親子關(guān)系與家庭教育了

1、親子關(guān)系與家庭教育了 親子關(guān)系與家庭教育 親子關(guān)系作為家庭關(guān)系的重要組成部分被許多教育專家，教學(xué)機(jī)構(gòu)甚至政府部門所關(guān)注。親子關(guān)系的好與壞決定著整個(gè)家庭的和睦程度，更是決定孩子未來發(fā)展的成長(zhǎng)所不可缺少的一部分。我的家鄉(xiāng)蘇州素有“人間天堂”的美稱，不僅是因?yàn)槠湫忝赖娘L(fēng)景名勝和深厚的歷史底蘊(yùn)，更重要的是整個(gè)城市所散發(fā)的文化氣息深深的感染著每個(gè)站在這片土地上的人們。當(dāng)年范仲淹選擇一塊風(fēng)水寶地作為當(dāng)時(shí)的學(xué)堂，而如今就是全省頂頂有名的蘇州中學(xué)，可見教育在蘇州人的心里，就像與人類心臟一樣至上重要。一社會(huì)與家庭教育 所謂父母是孩子的第一任老師，親子關(guān)系不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的“養(yǎng)”字，更重要的是一個(gè)“培”，即不光要

2、長(zhǎng)大，還要使之成才。那么怎樣才能正確處理好親子關(guān)系，真正達(dá)到與孩子心與心的溝通和交流呢？可以做到一下幾個(gè)方面：首先要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)自己本身的觀念，要把孩子看作是和自己一樣有獨(dú)立人格的人，在交流與溝通中尊重和理解孩子，要把自己放在孩子的角度，用孩子的眼光看待問題，不要武斷得替孩子決定任何事，學(xué)會(huì)傾聽和交流是家長(zhǎng)所要做的第一步。其次，父母應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。也就是說父母要懂得關(guān)愛自己。家長(zhǎng)的情緒往往會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有重要的影響，如果孩子一直處于壓抑的環(huán)境之下，那么本身孩子的性格就會(huì)收到影響，容易造成孤僻甚至是自閉癥的出現(xiàn)。優(yōu)秀的孩子往往有優(yōu)秀的父母教導(dǎo)而成，父母性格樂觀開朗，久而久之孩子就會(huì)

3、收到感染，成長(zhǎng)成身心健康的人。第三，要根據(jù)孩子不同的年齡和性格特征進(jìn)行溝通，對(duì)于年齡較小的孩子來說，家長(zhǎng)應(yīng)考慮到孩子需要什么喜歡什么，從而從孩子的興趣出發(fā)幫助孩子健康成長(zhǎng)；對(duì)于年齡較大的孩子來說，家長(zhǎng)應(yīng)平等的與其進(jìn)行交流，尊重孩子的興趣喜好，與孩子成為朋友，培養(yǎng)孩子成功成才。而對(duì)于內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)多鼓勵(lì)和引導(dǎo)；對(duì)于外向的孩子，家長(zhǎng)則不要過于強(qiáng)化孩子的表演欲。第四，溝通要建立機(jī)制。家長(zhǎng)要每天與孩子溝通，清楚孩子的想法，不要由自己工作時(shí)間決定與孩子溝通長(zhǎng)短，這樣就不利于孩子的成長(zhǎng)。第五，父母在與孩子交流的時(shí)候，也要對(duì)自己的個(gè)性特征進(jìn)行了解，因?yàn)楦改傅膫€(gè)性弱點(diǎn)會(huì)給孩子帶來局限，所以在與孩子溝通過程

4、中要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短。第六，父母在與孩子溝通過程中要簡(jiǎn)明扼要，孩子不喜歡啰嗦的父母，啰嗦的父母往往造成孩子的反感，從而不利于與父母的溝通。第七，要給孩子說話的機(jī)會(huì)，也要處理好對(duì)孩子的愛的程度，不能溺愛，不能冷漠，這是一門學(xué)問，需要每個(gè)父母在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以為了提高市民的家庭教育能力，正確處理親子關(guān)系。蘇州市（區(qū)）格人口計(jì)生委（局），社會(huì)事務(wù)局為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)市委,市政府的關(guān)于全面推進(jìn)0-3歲科學(xué)育兒工作意見的精神，全面做好0-3歲育兒實(shí)事項(xiàng)目，更好地將科學(xué)育兒理念，知識(shí)和技能送到千家萬戶，市政府阻四一支由教育，醫(yī)學(xué)，遺傳學(xué)，心理學(xué)，社會(huì)學(xué)等多學(xué)科專業(yè)知識(shí)組成，擁有豐富育兒經(jīng)驗(yàn)，熱衷與育兒事業(yè)

