like this one?Teacher: This topic is animal. It is tall. It has a sho

7、rt tail. What is it? Itsbig and tall. It has big ears and a long nose. What is it? Itsbrown and thin. It has a long tail. It likes bananas. What is it? Itsfat. Itsblack and white. What is it? Its tall. It has long legs and a small head. What is it?設(shè)計意圖：通過頭腦風暴來復(fù)習相關(guān)主題下的重點詞匯及句式。 第一個主題為水果，銜接了熱身及評價活動。 給出

8、首字母請學生說出單詞， 檢驗了學生認讀單詞的情況。第二個主題通過對于動物特征的描述請學生猜出相應(yīng)的單詞。 檢驗了學生能否聽懂關(guān)于描述動物特征的詞匯和句式。Step 3 Presentation1.展示 listen and draw 部分的圖片，討論圖片內(nèi)容。Teacher：Can you see some fruit or animals in this picture? What are they? What else can you see in this picture?設(shè)計意圖：先以問題銜接上一環(huán)節(jié)中的主要內(nèi)容，讓環(huán)節(jié)之間過渡更加自然。接著讓學生觀察圖片，熟悉圖片內(nèi)容，為聽一聽畫一畫

9、活動做好準備。2. 播放錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容畫出相應(yīng)的物品。Teacher：Letsdraw something in this picture. Listen and draw.Teacher: What did you draw? Where are they? Show me your picture.設(shè)計意圖：學生聽音畫圖， 然后請學生描述所畫的物品及其位置。 使其在聽懂的基礎(chǔ)上，還能以語言描述物品的位置。Step 4 Practice1. 找一找。請學生在圖上找出指定的物品，說出它的位置。Teacher：Look at this picture. Can you see some

10、grapes? Where are they? Yes, they are on the table. Can you see a boat? Where is it? Is it under the table? No. Its on the book.2Teacher: Do a pair work. Look and find. Ask and answer.Teacher: Which pair wants to show your dialogue? Letsfind the best pair.設(shè)計意圖：通過找一找的過程， 練習詢問及回答物品位置的相關(guān)句式。 先由師生之間進行交流。

11、 學生被動地回答， 檢驗其能否聽懂問句。 接著進行兩人小組活動。兩人之間自由交流。學生既要能聽懂問句，還要懂得如何詢問。2. TPR活動，老師發(fā)出指令，學生邊做出動作，邊重復(fù)指令。Teacher: Now letsdo actions together. Listen carefully first. Then do the correct actions. Put your book on your desk. Put your pencil on your book. Put your bag under your chair. Put you ruler under your book.

12、 Put your crayon in your desk.設(shè)計意圖：在經(jīng)過一個問答類為主的活動之后， 加入一個 TPR全身反應(yīng)活動，能有效調(diào)節(jié)學生的心理，讓他們放松心情，輕松投入下一個環(huán)節(jié)的學習。同時，這個活動有效地復(fù)習了第四單元中出現(xiàn)的描述位置關(guān)系的詞匯。 既銜接了上一環(huán)節(jié)的活動，又引出了下一環(huán)節(jié)的活動。3. 位置問答，針對上一環(huán)節(jié)中的物品進行位置問答。Teacher: Now, where is your book? Where is your bag? Where is your ruler?Where is your crayon?設(shè)計意圖：緊密銜接上一環(huán)節(jié)活動，讓再一次練習如何描述

13、物品的位置。4. 游戲：梯子和蛇。展示教材 68 頁的游戲圖片，先討論內(nèi)容和方法，再進行游戲。Teacher: You did a very good job. Letsplay a interesting game. Look at the picture. You should say something about the pictures. Can you see the ladders and the snakes? Go up the ladders. Go down the snakes. The student who finishes first is the winner.

14、 Look at this picture. What can you see? Yes, Mike is from Canada. What about this picture? Oh, you dontlike pears. Good. You can see fifteen pears. Thats okay. Now play in groups. Have a good time.Teacher：Which team wants to show your game?設(shè)計意圖：先讓學生明白游戲的規(guī)則。 然后通過給學生舉例， 讓學生明白每幅圖描述的方法不是唯一的。 讓學生自由結(jié)組， 開

15、始游戲， 綜合性地復(fù)習本冊書學習過的內(nèi)容。Step 5 Summary總結(jié)小組表現(xiàn)，鼓勵最佳小組。Teacher: Now lets count the apples of each group. How many apples do you have? Which group is the winner? Congratulations. Everybody, please be better next time.設(shè)計意圖：對學生的評價最主要的意義就是激勵學生， 使學生保持持久的學習興趣。以與本課重點知識相聯(lián)系的方式進行評價， 還能同時復(fù)習鞏固本課的重點知識，可謂一舉兩得。課堂作業(yè)一、下列各

16、組中兩個單詞是否是一類？是的畫，不是的畫。() 1.A. fatherB. mother() 2. A. thinB. ball() 3.A. teacherB. sister() 4. A. eleven B. boat() 5.A. UKB. USA() 6. A. longB. short() 7.A. onB.under() 8. A. bigB. car3() 9. A. sixteenB. twelve() 10. A. pear B. apple二、選出正確的一項。() 1.The elephant has a _ nose.A. longB. shortC. small() 2

17、.How many _ do you have?A. carB. ballC. crayons() 3.I _ like grapes.A. amB. isC. dont() 4._ the cap in your bag?A. IsB. AreC. Do() 5.Do you like _?A. bananaB. pearsC. watermelon三、判斷以下句子是 (T)否(F)與圖片相符。1. I dontlike pears.2. I like apples.3. The boat is under the desk.4. I have two books.5. I see ten

18、birds.四、給下列問句選出正確的答語。() 1. Whosthat boy?A. Hesmy brother.B. She is my mother.() 2. Where are you from?A. I m a teacher.B. I m from the UK.() 3. Where is the ruler?A. Itsmy ruler.B. Itsunder the chair.() 4. Is it in your toy box?A. Yes, it is.B. Itson the desk.() 5. Do you like pears?A. Yes, it is.B. Yes, I do.() 6. How man