《魚游到了紙上》

1、魚游到了紙上,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè),文昌市錦山中心小學(xué)韓汝芳,花港觀魚花港觀魚公園位于蘇堤南段以西，在西里湖與小南湖之間的一塊半島上。南宋時(shí)，內(nèi)侍官允升曾在離這里不遠(yuǎn)的花家山下結(jié)廬建私家花園，園中花木扶疏，引水入池，蓄養(yǎng)五色魚以供觀賞怡情，漸成游人雜沓頻頻光顧之地，時(shí)稱盧園，又以地近花家山而名以花港。宮廷畫師創(chuàng)作西湖十景組畫時(shí)，將它列入其中。清康熙三十八年(1699)，皇帝玄燁駕臨西湖，照例題書花港觀魚景目，用石建碑于魚池畔。后來(lái)乾隆下江南游西湖時(shí)，又有詩(shī)作題刻于碑陰，詩(shī)中有句云：“花家山下流花港，花著魚身魚嘬花?！?今日花港觀魚是一座占地二十余公頃的大型公園，全

2、園分為紅魚池、牡丹園、花港、大草坪、密林地五個(gè)景區(qū)。,b,hu,lng,y,咯 噔,g,dng,喲,y,港,澈,壺,缸,罷,茍,gng,ch,h,gng,b,gu,香港,清澈,茶壺,魚缸,罷了,一絲 不茍,生字學(xué)習(xí),xi,hu,hu,lng,y,繡花,揮手,廠徽,聾啞,啞口 無(wú)言,繡,揮,徽,聾,啞,全神貫注 一絲不茍 一心一意 目不轉(zhuǎn)睛 專心致志 聚精會(huì)神 廢寢忘食 心無(wú)二用 心無(wú)旁騖w,成語(yǔ)薈萃,泉白如玉：泉水像玉石一樣晶瑩清澈。這也是玉泉得名的原因。 一絲不茍：形容做事認(rèn)真、細(xì)致，一點(diǎn)兒也不馬虎。茍，茍且，馬虎。要注意結(jié)合文中描寫青年人畫魚的神態(tài)和動(dòng)作的具體語(yǔ)句，展開聯(lián)想，想象所畫金魚的

3、細(xì)致部位，來(lái)體會(huì)青年人專注認(rèn)真的品質(zhì)。 融為一體：融合在一起。文中用這個(gè)詞突出表現(xiàn)了青年人觀魚、畫魚時(shí)的忘我。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，感受青年人全身心投入的執(zhí)著精神。 賞心悅目：看到美好的景物而心情舒暢愉快。文中指品茶賞魚這種氛圍令人心情舒暢 工筆：中國(guó)畫的一種畫法。特點(diǎn)是用筆工整細(xì)致，與“寫意”相對(duì)。 速寫：在較短的時(shí)間內(nèi)，在現(xiàn)場(chǎng)以簡(jiǎn)練的手法，把對(duì)象的主要特征和動(dòng)態(tài)描寫出來(lái)的繪畫。,花港觀魚,花港觀魚,玉泉,玉泉,清澈見底,賞心悅目,指因欣賞美好的景物而心情舒暢。,1、自由讀課文，說說課文主要講了一件 什么事？,2、說說課文按什么順序來(lái)寫，先寫什么， 再寫什么，然后寫什么，最后寫什么？,3、這個(gè)

4、觀魚人特別在哪里？,文章主要內(nèi)容： 作者在（ ）觀魚時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一位（ ） 的青年，他（ ）時(shí)非常專心，（ ）時(shí)忘記了周圍的 一切，把水中的魚兒畫得栩栩 如生。,花港的玉泉,舉止特別,看魚,畫魚,課文按事情發(fā)展順序，以青年人“特別”的舉止為線索。,先寫“我”常到西湖的玉泉觀魚; 再寫“我”在后院的金魚缸邊認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年； 然后寫“我”看青年畫金魚； 最后寫“我”對(duì)青年有了進(jìn)一步了解，知道他是聾啞人，每個(gè)星期天都來(lái)看魚、畫魚。,這個(gè)觀魚人特別在哪里？,外貌,神態(tài),（他觀察金魚入神，著迷。),他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。 這個(gè)句子通過（ ）描寫青年。,外貌,他高

5、高的身材，長(zhǎng)得很 秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像 玉泉的水。 這是一個(gè)（ ）， 把（ ）比作（ ）,比喻句,玉泉的水,明亮的眼睛,？,課文感知,、課文中哪個(gè)句子最能說明青年畫魚畫得好。用“” 線在 文中標(biāo)出來(lái)。,“喲，金魚游到了他的紙上來(lái)了啦！”,課文感知,3、哪個(gè)句子最能說明青年看魚很專心。用“”在文中標(biāo)出來(lái)。,他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說一句話。,七、找出最能體會(huì)聾啞青年勤奮、專注的優(yōu)秀品質(zhì)句子讀一讀。并通過朗讀把自己體會(huì)表達(dá)出來(lái)。,a.說他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說一句話