5、的蘇州市0-3歲科學(xué)育兒講師隊(duì)伍，走進(jìn)社區(qū)，家庭開展公益講座。這也就標(biāo)志著蘇州市在推進(jìn)良好親子關(guān)系和提高家庭教育技能方面所作出的努力。當(dāng)然，不要忽視親子關(guān)系的培養(yǎng)，也不要把其想象的太復(fù)雜深?yuàn)W，父母要懂得選擇正確的方法來與孩子建立起良好的親子關(guān)系：策略一：正確定位：1）不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”。孩子的內(nèi)心世界是豐富多彩的，想要教育他首先要懂得其內(nèi)心世界，呵護(hù)他的自尊，維護(hù)他的權(quán)利，成為他信賴的朋友。我度過周國(guó)平先生的寶貝！寶貝！是先生在失去女兒妞妞后的第二個(gè)孩子，失去了一個(gè)孩子的父親，肯定對(duì)現(xiàn)在自己的孩子分外的疼愛，他的夫人說沒有看過比他更愛孩子的父親，但是先生沒有溺愛孩子，而是字里行間透露出

6、對(duì)孩子啾啾的愛，懂得尊重孩子的觀點(diǎn)，孩子的想法，才使得啾啾能擁有與周國(guó)平先生一樣美好的心靈成長(zhǎng)。2）不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“啦啦隊(duì)” 在人生競(jìng)技場(chǎng)，作為家長(zhǎng)無法代替自己的孩子做任何事，孩子的人生需要孩子自己去過，家長(zhǎng)只是成長(zhǎng)的引路人和成功的輔助人，別的一切都要孩子自己去實(shí)踐，自己去摸索。作為家長(zhǎng)無法決定孩子的判斷是對(duì)還是錯(cuò)，即使知道是錯(cuò)的，也應(yīng)該讓孩子體會(huì)失敗。人生本來就有許多挫折和痛苦，即使家長(zhǎng)再愛孩子也無法將那些失敗摒除，家長(zhǎng)所要做的就是鼓勵(lì)孩子再次怕起來面對(duì)挫折。教育總是三分教七分等，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)等，這樣才能使家庭教育上一個(gè)臺(tái)階。 3）因人而異 心理學(xué)家研究，兒童從出生到青春期有5個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折

7、時(shí)期，將對(duì)以后的心理健康有重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期。新生兒（0-1個(gè)月）這一時(shí)期嬰兒腦部是否發(fā)育正常決定其以后的心理健康、 1歲，3歲，6歲和青春期，所以家長(zhǎng)要在孩子不同的年齡段，選擇適合孩子的學(xué)習(xí)方法。在蘇州有一個(gè)團(tuán)隊(duì)叫“蘇老師”，有條未成年人熟悉的求助熱線65202000. “蘇老師“熱線在蘇州可謂鼎鼎大名，這條熱線的開通主要是為了傾聽孩子們的成長(zhǎng)的煩惱。循循善誘，像朋友一樣將愛與微笑送到每個(gè)孩子的心里。在蘇州有個(gè)能撫慰未成年人受傷心靈的地方是位于蘇州是滄浪區(qū)少年宮的未成年人成長(zhǎng)健康指導(dǎo)中心，也是“蘇老師”的大本營(yíng)。這里有5個(gè)面詢室，既可以單獨(dú)接待學(xué)生，也可以接待一個(gè)家庭，還有心理治療用的“沙盤”，

8、除了熱線還有青少年所喜愛的短信平臺(tái)，qq聊天等。每當(dāng)孩子們遇到心理問題，或是與家長(zhǎng)關(guān)系緊張的時(shí)候，都可以找“蘇老師”談心或是接受治療。 自x年5月18日中心成立以來，已接聽20771余個(gè)熱線，面詢4432人次，短信qq不計(jì)其數(shù)，為解決親子關(guān)系和治愈未成年人心理問題架設(shè)了橋梁。二 歷史與家庭教育 家庭教育自古以來就受到蘇州百姓的重視，蘇州被成為狀元之鄉(xiāng)，以下有一組數(shù)據(jù)可以證明蘇州無愧于這個(gè)稱號(hào): 明清狀元籍貫分布 大區(qū) 人數(shù) 各省人數(shù) 華北 9 京2 冀6 內(nèi)蒙1 西北 3 陜3 西南 4 貴2 川2 中南 21 粵6 桂4 湘3 鄂5 豫3 華東 165 蘇63 浙39 滬7 皖13 魯9 贛

