七年級英語期末考試試卷質(zhì)量分析

1、七年級英語期末考試試卷質(zhì)量分析1 七年級英語期末考試試卷質(zhì)量分析一 、試卷總體評價(jià) 本次測試的目的是檢測七年級英語教學(xué)在使用新教材后的教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)效果以便為進(jìn)一步提高英語教學(xué)水平。本次測試的命題原則是圍繞新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的英語教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容考查學(xué)生對英語知識的掌握程度對英語知識的運(yùn)用能力。本次試卷有以下幾個(gè)特點(diǎn) 1試卷結(jié)構(gòu)合理試題容量適當(dāng)試題具有較強(qiáng)的思想性和社會(huì)性。全卷由兩大板塊組成即選擇題和非選擇題。其中書面表達(dá)介紹你的一個(gè)朋友是讓學(xué)生記述一個(gè)繁忙而有趣的周末與自己的生活貼近增強(qiáng)了開放性給學(xué)生提供了更廣闊、更靈活的思維空間和表述空間更大程度上讓學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感。 2考查全面突出

2、了重難點(diǎn)。整套試卷全卷無偏、怪、難題。試題考查內(nèi)容上由英語基礎(chǔ)知識、閱讀理解、書面表達(dá)三大塊組成。其中詞匯題注意考查學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的掌握和運(yùn)用。完形填空、閱讀理解題考查了學(xué)生對語篇的整體理解能力與綜合運(yùn)用知識的能力。 3與中考接軌適應(yīng)了中考要求。試題保持了穩(wěn)定性大部分體型與中考體型一樣。初一年級是學(xué)生大基礎(chǔ)的良好時(shí)機(jī)平時(shí)的訓(xùn)練都能按照中考的要求來訓(xùn)練學(xué)生對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有極好的促進(jìn)作用并且對于兩年后的中考也有很好的導(dǎo)向作用。整套試卷的命制體現(xiàn)了語言基礎(chǔ)知識與語言運(yùn)用能力并重的立意方向。 二、考試情況分析 1全年級考試成績七年級參加考試人數(shù)78人平均分63。08分優(yōu)秀率32及格率52。3極差率

3、29。4 2數(shù)據(jù)分析 、及格人數(shù)有待增加。 、低分人數(shù)還應(yīng)該減少。 、本次測試各項(xiàng)指標(biāo)均有巨大的潛力只要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)積極改進(jìn)工作相信下次一定會(huì)再上新臺階。 三、各題得分情況的分析 考試分析本次考試從試卷整體看題目比較新穎比如聽力部分的第二題根據(jù)聽力內(nèi)容選擇合適的圖片既考查學(xué)生的聽力和理解能力同時(shí)還對學(xué)生的觀察能力提出了一定的要求。 一、聽力 聽力主要失分原因在于聽力的效果不是很好加上我們這里的設(shè)備不好從一定程度上說也還是因?yàn)檫@方面的訓(xùn)練不夠所以在今后的教學(xué)中我認(rèn)為不能僅僅依賴課本上的聽力材料還要結(jié)合課本給學(xué)生一些相應(yīng)的集中聽力練習(xí)比如同步聽力等盡量多做題型使學(xué)生熟悉這部分內(nèi)容提高考試的

4、得分率。另外在今后的教學(xué)和考前還要提醒學(xué)生注意在聽力前先審題避免出現(xiàn)對題旨了解不足的造成大量失分的情況。 二、單項(xiàng)選擇 單項(xiàng)填空題旨在考查學(xué)生對語言知識掌握情況但是命題者不是孤立地考查學(xué)生對語言知識的識記能力而是考查學(xué)生在真實(shí)情景中正確、合理使用語言的能力。語境豐富貼近生活。命題者通過設(shè)置不同的語境充分體現(xiàn)了語法是為交際服務(wù)的地位。為了豐富語境命題者將語言知識放在一個(gè)有意義的情景中進(jìn)行考查使語法知識的測試也注意到了語言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性體現(xiàn)了語言的交際功能。 三、完形填空 完形填空是考查英語語言知識及語言綜合運(yùn)用能力的考題側(cè)重檢測學(xué)生的閱讀理解能力既要通讀理解全文考慮全文的結(jié)構(gòu)和意義獲得

