人物描寫作文指導(dǎo)課教案

1、 課題：人物外貌描寫指導(dǎo) 課型：寫作指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)：1、掌握描寫人物外貌的要求及方法，能抓住人物特征進(jìn)行較準(zhǔn)確、 具體地描述人物的外貌。2、能夠通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物個(gè)性。3、懂得外貌描寫應(yīng)該為刻畫人物性格，表達(dá)中心意思服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握描寫人物外貌的要求及方法，能抓住人物特征進(jìn)行較準(zhǔn)確、具體地描述人物的外貌。2、能夠通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物個(gè)性。教學(xué)難點(diǎn)：懂得外貌描寫應(yīng)該為刻畫人物性格，表達(dá)中心意思服務(wù)。教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入多媒體展示：尋人啟事1、王梅，女，20歲，身高1.6米左右，體形偏胖，方臉型，眉毛粗黑，雙眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齒不太整齊，膚色白皙，曾摔倒受過傷，頭頂

2、右側(cè)，留下一處約20cm左右的傷疤。2、麥換娣，女，67歲，身高1.5米左右，神志有時(shí)不清，穿灰的確涼中式襯衫，黑褲子，燈芯絨圓口布鞋，牙齒已全部落，帶一根木質(zhì)拐杖。3、吳小雪，女，18歲，身高約1.6米，瓜子臉，膚白，大眼睛，氣質(zhì)高雅，身穿淺紅色連衣裙，白色皮涼鞋。思考:這幾則尋人啟事中包括哪些相同的內(nèi)容？屬于什么描寫？同學(xué)們，昨天老師在家看報(bào)紙，看見了三則尋人啟事，想請(qǐng)大家?guī)兔σ黄鹫乙徽摇Ｕ覍W(xué)生讀，其他學(xué)生閉眼傾聽，你的眼前呈現(xiàn)了一個(gè)怎樣的人物形象？（用一兩個(gè)詞語或一句話來概括）這三個(gè)人物我們都了解了，希望同學(xué)們課下的時(shí)候幫忙多多留意。 這幾則尋人啟事中包括哪些相同的內(nèi)容？運(yùn)用了什么描寫方

3、法？今天，就讓我們一同走進(jìn)“人物描寫”。二、 新授1、講課之前提出兩點(diǎn)希望：一.學(xué)會(huì)觀察，寫出個(gè)性 二.運(yùn)用描寫，突出個(gè)性2、之前我們學(xué)過很多刻畫人物的文章，如窮人作者給我們刻畫的漁夫和桑娜的形象非常使人印象深刻。我們常用到的人物描寫方法有哪些？3、介紹外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫方法。今天我們進(jìn)入第一個(gè)驛站外貌描寫。4、片段展示：例：兩只耳朵像兩把大扇子，撲撲的擺著；臉圓嘟嘟的，還有兩個(gè)大大的鼻孔就像望遠(yuǎn)鏡一樣；走起路來，肚子一挺一挺的，就像一個(gè)孕婦！它最愛吃西瓜。猜它是誰？思考：這段文字抓住了豬八戒的哪些特征？5、【習(xí)作評(píng)改】原文：我的叔叔我的叔叔是一名飛行員，他中等身材，不胖也不瘦。叔叔

4、經(jīng)常穿一件黑色的皮夾克，一條藍(lán)色的褲子，一雙黑皮鞋，顯得既樸素又大方。他留著平頭，黑眉毛，大眼睛，高鼻梁，小耳朵，大嘴尖下巴，一笑就露出兩排潔白的牙齒。有時(shí)候飛行回來，叔叔也會(huì)穿著一身藍(lán)色的飛行服來我家，可精神了。前后桌討論：這段描寫屬于什么描寫？有哪些問題？（一）、描寫順序不清楚： 應(yīng)先寫身材、長相后再寫衣著?？墒切∽髡呤窍葘懮聿?，然后寫衣著，再寫長相，最后又寫衣著，這樣寫給人的感覺亂，層次不清楚。（二）、小作者描寫叔叔的外貌沒有抓住特點(diǎn)，而是從頭寫到腳，面面俱到。在寫文章時(shí)，一定要先想好突出人物哪一方面的特點(diǎn)，就要圍繞這個(gè)特點(diǎn)寫人物的外貌特征，與一般人區(qū)別不大的地方不寫。外貌描寫要選取亮點(diǎn)

