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文檔簡(jiǎn)介
1、第四單元月詩(shī)兩首(第 1 課時(shí))教案課前預(yù)習(xí):1. 反復(fù)誦讀,理解詩(shī)文內(nèi)容,搜集與作者相關(guān)的資料,準(zhǔn)備課上交流。2. 寫出閱讀詩(shī)文時(shí)遇到的生字詞,并借助工具書,給字詞注音、釋義。3. 積累寫月的精妙比喻句及唐詩(shī)名句。4. 摘抄運(yùn)用比喻形象概括唐詩(shī)精神特點(diǎn)的語(yǔ)句。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn):“誦讀古代詩(shī)詞,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用,提高自己的欣賞品位。 ”“欣賞文學(xué)作品, 有自己的情感體驗(yàn), 初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵, 從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。 ”“在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解、分析主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用?!苯虒W(xué)用具: 多媒體教具;課件課
2、時(shí)安排: 2 課時(shí)評(píng)價(jià)任務(wù):1. 能比較兩首詠月詩(shī)的異同,并結(jié)合隨筆從另一個(gè)角度理解分析兩首月詩(shī)。2. 能用自己的話概括詩(shī)歌內(nèi)容,感知詩(shī)文情境,探尋詩(shī)人的思想感情。3. 結(jié)合前面五首寫月的詩(shī)文進(jìn)行比較學(xué)習(xí),加深對(duì)詩(shī)文的理解,體悟情感。4. 探究?jī)墒自略?shī)與其它詩(shī)文的不同特點(diǎn),發(fā)掘詩(shī)文的深層內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)月詩(shī)兩首一創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1. 導(dǎo)語(yǔ) :前面我們學(xué)了五篇與月亮有關(guān)的詩(shī)文,在詩(shī)人們的筆下,“月”這一意象往往表現(xiàn)出不同的意蘊(yùn), 展示出不同的風(fēng)采。 今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩首詠月詩(shī), 看看這兩首詩(shī)表現(xiàn)出 “月”怎樣的風(fēng)采?(板書課題、作者)2. 作者簡(jiǎn)介(學(xué)生展示 )李益( 748 829
3、),字君虞,唐朝詩(shī)人。王維( 701 761),盛唐時(shí)代著名的詩(shī)人和畫家,字摩詰,世稱為“詩(shī)佛”。3. 題目、背景解說(shuō)( 先學(xué)生交流,再多媒體展示 )夜上受降城聞笛是一首抒寫戍邊將士鄉(xiāng)情的詩(shī)作。題目表明本詩(shī)為作者夜上受降城,聽笛受降城聽笛有感而作。詩(shī)人在軍旅中達(dá)二十六年之久,多寫邊塞題材。 “受降城”交代了地點(diǎn),唐代在西北筑有東、西、中三受降城,此處指西城,在寧夏靈武 。鳥鳴澗 是一首描寫鳥鳴澗景色的詩(shī)歌, “鳥鳴澗”,是一處風(fēng)景極優(yōu)美的地方。王維在春天的時(shí)候來(lái)到這個(gè)地方,看到美麗的景色,寫下這首詩(shī)。二、自主學(xué)習(xí),整體感知1 教師范讀兩首詩(shī)。學(xué)生注意停頓、節(jié)奏、重音。2 學(xué)生自由誦讀。整體感知
