三年級上冊數(shù)學(xué)(蘇教版)第4課時筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)優(yōu)質(zhì)教案

1、兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）教學(xué)內(nèi)容：教科書第 5657 頁及“想想做做”。課時目標(biāo)：1. 學(xué)生經(jīng)歷探究兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法的過程，能正確地筆算首位不能整除的兩位數(shù)除以一位數(shù)。2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的分析能力和概括的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解首位不能整除的處理方法。教具和學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入今天這節(jié)課，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)。 （板書課題）二、互動新授1. 出示例 5 情境圖學(xué)生獨(dú)立審題，然后提問：要求“每班能分到多少個？”該怎樣列式？根據(jù)學(xué)生的回答，板書算式：522讓學(xué)生觀察、嘗試，并

2、說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)：這類題該怎樣解決呢？我們先用小棒來擺一擺。2. 探究操作提問：應(yīng)該先擺多少根小棒？同桌交流： 52 根小棒平均分成 2 份，怎樣分呢？每份得多少？請第 1頁共 3頁大家先自己獨(dú)立分一分，然后同桌互相交流分法。全班反饋。指名一位學(xué)生上臺操作。（學(xué)生邊在實(shí)物投影儀上操作演示邊敘述分的過程）小結(jié)：誰來說一說，用小棒算52 除以 2，是怎樣分小棒的？（每份先分得 2 捆，余下的 1 捆和 2 根合起來再分）3. 教學(xué)筆算提問：根據(jù)剛才擺小棒的過程， 522 的筆算該 i 怎樣寫呢？誰來說說，按照剛才擺的過程，先算哪一位？（根據(jù)學(xué)生的回答完成十位上的板書）追問：余下 1 個十，

3、接下去怎么算？（學(xué)生獨(dú)立思考，同桌互相說說）指名完成剩下的板書，其他同學(xué)完成在教材上。提問：哪位同學(xué)告訴大家，剛才是怎樣筆算的？（把余下的1 和個位上的 2 移下來組成 12，然后除以 2，得 6）檢驗(yàn)：這題計(jì)算的結(jié)果是不是正確呢？可以怎樣檢查？（乘法驗(yàn)算）三、鞏固應(yīng)用，解決問題1. 完成想想做做第 1 題。指名 4 人板演，其余學(xué)生完成在教材上。反饋時提問：當(dāng)十位上有余數(shù)時，接下去要怎樣算？學(xué)生交流。教師小結(jié)：把十位余下來的數(shù)和個位移下來的數(shù)組成新數(shù)， 繼續(xù)除。2. 完成想想做做第2 題。第 2頁共 3頁分組練習(xí)，同桌互評，說說自己是怎樣驗(yàn)算的。3. 完成想想做做第 3 題。分組練習(xí)，反饋：這幾組題在計(jì)算上有什么不同？你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流討論。教師小結(jié)：前兩組題，上面題首位能整除，下面不能整除，余下來的數(shù)要和個位組成新數(shù)繼續(xù)除，下面題計(jì)算結(jié)果有余數(shù)。4. 完成想想做做第 4 題。學(xué)生先估算商是幾十多，再獨(dú)立計(jì)算，同桌交流評價(jià)。四、課堂總結(jié)，拓展升華通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？小結(jié)：通過這節(jié)課，我們學(xué)會了兩位數(shù)除以一