5、，突出人物鮮明個(gè)性，不必面面俱到。6、更改為：叔叔是一位飛行員，身體一定十分健壯，樣子一定很威武，那就要抓住這個(gè)特點(diǎn)，描寫叔叔身材魁梧，渾身的肌肉充滿力量，目光炯炯有神，沒有突出特點(diǎn)的部位就不要寫了。在衣著方面應(yīng)重點(diǎn)寫叔叔穿上飛行服的精神勁兒，刻畫出一個(gè)飛行員英姿勃勃的帥氣。至于平時(shí)穿皮夾克的樣子，很一般，就沒有必要寫了。過渡：要想寫好人物的外貌描寫，僅靠這兩點(diǎn)還是不夠的，接下來老師給大家介紹一下寫好人物外貌的四大招。三、人物描寫四大招第一招：要有一定的順序描寫人物外貌時(shí)還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時(shí)按照從上到下的順序。片段賞析：我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨

6、，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。 （楊二嫂） 魯迅故鄉(xiāng)第二招：抓住外貌中最主要的特征相貌是千差萬別的，所以我們?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。 片段賞析：最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生?，F(xiàn)在回想起來，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的。 魏巍我的老師他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎

7、著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。 阿累一面第三招:凸顯人物性格和情感兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜似姣花照水，行動(dòng)似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。紅樓夢(mèng)思考:上述文字寫出了林黛玉的什么性格？說說他們的性格1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時(shí)猛然叫一聲來嚇唬你。2、她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿件紅底白點(diǎn)小外套，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。 第四招：巧用修辭 如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇韺懭宋飼?huì)使人物

8、更鮮明生動(dòng)。多媒體出示：1、我們來了不久，在廚房里吃飯的時(shí)候，就爆發(fā)了一場(chǎng)爭吵：兩個(gè)舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響： “叫你們?nèi)o我討飯去!” 高爾基童年2、姐姐七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個(gè)小東瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。3、從“時(shí)尚”發(fā)屋走出來一個(gè)青年女子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來的刨花。4、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。學(xué)生交流感受，進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)用比喻

9、的手法。四、練一練，寫一寫。出示葛優(yōu)和老太太圖片練習(xí)。找生讀一讀五、積累詞語。六、教師小結(jié)并板書：人物外貌描寫的方法： 1、要有一定的順序2、抓住特征3、突顯性格和情感4、善用修辭通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了哪些知識(shí)？讓我們把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐吧！七、實(shí)戰(zhàn)演練（一）題目：我的同學(xué)要求：（1）觀察班級(jí)同學(xué)的外貌，選擇其中一個(gè)作為描寫的對(duì)象，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，描寫他（她）的外貌。（2）50-100字。（二）多媒體展示圖片，仔細(xì)觀察，運(yùn)用各種表現(xiàn)手法對(duì)畫中的人物進(jìn)行肖像描寫。分組進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)，優(yōu)秀習(xí)作班級(jí)交流點(diǎn)評(píng)。八、課堂小結(jié)俄國作家果戈里曾說：“外形是理解人物的鑰匙”。所以生動(dòng)的外貌描寫，要抓住人物特征，凸顯其神韻，這才是一個(gè)真正的，有血有肉的完整的人。而讀者也才能體會(huì)到人物的精神世界，以及豐富的內(nèi)心情感。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶懽髦校軌驅(qū)W以致用