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文檔簡介
1、高考語文社科文閱讀之 分析綜合,考點解讀 現(xiàn)代文閱讀分析綜合主要包括以下幾個方面的內容: (1)篩選并整合文中的信息 (2)分析文章結構,把握文章思路 (3)歸納內容要點,概括中心意思 (4)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度,答題的三個步驟: 第一步,通讀全文。只有這樣,才能總體把握全文的主要內容,只有這樣才不會犯斷章取義、以偏概全的錯誤。 第二步,明確題干指向。 第三步,把選項和在原文中找到的相關語句進行比較,作出準確的判斷和選擇。,1、整體閱讀語言材料,把握語言材料的內容要點,即明確“文中”透視的信息點。,2、據(jù)試題的題干要求及其提供的信息,對照語言材料進行搜索閱讀,查找題干信息與語言材料信息
2、對應的信息源,以便準確地辨別真假信息,從而篩選出題干所需的信息。,3、將試題題干和選項與信息源進行對照和比較,通過比較鑒別真?zhèn)涡畔ⅰ?【具體方法】,將試題題干和選項與信息源進行對照和比較,通過比較鑒別真?zhèn)涡畔ⅰ_@是把握信息準確度的關鍵,需從兩方面人手:,著力于對信息源的重組和分析。根據(jù)試題提供的信息條件,將對應的語言材料中的信息源分類集中、重新組合、粗略概括,看是否有與題千和選項對應的準確信息,這種準確信息要求信息“量”的大小恰好適“度”。,是對照比較,包括試題與信息源的比較和試題內選項與選項的比較。比較著力于求同存異,由“同”肯定真信息,由“異”排除干擾信息,最后篩選出符合題旨要求的信息,求
3、得正確答案。篩選的答案仍可放回信息源中檢驗,能使語言材料的上下文在語意上連成一體,不改變文意的答案即可確定為準確答案。,論述類實用類文章閱讀題八大雷區(qū),客觀題常見錯誤選項設計類型:,一、以偏概全,即以部分替代整體,以局部替代全局,以個別替代一般,從而使考生作出錯誤的判斷。特別注意重要詞語前邊的修飾與限制詞,例如“一些”“有些”“幾乎”“除之外”“到為止”“絕大多數(shù)”“有時” “全都”“全部”,設誤方法,【對應文段】比如藏醫(yī),很長一個時期,它的傳授是在寺廟中以隱秘的方式進行的,它用青藏高原所獨有的植物、動物、礦物和食物對患者進行治療,對包括癌癥、中風在內的多種令現(xiàn)代醫(yī)學棘手的疾病有著較好的療效。
4、,【試題】關于中醫(yī)學與西醫(yī)學的比較,下列說法中符合原文意思的一項是()B.中醫(yī)學能治療包括中風在內的所有疑難雜癥,西醫(yī)學對這些病則感到束手無策。,設誤方法,二、張冠李戴,【對應文段】宋朝統(tǒng)治者為什么如此重視“茶馬互市”呢?迫使朝廷同西南地區(qū)少數(shù)民族保持友好關系,以便集中力量與西北少數(shù)民族政權抗衡?!安桉R互市”除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補充軍費之需外,更重要的是,既滿足了國家對戰(zhàn)馬的需要,又維護了宋朝西南邊境的安全。那么,藏族為什么也很重視“茶馬互市”呢?因為藏族非常喜歡飲茶對于長期以自給自足的自然經(jīng)濟為主的藏族來說,他們并不需要外界供給很多東西,但茶葉卻是絕對不可缺少的。,【試題】關于宋朝
5、統(tǒng)治者重視“茶馬互市”的目的,下列表述錯誤的一項是()D.藏族非常喜歡飲茶,以馬易茶可以滿足他們對茶葉的需求,彼此不分,主要指命題人在解釋概念,或轉述文意時,故意弄錯對象,迷惑考生,使考生誤入歧途。,設誤方法,【對應文段】根據(jù)世界報業(yè)協(xié)會2003年6月13日發(fā)表的全球日報發(fā)行量排行榜,中國有3份報紙進入前20名:參考消息以日發(fā)行量270萬份排在第9名,人民日報以日發(fā)行量186萬份排在第18名,羊城晚報以日發(fā)行量150萬份排在第20名。中國已成為世界最大的報紙消費國,日銷量達8200萬份。僅次于中國的是日本,日銷量是7080萬份。,【試題】下列說法不符合文意的一項是()A.不久前參考消息等3份中