5、整體印象又要考慮詞、語法、習(xí)慣用法等往往是考生比較頭痛的。由于學(xué)生解題時(shí)沒有仔細(xì)讀完全文不善于分析沒能進(jìn)行綜合判斷造成丟分過多。 四詞匯 本題分A、B兩部分其中A部分首字母填詞得分較多但也有個(gè)別學(xué)生丟分失分的原因主要有二一是審題不清一部分同學(xué)只寫出了單詞沒有用詞的正確形式二是學(xué)生單詞掌握很少不會(huì)書寫對前者一方面是提醒其審清題意仔細(xì)作答另一方面盡力消除思維定勢而對后者我認(rèn)為主要是加強(qiáng)補(bǔ)差工作采取個(gè)別輔導(dǎo)、任務(wù)輔導(dǎo)的方法要求有計(jì)劃地讀、記、背、寫。主要措施1多讀要求學(xué)生每天自己指定任務(wù)讀、記并能寫出幾個(gè)代表性的單詞2在平時(shí)的聽寫環(huán)節(jié)中盡可能報(bào)英文學(xué)生寫中英文3讓學(xué)生跟錄音朗讀、復(fù)述注意培養(yǎng)學(xué)生的語

6、音語調(diào)。 學(xué)生對于句子的本身的意思或者說對它的用法理解得不夠透徹。只是根據(jù)自己片面的理解去做題這個(gè)問題在平時(shí)的教學(xué)中我也一再提醒并強(qiáng)調(diào)過。然而從這次考試中可以看出有的學(xué)生并沒有真正地引起注意。在單詞的正確形式上在以后的教學(xué)中還要多練。 五、補(bǔ)全對話 此題主要考查學(xué)生交際應(yīng)答能力。具體考的是對事情的看法是本學(xué)期要求掌握的重點(diǎn)。由于平時(shí)訓(xùn)練到位學(xué)生得分較高。今后還將堅(jiān)持讓學(xué)生多讀對話增強(qiáng)語言交際的能力。 六、閱讀理解 此題檢查學(xué)生是否具備根據(jù)上下文猜測詞意 進(jìn)行推理等思維活動(dòng) 識別、選擇、歸納所提供的信息探索語篇的表層和深層含義的閱讀能力 從而達(dá)到獲得正確的語言信息的目的。但由于部分學(xué)生語言知識缺

7、欠較大沒有掌握所學(xué)詞匯的詞義、用法及搭配同時(shí)由于閱讀訓(xùn)練少造成對文章的細(xì)節(jié)聯(lián)貫?zāi)芰ο鄳?yīng)較差。語言結(jié)構(gòu)知識少造成理解困難。不能夠通過上下文做出正確的判斷與選擇。今后要利用好課本這一內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生各種閱讀技巧閱讀方法積累閱讀量從而提高學(xué)生的閱讀能力 七、書面表達(dá) 七年級的書面表達(dá)很大程度上與翻譯相似只是在流暢度和句與句的銜接上提高了要求。本題滿分為十分學(xué)生得分率高大部分學(xué)生能用簡單的語言將意思表達(dá)清楚語法錯(cuò)誤也很少文章整體流暢針對這種情況我想在以后的教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)注意讀學(xué)生寫作思路作一個(gè)引導(dǎo)和梳理對能表達(dá)清意思的同學(xué)要求他們能增加課外閱讀量而對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生還得從課本的基本背誦開始先解決句的問題然后

