楊可樵個性化初期輔導(dǎo)方案

1、楊可樵同學(xué)個性化初期輔導(dǎo)方案 學(xué)員基本情況：姓名：楊可樵 性別：男 年級：高一 班級排名：40名左右學(xué)校：中華中學(xué)科目：數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué) 學(xué)科情況(初步了解，供參考)數(shù)學(xué)：基礎(chǔ)知識漏洞較多，計算、綜合應(yīng)用能力比較薄弱（解題技巧）。英語：基礎(chǔ)知識，語法、閱讀（生詞推斷和邏輯結(jié)構(gòu)）、書面表達(dá)（詞匯和語法）方面知識欠缺。物理：基礎(chǔ)知識欠缺，缺乏解題技巧，很需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。化學(xué)：相比較其他學(xué)科，基本知識點(diǎn)掌握的還可以，有待進(jìn)一步夯實，后期可稍拔高。學(xué)員學(xué)習(xí)情況分析(初步了解，供參考)：1 對學(xué)校、老師、課堂有強(qiáng)烈的抵觸心理，反感學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。2 對家庭存在根深蒂固的反感，反感自己的生活狀態(tài)，對父

2、母意見很大，有很強(qiáng)的叛逆心理。3 基礎(chǔ)知識掌握一般，各科均存在綜合應(yīng)用能力薄弱的現(xiàn)象。4學(xué)習(xí)興趣不濃厚，沒有在學(xué)習(xí)中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。5學(xué)習(xí)缺乏一定的計劃性，沒有養(yǎng)成定時預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做筆記和鞏固的習(xí)慣。6學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)心態(tài)需要調(diào)整。7沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。8. 學(xué)習(xí)缺乏科學(xué)的計劃，學(xué)習(xí)效率比較低。9. 在家里自認(rèn)為得不到父母的關(guān)愛，學(xué)校期間受不到老師的重視與認(rèn)可，。根本原因分析(初步了解，供參考)：1. 由于從家庭得不到想要的關(guān)愛和溫暖，使得心理及其叛逆。2. 由于受不到老師的重視與認(rèn)可，從而導(dǎo)致楊可樵同學(xué)對學(xué)習(xí)失去興趣和信心。3. 學(xué)習(xí)方法亟待改善，效率低下。2.毅力不足，學(xué)科喜

3、厭明顯，不喜歡數(shù)學(xué)和英語；3.沒有非常明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動機(jī)。4.沒有歸納總結(jié)，錯題分析的習(xí)慣，綜合運(yùn)用知識解題能力較差。5.學(xué)科知識不扎實，有漏洞，導(dǎo)致綜合運(yùn)用能力較差。6.學(xué)習(xí)心態(tài)不是很好，有一定的上進(jìn)心，但是缺乏持續(xù)性。 解決方案：1. 給楊可樵同學(xué)以足夠的尊重和信任感，讓他開始接受幫助。2. 以實際關(guān)心為主，心理攻勢為輔一定要從根本上緩解他現(xiàn)在對家庭的認(rèn)知的不正常狀態(tài)。3. 輔導(dǎo)形式初步安排：1對1定向培養(yǎng)，先把明顯的知識漏洞補(bǔ)上，再確定初步目標(biāo)培養(yǎng)興趣及自信。4. 任課老師重點(diǎn)將課程中涉及到的基礎(chǔ)打扎實，在鞏固知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系；5. 培養(yǎng)興趣，傳授方法，形成學(xué)

4、習(xí)的習(xí)慣。6. 任課教師在安排學(xué)習(xí)任務(wù)時從易到難，讓楊可喬同學(xué)逐步獲得成功感，并提高知識的運(yùn)用能力；7. 根據(jù)楊可樵的實際情況扎實孩子之前學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)并對以后要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前學(xué)習(xí)，加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)自信心；8. 學(xué)校抓，家庭教育也不能放松，指導(dǎo)家長主動積極改善家庭關(guān)系同時賞識、督促孩子的學(xué)習(xí)。9. 楊可樵同學(xué)的動手性要加強(qiáng)，多做多練，讓學(xué)生帶著筆學(xué)習(xí)，及時鞏固。10. 培養(yǎng)楊可樵的計劃學(xué)習(xí)的能力，前期指導(dǎo)及跟蹤。11. 老師授課三周內(nèi)，結(jié)合楊可樵的情況出教學(xué)設(shè)計，學(xué)習(xí)管理師整理后在第四周交給家長。12. 上完課后讓學(xué)生在自習(xí)教室參加陪讀，但要多關(guān)注楊可樵的問題，多溝通及了解到。13. 授課老師課后

5、要給學(xué)生提供同步作業(yè)、鞏固作業(yè)試題。14. 學(xué)生和家長要積極反饋輔導(dǎo)的效果、多提建議。學(xué)習(xí)管理師全程跟蹤，及時與家長溝通反饋，使家長充分了解孩子的具體學(xué)習(xí)情況，作好配合工作；15. 心理輔導(dǎo)，原則上每周1次，適時調(diào)整輔導(dǎo)次數(shù)，及時調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，適當(dāng)排壓，提升綜合素質(zhì)，以良好的精神狀態(tài)迎接慢慢提升學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)能力提升是一個漫長而持久的動態(tài)過程，需要學(xué)員、家長、學(xué)大教育三方共同作出努力，本方案僅為提綱性的計劃，在實施過程將視具體情況進(jìn)行調(diào)整，以期取得更明顯的效果。 擇師標(biāo)準(zhǔn)； 需要教師對高中教學(xué)（英語，物理，化學(xué)）非常熟悉，教學(xué)經(jīng)驗豐富。能全面掌握高中所有知識點(diǎn)，對每年高中題型有所研究