6、國報紙以其發(fā)行量巨大、國際影響深遠而在全球日報發(fā)行量統(tǒng)計中名列前茅。,憑空捏造,三、無中生有,是指所給選項中所說的內容在原材料中未涉及,也不能從有效信息句中推斷出來。,設誤方法,四、因果混亂,一般有兩種情況:一是因果顛倒,就是把“因”錯斷為“果”,“果”錯斷為“因”,顛倒了兩者的關系;二是強加因果,就是把沒有因果關系的說成是因果關系。,設誤方法,四、因果混亂,到了清代,“茶馬互市”作為一種重要制度逐漸從歷史地平線上消失,取而代之的是“邊茶貿易”制度。藏族對茶葉的需求有增無減,對其他產品如絲綢、布料、鐵器等的需求也開始增加;而內地對藏區(qū)馬匹的需求雖然減少,卻對藏區(qū)皮革、黃金,以及蟲草、貝母等珍貴
7、藥材的需求大幅增加。這樣,漢藏之間的貿易范圍更加廣泛,騾鈴聲聲,馬蹄陣陣,“茶馬古道”沿線的民間貿易更加繁榮。,根據(jù)原文提供的信息,下列推斷正確的一項是 D內地對藏區(qū)皮革、黃金以及藥材的需求大幅增加,使馬匹的交易量減少。,原因分析,內地對藏區(qū)皮革、黃金以及藥材的需求大幅增加,使馬匹的交易量減少。用“使”將兩個片段之間確定為因果聯(lián)系,而原文的表述是:“藏族對茶葉的需求有增無減,對其他產品如絲綢、布料、鐵器等的需求也開始增加;而內地對藏區(qū)馬匹的需求雖然減少,卻對藏區(qū)皮革、黃金,以及蟲草、貝母等珍貴藥材的需求大幅增加?!苯榻B的是對馬匹等需要量減少,對皮革、黃金,以及藥材的需求大幅增加,是“需要”決定
8、的,兩者是時間先后的推移聯(lián)系。這樣,用 “使”連接,屬于強加因果。,設誤方法,事物的變化發(fā)展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾,就原因而言有主要原因和次要原因,就表現(xiàn)而言有主要方面和次要方面。命題人設計陷阱時,有時會將這些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。,五、主次顛倒,【對應文段】到宋代在這種情況下,“茶馬互市”除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補充軍費之需外,更重要的是,既滿足了國家對戰(zhàn)馬的需要,又維護了宋朝西南邊境的安全。,【試題】下列關于“茶馬古道”的表述,錯誤的一項是( ) B.在宋代,“茶馬古道”上的巨額茶利收入是當時全國軍費的主要來源。,六、偷換概念: 這種選項乍看與原文的說法一樣,但
9、仔細推敲就會發(fā)現(xiàn)實際上二者并不是一回事.,設誤方法,徐渭(字文長)創(chuàng)畫雪竹的方法,所畫極為精絕。有人評論說:“徐文長先生畫雪竹,純以明代瘦筆破筆燥筆斷筆為之,絕不類竹;然后從淡墨水勾染而出,枝間葉上,罔非積雪,竹之全體,在隱約間矣”。 對徐渭畫雪竹,下面的說法中與原文意思不相符的是哪項? C 他能用不好的筆,畫出極為精絕的藝術珍品。,偷換概念,七.混淆已然與未然 “已然”是事物已經(jīng)產生的情況,“未然”是事物即將出現(xiàn)的情況。命題者設計干擾項時,有時會故意將“即將出現(xiàn)的情況”表述或推斷為“已經(jīng)產生的情況”,設誤方法,究竟采取哪種形式,國家文物局古建筑專家組組長羅哲文說,鑒于木塔在世界古建筑中獨一無