4、詩(shī)的內(nèi)容。3 檢查自學(xué)情況(正音)受降 城( xi ng) 蘆管( l ) 征人( zhng)回樂烽(f ng) 鳥鳴澗 (jin)4. 指名學(xué)生讀(師生評(píng)價(jià)) 。5 齊讀兩首詩(shī)。6. 學(xué)生借助注釋和工具書,理解詩(shī)歌的大意。試著用自己的話概述詩(shī)歌意境。學(xué)生交流 :夜上受降城聞笛 :月光像霜一樣潔白而寒冷,映照在回樂城東面聳立著的烽火臺(tái)。沙漠像雪一樣白,邊塞一片荒涼景象。不知什么地方吹響了蘆管的音樂,整個(gè)夜晚,所有的將士都在思念自已的故鄉(xiāng)。鳥鳴澗:人的心閑靜下來(lái)才能感覺到春天桂花從枝頭飄落,寧?kù)o的夜色中春山一片空寂。皎潔的月亮從山谷中升起來(lái)驚動(dòng)了山鳥,時(shí)而在山澗中發(fā)出鳴叫聲。三交流研討,把握主題
5、(一)品讀夜上受降城聞笛,分析理解1. 朗讀全詩(shī),分析詩(shī)句。2. 學(xué)生質(zhì)疑,師生解疑。3. 在組內(nèi)交流品讀成果,然后進(jìn)行全班交流。預(yù)設(shè)問(wèn)題 :1. 夜上受降城聞笛的前兩句寫了什么內(nèi)容?分別從什么角度寫的?有何作用?(前兩句寫景,先寫大漠的荒寒,次寫月色的凄冷。上句 是俯視,下句是仰視。邊地之寥廓和苦寒便完全表達(dá)了出來(lái),從而為下文寫望鄉(xiāng)作了鋪墊。 )2. 夜上受降城聞笛的后兩句寫了什么內(nèi)容?表達(dá)了作者什么樣的情感?生答 :后兩句抒情。在這種環(huán)境里本來(lái)就很寂寞,加以忽聽到了不知從何而來(lái)的蘆管聲,引起出征軍人對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。表達(dá)了作者出征中對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。3. 詩(shī)的一二句中的“沙似雪” “月如霜”這
6、兩個(gè)比喻寫出了怎樣的景物特點(diǎn)?由此渲染“征人”怎樣的思想感情?(這兩個(gè)比喻寫出了邊塞月夜的獨(dú)特景色:烽火臺(tái)下是一片無(wú)垠的沙漠, 在月光的映照下如同積雪的荒原,高城之外月光皎潔,如同深秋的寒霜。深沉濃郁的思鄉(xiāng)之情。)4. 你如何理解最后兩句詩(shī)中的“不知何處”“一夜”“盡望”等詞?提示 :“ 不知何處” ,寫出了詩(shī)人月夜聞笛時(shí)的迷惘心情,映襯出夜景的空寥寂寞。“一夜”和“盡望”又道出征人望鄉(xiāng)之情的深重和急切?!安恢眱勺謱懗隽苏魅嗣糟男那?,“盡”字又寫出了他們無(wú)一例外的不盡鄉(xiāng)愁。(二)品讀鳥鳴澗 ,分析理解學(xué)生結(jié)合投放的問(wèn)題品讀詩(shī)句,思考交流,師隨機(jī)評(píng)價(jià)。1. 鳥鳴澗前兩句交代了什么內(nèi)容?“人閑