9、21 閩13 地區(qū) 人數(shù) 各州縣人數(shù) 蘇州 35 蘇州22 常熟6 昆山5 太倉(cāng)2 無錫 6 無錫4 宜興2 常州 8 武進(jìn)5 金壇2 溧陽1 上海 7 松江4 嘉定3（1956年前屬蘇州） 杭州 7 杭州7 嘉興 6 嘉興5 海鹽1 湖州 7 湖州5 德清2 紹興 7 紹興7 寧波 6 鄞縣2 余姚3 慈溪1 福州 7 福州5 長(zhǎng)樂2 其他出狀元 較多的城市有： 吉水5南通2 臨桂4濟(jì)寧2 南京3莆田2 歙縣3杞縣2 永豐3濰縣2 泰和3 可見狀元的大量出現(xiàn)少不了家庭教育的支撐，所以這與蘇州人重視家庭教育有密切的聯(lián)系。作為歷史文化名城，蘇州在教育方面的投資是巨大的。家庭教育作為現(xiàn)代教育的重要

10、部分，更受到社會(huì)的關(guān)注。特別是現(xiàn)在計(jì)劃生育國(guó)策后，獨(dú)生子女的教育問題又被擺在教育局的臺(tái)面上進(jìn)行商談，我們必須轉(zhuǎn)換原本的觀念，進(jìn)行現(xiàn)代教育理念的灌輸，切實(shí)實(shí)行科學(xué)的家庭教育模式，才能讓蘇州的家庭教育發(fā)揚(yáng)光大。三、親子關(guān)系與學(xué)生心理 1、 獨(dú)立和依賴的矛盾 在 初中時(shí)期，孩子處于依賴與獨(dú)立的矛盾之中。這個(gè)時(shí)期孩子的獨(dú)立愿望異常的強(qiáng)烈。他們開始自己探尋自己的人生觀和世界觀，開始批駁家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，也開始用自己的思維看待這個(gè)世界，但是因?yàn)樽陨砟挲g能力的局限，又還依賴著家長(zhǎng)，所以她們自我意識(shí)中又存在這矛盾。2、 理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾 每個(gè)孩子都擁有這自己美好的理想。隨著他們認(rèn)識(shí)能力的提高他們也看到了許多不盡如人

11、意的現(xiàn)實(shí)。理想和現(xiàn)實(shí)之間的較大差異，在他們的自我意識(shí)中產(chǎn)生了矛盾。所以孩子會(huì)處于現(xiàn)實(shí)與理想的痛苦中，有些父母極力掩蓋生活的消極面，追求完美，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是不利的。3、自負(fù)和自卑的矛盾 進(jìn)入青春期后，青少年開始象旁觀者一樣進(jìn)行自我觀察和評(píng)價(jià)。這種自我評(píng)價(jià)可能是依據(jù)別人對(duì)自己的態(tài)度，也可能與自己相似的人做比較，或者完全是內(nèi)心的自我分析和評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)具有相當(dāng)強(qiáng)的主觀性和片面性，常常容易發(fā)生極端變化。4、 溝通和封閉的矛盾 孩子正處于迫切希望與他人交往和交流的階段，所以作為家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子與他人交流。但在這個(gè)時(shí)候孩子在逐步的成長(zhǎng)，她們?cè)隗w會(huì)孤獨(dú)的滋味，家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的隱私，不應(yīng)該偷看孩子的日記信件等，讓孩子擁有一片自己的空間，這是尊重孩子的表現(xiàn)之一。四、親子關(guān)系與學(xué)校教育 學(xué)校教育是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑之一。學(xué)校教育的時(shí)間是人生的黃金時(shí)期，所以學(xué)校教育對(duì)于一個(gè)人來說是至關(guān)重要的，人的道德，學(xué)識(shí)都是在這段時(shí)間形成與發(fā)展的。人生觀，價(jià)值觀也是在這段時(shí)間所慢慢領(lǐng)悟并琢磨的。親子關(guān)系與學(xué)校教育本沒有特別直接的關(guān)系，親子關(guān)系是在幼兒時(shí)期培養(yǎng)的，良好的親子關(guān)系可以在童年的時(shí)候在孩子幼小的內(nèi)心播下愛的種子，這樣之下學(xué)校教育才能發(fā)揮其作用