10、二的地位,文物局將把最后的修繕方案報請國務院審批 ,并申請專項維修經(jīng)費. 下列理解不符合原文意思的一項是( ) D、應縣木塔的修繕方案已經(jīng)國務院審批 ,并申請了專項維修經(jīng)費。,八.混淆或然與必然 事物從發(fā)展的趨勢來看,有兩種情形:一種是“或然”,即“有可能而不一定發(fā)生”;另一種是“必然”,即“事理上必定發(fā)生”。命題者設計干擾項時,常將“或然”的趨勢表述成“必然”的趨勢。,設誤方法,太陽風也會引發(fā)磁層亞暴。在磁層亞暴期間,距離地球表面36000公里的高空處可能會產生強烈的真空放電和高壓電弧,給同步軌道上的衛(wèi)星帶來災難,甚至導致衛(wèi)星隕滅。1998年5月發(fā)生的一次太陽風使美國發(fā)射的一顆通訊衛(wèi)星失靈,
11、導致美國4000萬個尋呼用戶無法收到信息。 根據(jù)本文提供的信息,下列推斷錯誤的一項是 A.強勁的太陽風一旦引發(fā)磁層亞暴,將導致地球同步軌道上的衛(wèi)星失靈甚至隕滅。,實戰(zhàn)訓練,閱讀下面的文字,完成14題。 創(chuàng)新與想象 王生平 藝術貴在創(chuàng)造,科學貴在創(chuàng)新、藝術是情感的表達,追求的是美,科學是理性的事業(yè),追求的是真,二者似乎不搭界,但都離不開人類的想象力,是相互滲透、相互補充的。(1-A) 藝術不是科學,但藝術創(chuàng)作卻具有科學的品格,所謂增之一分則太長,減之一分則太短,就是這個意思,古人的“兩句三年得,一吟雙淚流”的深沉慨嘆;今人把“你是沒有骨氣的文人”中的“是”改成“這”,而提議者被尊為“一字之師”;
12、著名鋼琴家因演奏成名的鋼琴曲錯了一音而后悔:這一切都說明了藝術上的一字之差、半拍之慢,是美感強弱的構成因素、決定成分。盡管藝術采用的是形象的表達方式,但它的表達也有一個基本的技巧適中問題,也要符合客觀的規(guī)律即科學問題。無科學性,藝術表達就不會有美感(1B),也就難以為人所理解。,科學不是藝術,但科學發(fā)現(xiàn)也常有某種藝術創(chuàng)造的品格,即使有了新的突破、價值和意義,也會是“睫在眼前常不見”,只是有些“美妙”感,至于到底是什么東西,還是不能說清楚、道明白。(1-C)楊振寧20世紀50年代關于“交換規(guī)范場論”的論文就經(jīng)歷了一個由不理解到理解的過程?!霸?0世紀50年代,我們只覺得這篇文章很美妙:到了60年
13、代,才覺察到它的重要性。我到1964年以后才清楚認識到它跟數(shù)學的關系:”(楊振寧文集)電報的發(fā)明者美國人莫爾斯原本就是畫家,1832年10月他在由法國返回美國的輪船上,一名叫杰克遜的醫(yī)生在介紹一種叫“電磁鐵”的新器件時說:“實驗已經(jīng)證明,不管電線有多長,電流都可以神速地通過?!?正是這句話使莫爾斯沉浸在神奇的幻想之中,他大膽設想:既然電流可以在瞬間通過導線,那么我們是否可以用電流來遠距離傳輸信息呢?這個想法使他坐臥不安,從此以后,他告別了藝術,投身到科學領域,專門研究電流傳輸信息的問題,最終發(fā)明了電報:美國發(fā)明家郝奧發(fā)明縫紉機的針頭,德國化學家凱庫勒發(fā)現(xiàn)“苯環(huán)”結構,都是在“無意識”的夢中完成
14、的?鋼筋混凝土的發(fā)明者既不是著名的建筑師,也不是卓越的力學家,而是一位整天擺弄花草的法國園藝家約瑟夫莫尼埃。這些事例意味著,科學發(fā)現(xiàn)并不只是理性思維的產物,它還依賴于藝術的想象力、創(chuàng)造力,依賴于人們的靈感和頓悟。,上述的創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)說明,藝術與科學、美與真,有重疊、有交融,二者是形象思維與理性思維的統(tǒng)一。王國維曾提到了這一現(xiàn)象,他通過對辛棄疾木蘭花慢“可憐今夕月,向何處、去悠悠?是別有人間,那邊才見,光影東頭”的研究,認為“詞人想象,直悟月輪繞地之理,與科學家密合,可謂神悟”。(3題)1964年8月,毛澤東在同周培源、于光遠談哲學時也認為,“這首詩含有地圓的意思”。西方物理學家海森堡說“美是真理