6、。,“老是”“呆呆地”“靜靜地”都說明了這個(gè)青年和其他看魚的人不一樣，入神著迷，到了忘掉自我的程度。,2、“老是”是什么意思？說明了什么？,六、有感情地朗讀全文，思考：聾啞青年是個(gè)怎樣的人？,一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人,課文在寫法上有兩個(gè)特點(diǎn)，一是人物描寫細(xì)致入微，對(duì)聾啞青年的外貌，“特別”的神態(tài)、動(dòng)作刻畫傳神；二是語(yǔ)言平實(shí)而含義深刻，很有啟發(fā)性，令人回味無(wú)窮。,動(dòng)作,(他畫魚認(rèn)真細(xì)致.),(他不理睬別人圍觀.),(他看魚畫魚持之以恒.),他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。,年青人畫魚的句子：,他

7、有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。,年青人畫魚的句子：,b他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。,這句話充分表現(xiàn)了青年的忘我。在圍觀的人贊嘆議論時(shí)，他沒有任何反應(yīng)，除因他是聾啞人外，更重要的是他專心致志地作畫，眼中所見，心里所想，筆下所畫全都是魚，仿佛自己也變成了一條魚，才把魚畫活了。,c他似乎忘記了時(shí)間，也忘記了自己。,他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個(gè)星期天都到玉泉來(lái)，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。青年看魚、畫魚持之以恒，勤奮執(zhí)著,才將魚畫得那么生動(dòng)形象。,從哪里看出他愛魚愛到了忘我的境界?,(聾啞

8、青年長(zhǎng)期認(rèn)真地觀察,對(duì)金魚非常熟悉,抓住了金魚的特點(diǎn),在頭腦中形成了金魚準(zhǔn)確. 生動(dòng)的形象.),游到了紙上,游到了心里,（畫魚）,（看魚）,觀察,看,七、魚游到了紙上,他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，靜靜的畫著這些金魚，而且從來(lái)不說一句話。常常忘了吃飯，忘了回家，忘了時(shí)間，也忘了自己。他愛魚到了忘我的境界。,忘了吃飯,忘我境界,忘了回家,忘了時(shí)間,忘了自己,喲，金魚游到了他的紙上來(lái)啦！,喲，金魚游到了他的紙上來(lái)啦！,游到了紙上,游到了心里,（畫魚）,（看魚）,勤奮,專注,觀察,看,七、魚游到了紙上,課文分析,青年看魚、畫魚持之以恒，勤奮執(zhí)著，才將魚畫得那么生動(dòng)形象。,

9、d.先游到了我的心里。,魚“知游到了我的心里”，是青年長(zhǎng)期觀察后，對(duì)金魚特點(diǎn)非常熟悉，在頭腦中形成了準(zhǔn)確生動(dòng)的形象，才會(huì)下筆如有神?！棒~游到了紙上”是女孩驚奇的贊嘆，表明青年畫技高超，畫得魚活靈活現(xiàn)，形神兼?zhèn)?，像活的魚在紙上游動(dòng)一樣。,五、”魚游到了紙上 “在文中出現(xiàn)幾次？每次是在什么情況下出現(xiàn)？,在文中又出現(xiàn)了三次，一次是女孩驚奇的贊嘆，一次是作者的描寫，再一次是作者與聾啞青年的筆談。這是對(duì)聾啞青年所作的畫的最高贊賞，贊其畫技高超，畫的魚栩栩如生，像在紙上游動(dòng)一樣。而之所以畫得像活的一樣，正是他專注認(rèn)真，堅(jiān)持不懈的結(jié)果。,( )魚就游到畫紙上來(lái).,魚( )游到了心里.,用個(gè)關(guān)聯(lián)詞聯(lián)系起來(lái)說：,“魚先游到了我的心里。”這句話的意思可以用下面那個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括？ A、心領(lǐng)神會(huì) B、胸有成竹 C、躍然紙上,魚“游到了紙上”與“游到了心里”之間有什么關(guān)系 ？,因果關(guān)系。因?yàn)槟俏磺嗄杲?jīng)常忘我地到玉泉觀魚，在心中已經(jīng)有了金魚的鮮明形象，所以他才能畫出活靈活現(xiàn)的金魚。,要把魚畫像，畫活，必須先仔細(xì)觀察，使之形象鮮明、生動(dòng)、深刻，呼之欲出。可以用成語(yǔ)胸有成竹來(lái)理解兩者的關(guān)系。,這