6、分析，并且對于各類基礎(chǔ)情況能適當(dāng)調(diào)整教學(xué)，設(shè)計教學(xué)計劃，教法靈活，并且能對楊可樵基礎(chǔ)較弱的特點(diǎn)，循循善誘，耐心講解，鼓勵學(xué)生，幫助其增加學(xué)習(xí)的自信心。要求四個經(jīng)驗豐富，并且責(zé)任心強(qiáng)的老師。 學(xué)習(xí)工具建議：1、 給孩子配備：錯題本（文科 理科）。（未發(fā)）2、 記憶本未發(fā)（未發(fā)） 初步輔導(dǎo)計劃：1、采取一線教師1對1個性化授課與陪讀老師陪讀答疑相結(jié)合的輔導(dǎo)形式。2、輔導(dǎo)期限及形式 安排A：期限：2008年9月30日2009年8月30日共48周。形式： 授課：數(shù)學(xué)480課時、化學(xué)144課時 英語192課時、物理192課時 共計1008課時 授課時間：周一-周五19：00-21：00 數(shù)學(xué) 周六10：

7、00-12：00 英語 周日10：00-12：00 英語 13：00-15：00 物理 15：00-18：00 化學(xué) 19：00-21：00 物理學(xué)費(fèi)：21課時/周120元/小時=2520元/周 2520元/周48周=+300=元B：期限：2008年9月30日2010年8月30日共100周。形式： 授課：數(shù)學(xué)1000課時、化學(xué)300課時 英語400課時、物理400課時 共計2100課時 授課時間：周一-周五19：00-21：00 數(shù)學(xué) 周六10：00-12：00 英語 周日10：00-12：00 英語 13：00-15：00 物理 15：00-18：00 化學(xué) 19：00-21：00 物理 學(xué)

8、費(fèi)：21課時/周120元/小時=2520元/周 2520元/周100周=+300=元 C：期限：2008年9月30日2011年5月30日共144周。形式： 授課：數(shù)學(xué)1440課時、化學(xué)432課時 英語576課時、物理576課時 共計3024課時 授課時間：周一-周五19：00-21：00 數(shù)學(xué) 周六10：00-12：00 英語 周日10：00-12：00 英語 13：00-15：00 物理 15：00-18：00 化學(xué) 19：00-21：00 物理 學(xué)費(fèi)：21課時/周120元/小時=2520元/周 2520元/周144周=+300=元 提前安排好楊可樵同學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，讓學(xué)生有一個個小目標(biāo)來逐漸

9、完成學(xué)習(xí)上的困難；針對該生習(xí)慣培養(yǎng)，矯正該生學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，讓楊可樵同學(xué)逐步養(yǎng)成一些自己的學(xué)習(xí)方法。讓楊可樵同學(xué)的各科成績有階段性的穩(wěn)步提升。 輔導(dǎo)目標(biāo) 重新樹立楊可樵健康的人生觀，家庭觀，幫助其緩解目前緊張的家庭關(guān)系，培養(yǎng)楊可樵同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓該生從心底喜歡上學(xué)習(xí)；讓楊可樵同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活上養(yǎng)成良好的習(xí)慣，重點(diǎn)改變該生以往的一些較差的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓楊可樵同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中就能按照自己的一套方法學(xué)習(xí)。梳理知識體系，夯實基礎(chǔ)，提升知識運(yùn)用的舉一反三能力，讓楊可樵同學(xué)重新?lián)P起人生的風(fēng)帆。學(xué)習(xí)過程管理方案： 3周1月之間參見具體的楊可樵同學(xué)學(xué)習(xí)過程管理方案教學(xué)方案設(shè)計與計劃： 3

10、周1月之間參見具體的楊可樵同學(xué)教學(xué)設(shè)計 增加學(xué)習(xí)動力的手段：1、 幫助其樹立積極成功向上的心態(tài)，讓其排除家庭不良因素的干擾。2、 定合理的小目標(biāo)并獲得成功感 3、 對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行改善，讓楊可樵同學(xué)在課堂中更加專心，增強(qiáng)自我控制能力，提升在學(xué)校與自我學(xué)習(xí)的效果。4、 輔導(dǎo)老師有針對性的輔導(dǎo)，盡快將各科的基礎(chǔ)與能力提升上去，獲得自信心。4，針對學(xué)生的個性特色，朋友式親情式教學(xué)方法。附：親子溝通相對于一般家庭，楊可樵的家庭有些特殊，這個特殊主要體現(xiàn)在一家人的親情關(guān)系上面，孩子的思想很多時候是率真的，一系列的連鎖反應(yīng)使得現(xiàn)在的他變得很叛逆，很極端。無論什么原因，在他眼里他是個得不到父母關(guān)愛的孩子，在他心里他認(rèn)為自己在親情上被父母遺棄，在友情上遭兄弟背叛，而師生情他能享受的又極度缺乏。在