15、的光輝”, (3題),而愛因斯坦直接把科學發(fā)現(xiàn)稱為“自由創(chuàng)造”,表達的均是同樣的意思。為什么會這樣?因為審美與科學殊途而同歸:同歸于歷史、實踐和生活,分途在求真、抽象與求美、具體的社會分工上。分工的優(yōu)點是產生了專業(yè)和特長,缺欠是出現(xiàn)了職業(yè)的癡呆。(1-E)中外先賢、學者給了我們以忠告。,達爾文說,若有來生,不再成為制造公司的機器,每周要讀詩、賞畫、學音樂。工程院院士許國志詩云:“他生倘得從吾愿,甘為詩書再獻身?!庇捎谏鐣诎l(fā)展、歷史在前進,又由于生活、實踐是整體的、不能分割的,產生了專業(yè)和特長的強強聯(lián)盟,消化著消極的弊病,使二者互補成為主流,于是便有了科學與藝術的相得益彰態(tài)勢??萍济缹W的誕生標
16、志著這一點,而美育學科的建立,則意味著我國在促進人的自由而全面的發(fā)展方面將大有作為。, 藝術與科學的關系啟示我們,不論是理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新還是其他創(chuàng)新,都不僅需要科學的邏輯推理,而且需要藝術的想象力和創(chuàng)造力;(1-D)不僅需要理性,而且需要感性、直覺、頓悟。因此,我們要不斷提高理性思維能力,不斷提高藝術品味和形象思維能力,這也是人的全面發(fā)展的重要內容。,1根據(jù)文意,以下說法正確的兩項是(6分) ( )( ) A藝術追求的是美,但也離不開真。 B有了科學性,藝術表達就會有美感。 C科學家在追求“真”的同時,有時也會感受到“美”。 D科技創(chuàng)新主要是形象思維的產物,但也離不開理性思維的輔助。 E文中
17、所說的“職業(yè)的癡呆”,是指對自己從事的職業(yè)缺乏了解。 F科學與藝術是相互依存的,二者沒有本質的區(qū)別。,C,B“藝術表達就會有美感”錯誤;,D“科技創(chuàng)新主要是形象思維的產物”應為“邏輯思維”;,E“職業(yè)癡呆”并非是“對自己從事的職業(yè)缺乏了解”,F(二者沒有本質的區(qū)別”判斷錯誤。),2下列各項中不能作為論據(jù)證明“藝術與科學、美與真,有重疊、有交融”的是(3分) A美國人莫爾斯發(fā)明了電報。 B毛澤東說,木蘭花慢含有地圓的意思。 C隨著社會的發(fā)展,科技美學誕生了。 D藝術創(chuàng)新需要感性、直覺與頓悟。 答案:D (答非所問。),3本文第二段和第四段都談到了藝術的科學性問題,這是重復嗎?請說明理由。(4分)
18、 答案:本題考查考生對文章結構的理解和分析能力。 不重復。第二段是說藝術的表達技巧需要適中,符合客觀規(guī)律,因而有科學性;第四段則說藝術作品表現(xiàn)的內容,能夠揭示事物的本來面目,因而有科學性。 (意對即可。),4從事科學研究與藝術創(chuàng)作的人,要分別怎么做,才更有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng),才更有利于促進人的全面發(fā)展?(5分) 本題考查考生對作者觀點的概括能力。 答案:從事科學研究的人,應該學習藝術,以不斷提高形象思維能力,激發(fā)想像和創(chuàng)造能力。 從事藝術創(chuàng)作的人,應該學習科學,以不斷提高理性思維能力,更有利于把握藝術的規(guī)律。 一個人既懂得自然科學,又有藝術素養(yǎng),二者相互補充、相得益彰,才能得到全面發(fā)展。 (意對即可,應分別作答。),解答科技說明文要做到快速、準確,可以用用三遍閱讀
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