7、”是什么意思?“空”僅僅指“春山”嗎?學(xué)生討論回答: 前兩句的含義是:在寂靜沒有人聲的環(huán)境里,桂花自開自落,好像可以感覺到桂花落地的聲息。夜靜更深的時(shí)候,景色繁多的春山,也好似空無(wú)所有?!叭碎e”說(shuō)明周圍沒有人事的煩擾,說(shuō)明詩(shī)人內(nèi)心的閑靜?!翱铡辈粌H指春山,更主要的是指“心靈”。2. 鳥鳴澗的后兩句是什么意思?詩(shī)句運(yùn)用了什么手法?(月亮剛出,亮光一顯露,驚動(dòng)了樹上宿棲的小鳥,它們?cè)诖簼局胁粫r(shí)地鳴叫幾聲。運(yùn)用襯托手法,以動(dòng)寫靜,收到“鳥鳴山更幽”的藝術(shù)效果,從而表現(xiàn)出月光的明凈寧?kù)o。)3. 鳥鳴澗中所寫的花落、月出、鳥鳴,都是動(dòng)態(tài)的景物,它們?nèi)绾喂餐瑺I(yíng)造了“夜靜春山空”的意境呢?(寫花落、 月出、
8、鳥鳴等動(dòng)態(tài)的景物, 是以動(dòng)襯靜、 動(dòng)靜相生地表現(xiàn) “夜靜春山空” 的幽靜。內(nèi)心閑靜的詩(shī)人, 或僅憑花落在衣襟上所引起的觸覺, 或憑聲響, 或憑花瓣飄墜時(shí)所發(fā)出的一絲絲芬芳,察覺了“桂花落” ,可見這夜晚的靜謐、空寂;而當(dāng)月亮升起,灑下皎潔銀輝的時(shí)候,竟使山鳥驚覺起來(lái),可見它們已習(xí)慣于山谷的靜默,似乎連月出也帶有新的刺激。由此更襯出了春 山的空寂。)4. 鳥鳴澗哪些詩(shī)句寫出了“靜”境?(“ 人閑桂花落” “月出驚山鳥,時(shí)鳴春澗中”寫出了“靜”境。)四比較探究,深入理解(一)探究夜上受降城聞笛與月夜相比較1. 兩首思鄉(xiāng)詩(shī)有何異同?學(xué)生思考,小組討論,全班交流。(都寫了望鄉(xiāng)思親, 都寫了主人公的徹夜
9、無(wú)眠, 都用了側(cè)面描寫的手法。 但前者主人公對(duì)思鄉(xiāng)作了正面描寫, 蘆笛之聲不僅是側(cè)面烘托, 而且是征人一夜無(wú)眠的原因, 后者主人公幾乎無(wú)正面描寫。)2. 同樣是月夜思念遠(yuǎn)方的親人,這兩首詩(shī)對(duì)月的描寫有何不同特點(diǎn)?生交流 :夜上受降城聞笛詩(shī)中對(duì)月的描寫十分精彩:高城之外月光皎潔,如同深秋的寒霜。沙漠并非雪原,詩(shī)人偏說(shuō)它“似雪”,月光并非秋霜,詩(shī)人偏說(shuō)它“如霜”。詩(shī)人如此運(yùn)筆,是為了借這寒氣襲人的景物來(lái)渲染心境的愁慘凄涼。 月夜中沒有實(shí)寫月亮,而是通過(guò)閨中愛妻夜晚望月懷夫、久久不眠的情景,寫出了月圓人不圓,思念之情刻骨銘心。 )(二)探究夜上受降城聞笛與記承天寺夜游相比較二者對(duì)月色的比喻給人的感覺
10、是否一樣?學(xué)生回答 :都給人月色明亮之感。但前者以霜雪形如,強(qiáng)化、渲染了邊地的荒寒荒漠,遍地月色更引起思鄉(xiāng)之情; 后者的 “積水空明” 是月光如水的絕筆, 隱含了作者敏銳的藝術(shù)洞察力。(三)探究鳥鳴澗與記承天寺夜游中的片斷相比較鳥鳴澗中的“閑”與記承天寺夜游中的“閑人”之“閑”有何不同?誰(shuí)的心境更閑靜?學(xué)生思考,討論,聯(lián)系前面所講授的內(nèi)容進(jìn)行分析。明確:鳥鳴澗中的“人閑”說(shuō)明周 圍沒有人事的煩擾,說(shuō)明詩(shī)人內(nèi)心的閑靜。心靈的靜謐與美好。記承天寺夜游中的“ 閑”,表面上看是閑情逸致欣賞月色之美,但其深層中則含有郁郁不得志的悲涼心境,飽含著作者對(duì)人生的感慨!雖閑但絕不靜。前者心靜如水,后者至少內(nèi)心還在思考,前者的心境比后者更閑靜。五檢測(cè)點(diǎn)撥1. 解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。不知何處吹蘆管一夜征人 盡望鄉(xiāng)夜靜春山空時(shí)鳴 春澗中2. 鳥
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