思想品德八下人民版教學課件第1課時面對沖突

1、,優(yōu) 翼 課 件,學練優(yōu)八年級下冊（ RM） 教學課件,第二單元 人際通行證,第五課 當沖突發(fā)生,第1課時 面對沖突,導入新課,一天放學的路上，同班同學小華看見我說：“穿的太土了真丟人?！边@句話很傷我的自尊心，我本想與她大吵大鬧一場，但是想到同學間的矛盾如果得不到妥善解決，可能會釀成不良后果，也就沒太計較這句話，便徑直回家了。,如果矛盾處理得不好，會有什么消極影響？,沖突如果處理得不好，會影響人與人之間的感情和友誼。嚴重時還會造成人身和財產的損害，甚至令雙方受到紀律的處分和法律的制裁。,學習目標,1.理解沖突的發(fā)生在所難免。 2.認識到沖突帶來的后果，學會正確處理沖突。 3.分析沖突產生的原因

2、，學會避免和解決沖突。,一,探究點：面對沖突,新課探究,第 一 幕,今天我被老師批評了，心情本來就不好?？墒堑搅俗簧希罈蠲鬟€不知趣地一個勁喊我外號。要是平時也就算了，可是今天我一聽就氣不打一處來，大吼一聲：“你還有完沒完？”他楞了一下，也不甘示弱，于是,生活委員林珍收的班費不見了,她忽然想起周慶下課時曾坐過她的座位,便大聲問道:“周慶,就你接近過這里,你看到我書包里的錢了嗎?”周慶嚷嚷道:“你什么意思？難道懷疑我是賊？”兩人你一言我一語地吵了起來,第 二 幕,你和你的同學發(fā)生過怎樣的沖突？請詳細描述當時的情形。,說一說,男生之間的就好玩了，沒準那個男生干架之后不服，就放學后拿個彈弓埋伏起

3、來，要么打他仇家，要么打他們家玻璃，于是戰(zhàn)火升級在家長身上了,就女生來講，鬧別扭時大多是君子動口不動手。下課了，私下找個地方，把所有能用上的臟字全都用到那個人的身上，要么就告狀。如果要是罵不過的話，也只得在家里自己狠狠罵，生悶氣，并想著“以后再也不找他（她）玩了”這種話。,一,探究點二：沖突的后果,一,同學間發(fā)生沖突在所難免。但沖突會帶來哪些后果呢？,影響同學間的友誼。,影響學習。,造成人身、財產的損害。,嚴重的會受到紀律處分和法律制裁。,有些同學因此而擔心發(fā)生沖突、害怕沖突，其實這也是不必要的。中國有句老話叫“不打不相識”，雖然夸張了些，但說明沖突如果處理得好，也有積極的一面，可以加深彼此的

4、友誼。,讀課本第48頁材料。 思考、交流：自己是否也有“不打不相識”的經歷？你覺得“打”出來的友情有什么不同之處？,閱讀角,我覺得打出來的友情 1）更深刻、更刻骨銘心 2）更隨意、更重情重義。 3）他會比較牢固，不會像其他友情一樣碰到 難處就不站出來，他還會讓你記得住。 4）更加了解對方。 5）清楚對方的優(yōu)點和缺點。 6）知道對方心里的真實想法。,沖突所產生的后果： 1.同學間發(fā)生沖突在所難免。 2.沖突如果處理不好，會影響人與人 之間的感情和友誼。嚴重時還會造成人身和財產的損失，甚至令雙方受到紀律的處分和法律的制裁。 3.沖突如果處理得好，也有積極的一面，可以加深彼此的友誼。,一,探究點三：沖突為什么會發(fā)生？,一,請你根據你和同學們舉的例子，分析沖突產生的原因有哪些？,心胸狹隘，度量淺窄；,以自我為中心，只從自己的角度思考問題；,情緒沖動，自控能力差；,性格好強，不肯服輸； 玩笑開過了頭；,同學之間的誤會；,課堂小結,沖突現場,會影響人與人之間的感情和友誼,消極作用：嚴重時造成人身和財產損失，甚至令雙方受到紀律處分和法律的制裁,積極作用；可以加深彼此的友誼,性格好強，不肯服輸 玩笑開過了頭 同學之間的誤會 ,隨堂訓練,中國有句古話叫“不打不相識”，你是怎樣理解的