8、逐步提高要求連句成文。 四、教學(xué)建議和教學(xué)對策 1、組織理論學(xué)習(xí)不斷提高教師的自身素質(zhì)。 要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了解和研究新的評價(jià)機(jī)制和命題思路。同時(shí)要不斷提高教師自身的語言素質(zhì)。 2、抓好基礎(chǔ)知識強(qiáng)調(diào)理解和運(yùn)用。 從試卷分析中我們可以看出基礎(chǔ)知識是我們教學(xué)的重點(diǎn)也是學(xué)生的弱點(diǎn)在各種考試中基礎(chǔ)知識都是考查的重點(diǎn)。我們對詞匯、短語、句型和語法等基礎(chǔ)知識的教學(xué)不能僅僅停留在讓學(xué)生機(jī)械記憶階段單詞、短語的聽寫和背誦固然必不可少但更應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語言環(huán)境中強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用。 a.采用靈活多樣的方式重視詞匯教學(xué)。 單詞是初一年級教學(xué)的重點(diǎn)只有打好了詞匯的基

9、礎(chǔ)才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。但在詞匯量較大時(shí)要把握好教學(xué)的尺度重點(diǎn)檢測基礎(chǔ)詞匯對不同類型的單詞可以有不同的要求避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重失去學(xué)習(xí)英語的興趣?？梢赃m當(dāng)補(bǔ)充一些構(gòu)詞法的知識來幫助學(xué)生記憶單詞。 b.創(chuàng)設(shè)語境加強(qiáng)基礎(chǔ)語法知識的教學(xué)。 語法知識是為使用語言服務(wù)的學(xué)習(xí)語言的最終目的是為了使用它現(xiàn)在考查使用語言能力的題目越來越多尤其在語境中的考查已經(jīng)成為各種考試中常見的題目。七年級的語法內(nèi)容主要有人稱代詞、介詞、頻度副詞、名詞復(fù)數(shù)詞尾變化、冠詞、一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)等等。 這就要求我們教師在教學(xué)中要善于在語境中教授語法知識讓學(xué)生掌握在不同的語境中使用的不同的語法知識而不是單純

10、地教授死的語法規(guī)則。 3、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合加強(qiáng)對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。 閱讀能力的考查是英語考查的重要部分因此從初一就開始訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力是很有必要的今后老師要充分利用教材中的每個(gè)語篇對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練不同的題材可以使用不同的閱讀方法讓學(xué)生掌握正確的閱讀技巧會(huì)起到事半功倍的效果。閱讀能力是長期訓(xùn)練的結(jié)果一定要持之以恒。在篇章教學(xué)的過程中首先應(yīng)注重對篇章大意和作者寫作意圖的理解應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住文章主題句的能力和根據(jù)上下文猜測詞義的能力另外篇章的教學(xué)不僅僅是停留在課本上應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際選擇不同題材的文章加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀擴(kuò)大學(xué)生的視野。 4、科學(xué)合理地使用教材培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用的能力。 這份試

11、卷緊扣教材主要考查了基礎(chǔ)知識。目的在于幫助學(xué)生首先掌握書本基礎(chǔ)知識。因此教師應(yīng)該首先科學(xué)合理地利用好教材這種最基本的教學(xué)資源使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。 5、加強(qiáng)口頭表達(dá)和書面表達(dá)的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。平時(shí)應(yīng)多用符合學(xué)生現(xiàn)有水平的課堂用語來組織教學(xué)努力創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口講英語培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生書面表達(dá)的訓(xùn)練同時(shí)在方法上指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。 6、加強(qiáng)學(xué)生審題能力和答題技巧的指導(dǎo)提高效率。另外還要規(guī)范學(xué)生的書寫。 7、面向全體學(xué)生關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。 在教學(xué)過程中教師應(yīng)面向全體學(xué)生關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況“一切為了學(xué)生為了學(xué)生的一切”應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課本的要求把握課堂教學(xué)的最低目標(biāo)以保護(hù)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。因此教師應(yīng)