中學語文教師研修日志3篇

1、中學語文教師研修日志3篇 一、激發(fā)學生學習興趣，提升學生語文素養(yǎng) 語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng) （一）、激趣導課。 “興趣是的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式。 （二）、培養(yǎng)積極探究習慣

2、，發(fā)展求異思維能力。 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大水準上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平相關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。 二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。 中學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而因為課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了

3、使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。 三、注重課內外結合。 課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有味、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬敞的天地。讓學生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。 其次，重視豐富

4、多彩的語文實踐活動。 此外，我注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。 篇二 通過蘆溪中學繼續(xù)教育培訓、交流，結合自己的教學實踐，收到了比較好的效果，通過這次的研修，我的教育教學理念在發(fā)生著變化，促使持續(xù)反思自己，同時對教育教學工作也有了一種新的理解。 一、研修解決了教學中許多疑難問題。 在這次研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了在實際教學中遇到的許多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思 的技能也有了很大的提升，同時更新了教育理

5、論，豐富了教學經驗，為今后從事數學教學和班級管理工作、進一步提升課堂教學效果打下了良好的基礎。同時也開闊了視野，充實了自已。 二、研修，提升了自身的業(yè)務素質 我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我更熟練了課堂教學設計的新方法、新思路；明確了現代教育的本質及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師必須持續(xù)的提升自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想。 三、通過研修，引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟。 我積極參加網絡研修

6、培訓，傾聽專家的講座，細心琢磨每一節(jié)的課程資源，對語文幾大版塊的教學有了全新的認識和思考，如：閱讀教學不能很好落實讀的問題，作文 教學中輕真情實感表達的問題。對做怎樣一個教師有更深刻的感悟：如何做有魅力的語文教師？如何做反思型的語文教師？如何做研究型的語文教師？所以這次學習是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧綻放的過程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋尋到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。 四、通過研修，激發(fā)了動力，加快了繼續(xù)努

7、力、力求完美的步伐 我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待增強和完善的內容，研修的動力將驅使自己，在今后的工作中，持續(xù)克服惰性、無計劃 性，要通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實為提升教學能力和業(yè)務水平而不懈努力。繼續(xù)強化教師素質意識，樹立終身學習觀念，向名師邁進，在教學實踐中持續(xù)反思、總結 、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。 總之，在這次蘆溪中學繼續(xù)教育培訓研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經嘗到了網絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，持續(xù)的提升自己的教育教學能力，經常性的進行研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，同大家一起在教

8、育教學改革中健康、歡樂的成長！ 篇三 自從進入網絡研修這個平臺，課外就多了一個學習地方，感覺生活更加充實。研修學習既提升了自己的基本素養(yǎng)和綜合能力，又為個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。因為研修為教師的教育教學水平和業(yè)務能力的專業(yè)發(fā)展提供了一個很好的學習條件，構建了一個很好的學習平臺，這個平臺,使我們寬敞教師得以向其他優(yōu)秀的教師學習成功的經驗,特別是在教育教學管理這一方面覺得自己有許多地方做的不夠,認識到還有一些做法不夠科學。通過交流,有些方法結合自己的教學實踐,收到了比較好的效果。通過這次的研修，我的教育教學理念在發(fā)生著變化，促使持續(xù)反思自己：對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育

9、教學工作也有了一種新的理解。 一、解決了教學中許多疑難問題。 在這次研修過程中，通過學習，解決了在實際教學中遇到的許多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提升,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事數學教學和班級管理工作,進一步提升課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。 二、提升了自身的業(yè)務素質 通過網絡學習培訓，參加討論，交作業(yè)等交流方式，使我更熟練了課堂教學設計的新方法、新思路；明確了現代教育的本質及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師必須持續(xù)的提升自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想。 三、引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟。 我積極參加網絡培訓，細心琢磨每一節(jié)的課程資源，對語文的教學有了全新的認識和思考對做怎樣一個教師更有深刻的感悟所以這次