人教版四年級上冊數(shù)學(xué)第4單元三位數(shù)乘兩位數(shù)第2課時因數(shù)中間或末尾有0的乘法優(yōu)質(zhì)教案

1、乘數(shù)中間或末尾有0 的筆算乘法課乘數(shù)中間或末尾有 0 的筆課型新授課題算乘法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0 的乘法的筆算方法，對于因數(shù)中間有0的乘法在以前已經(jīng)有所涉及， 所以本節(jié)課的重點(diǎn)放在因數(shù)末尾有0 的簡便算法。 本節(jié)課的設(shè)計如下：設(shè)先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試完成，發(fā)揮學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)的作用，特別是關(guān)于0 的計算規(guī)則，努計力為知識的遷移做好鋪墊。 交流算法時，首先引導(dǎo)學(xué)生交流因數(shù)末尾有0 的乘法的計算方法，說最后交流豎式的簡便方法并總結(jié)算法。在交流的過程中，鼓勵學(xué)生用多種算法進(jìn)行計算，引明導(dǎo)學(xué)生把握本課的重點(diǎn)， 以筆算學(xué)習(xí)為主， 交流、探究豎式的簡便寫法， 最后引導(dǎo)學(xué)生比較、選擇算法，培

2、養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識。學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)計算， 在計算的過程中解決與生活相關(guān)的問題， 從而感悟到知識間的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)1. 使學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有 0 的計算方法，進(jìn)一步認(rèn)識0 在乘法運(yùn)算中的特性。習(xí)2. 培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和計算的能力目3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。標(biāo)學(xué)掌握因數(shù)中間或末尾有0 的計算方法。習(xí)重點(diǎn)學(xué)掌握因數(shù)中間或末尾有0 的乘法豎式的簡便寫法，尤其是末尾0 與非 0 的對位問題。習(xí)難點(diǎn)學(xué)教具準(zhǔn)備： ppt課件口算卡片前準(zhǔn)備課1 課時第 1頁共 5頁時安排教導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測學(xué)環(huán)節(jié)1. 筆算下列計算題，1. 同學(xué)們獨(dú)立完成，與同看誰做得又快又準(zhǔn)。桌交流算法， 并

3、互相檢查訂正。一、58466=2. 觀察兩道算式與前面習(xí)31624=題的區(qū)別：因數(shù)中間或末尾有創(chuàng)13225=0。設(shè)32157=3. 明 確本 節(jié)課的學(xué) 習(xí)目情2. 看來同學(xué)們對上節(jié)的。境，課的知識掌握地非常好。引仔細(xì)觀察下列算式與前面入的習(xí)題相比，兩個因數(shù)有新什么不同？課。16030=（ 510630=分3. 老師引入課題：這鐘）節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)因數(shù)中間或末尾有0 的乘法。（板書課題）第 2頁共 5頁1. 探究因數(shù)末尾有01. （1）嘗試獨(dú)立計算，討1. 口算。的乘法。論交流計算結(jié)果。3061= 30 30=（1）課件出示例2：方法一：口算。7090=3015=如何計算這道算式？先口算出

4、16 3=48，再在2140=1024=能不能用我們以前學(xué)過的積的末尾添兩個 0， 則 160答案： 1830900 6300舊知識來解決？自己嘗試30=48000。1505840408算一算。方法二：筆算。2.填空。（2）引導(dǎo)學(xué)生討論：（ 1） 13040，先算 () 二、( )=( ) ，然后在積的末尾添 ( )寫豎式時，如何處理 0 和運(yùn)個 0，得 ( )非 0 的對位問題？怎樣確。用（2）在老師的引導(dǎo)、同學(xué)（ 2 ） 根 據(jù) 算 式 43 定積的末尾 0 的個數(shù)？知們的討論下明確：把0 前面的15=845，可以知道 43015=() ，（3）整理算法。識數(shù)對齊，因數(shù)的末尾一共有幾2.

5、探究因數(shù)中間有 043150=() ， 430150=() 。遷個 0，就在積的末尾添幾個 0。答案：（ 1） 13 4 52 2的乘法。移，（3）回顧計算過程，歸納計算5200（2）8450 8450 84500課件出示例 2：自方法：因數(shù)末尾有 0的乘法：3.選擇。（1）你能運(yùn)用我們剛主先把 0 前面的數(shù)相乘，兩個因（ 1）兩位數(shù)與三位數(shù)相乘才學(xué)過的方法來筆算 106構(gòu)數(shù)的末尾一共有幾個0，就在積最小的積是 () 30 呢？建的末尾添幾個 0，寫豎式時，要a.10000b.1000（2）組織交流不同的新把 0 前面的數(shù)對齊。c.100000計算方法，展示簡便的算知。2. （1）獨(dú)立思考，嘗

6、試計（ 2） 5600乘 50，積的末法。（ 2算。（3）引導(dǎo)思考： a、尾有 ()個 0。3 分（2）全班交流，選出最好a.5b.4c.3豎式計算時， 3 和幾對齊鐘）的方法并展示：最簡便？ b、十位上的 3 和（ 3） 805 50，它們的積十位上的 0 相乘這一步可是 ()。以省略不寫嗎？ c 、 3 （3）同學(xué)們交流后明確：a.4250 b.4025c.402500=0, 百位上我們可不可以答案：（ 1）b （2）b （3）直接寫 0，為什么？a、3 和 6 對齊最簡便。 b、十位c（4）小結(jié)算法。上的 3 和十位上的 0 相乘這一4.筆算。步不能省略。 c、百位上不可以401 30=

7、760 30=直接寫0，要和進(jìn)位上來的1答案： 12030 22800第 3頁共 5頁相加，否則積就會少 100，導(dǎo)致5. 有一種樹叫紫金牛，它積變小了。直立莖約為40 厘米。世界上（4）學(xué)生在教師引導(dǎo)下逐最高的杏仁桉樹的高度約是步用規(guī)范的語言小結(jié)：因數(shù)中它的 390 倍，杏仁桉樹大約高間有 0 的乘法：用第二個因數(shù)多少厘米？依次與第一個因數(shù)相乘，與040390=15600（厘米）相乘后，再加上進(jìn)上來的數(shù)，答：杏仁桉樹大約高15600寫在相應(yīng)的數(shù)位上。厘米。三、完成教材第 48 頁“做學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相鞏一做”第 1、2 題。檢查、訂正。固練習(xí)，及時反饋。（ 7分鐘）四、1. 通過今天的學(xué)習(xí)，1. 交 流自己本 節(jié)課 的收教學(xué)過程中老師的疑問：課你有什么收獲？獲。堂2. 布置作業(yè)。2. 獨(dú)立完成作業(yè)。總結(jié)，布置作業(yè)。第 4頁共 5頁（ 5分鐘）五、教學(xué)板書學(xué)生在三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的學(xué)習(xí)中，曾經(jīng)計算過乘數(shù)末尾有0 的乘法，具有一定的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識。 而前面學(xué)生又已經(jīng)掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，在此基六、礎(chǔ)上教學(xué)本節(jié)課的內(nèi)容，有利于完善學(xué)生對乘法筆算方法的理解，提高