色彩構(gòu)成第一講緒論

1、.,色 彩 構(gòu) 成,曲阜遠(yuǎn)東職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系李博慧主講,.,色彩構(gòu)成講題,概述 認(rèn)識(shí)色彩 色彩對(duì)比 色彩調(diào)和 色彩混合 色彩采集與重構(gòu) 色彩心理與聯(lián)想 作品賞析 課題訓(xùn)練,.,第一講 色彩構(gòu)成概述,課程介紹 色彩構(gòu)成的概念 色彩構(gòu)成的應(yīng)用 學(xué)習(xí)色彩構(gòu)成的意義,.,一、色彩構(gòu)成課程介紹,基礎(chǔ)性專業(yè)課 是連接繪畫課到專業(yè)設(shè)計(jì)課的橋梁，有著承上啟下的重要作用，也是使色彩邁向?qū)I(yè)設(shè)計(jì)的第一步。 色彩構(gòu)成是一門科學(xué)性、邏輯性很強(qiáng)的課程，循序漸進(jìn)，才能逐步深入學(xué)好這門課程。,.,1、色彩構(gòu)成與包豪斯,色彩構(gòu)成是上世紀(jì)初德國包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院對(duì)設(shè)計(jì)色彩的教學(xué)改革課程之一。在當(dāng)時(shí)簡單的條件下，色彩分析研究的目的

2、是指導(dǎo)新的設(shè)計(jì)思維，使之與傳統(tǒng)相區(qū)別。專門化的色彩研究逐漸讓人認(rèn)識(shí)到色彩的重要性。,.,包豪斯(bauhaus),1919年4月在德國魏馬成立的一所設(shè)計(jì)學(xué)院,是世界上第一所為培養(yǎng)現(xiàn)代設(shè)計(jì)人才而建立的學(xué)院。雖然僅存14年,但對(duì)德國乃至世界的現(xiàn)代設(shè)計(jì)及其教育的影響不可估量。它在理論和實(shí)踐上奠定了現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育體系,培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才,.,一、包豪斯的建立及其宗旨,年，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束，德國戰(zhàn)敗，強(qiáng)烈的民族意識(shí)和不服輸?shù)木?，促使德國重新思考國家的未來。為發(fā)展工業(yè)，企業(yè)和政府都意識(shí)到必須依靠工業(yè)設(shè)計(jì)，而要做到這一點(diǎn)，就必須依靠設(shè)計(jì)藝術(shù)教育。 包豪斯力圖把一切創(chuàng)造性統(tǒng)一起來，把雕刻、繪畫、手工業(yè)

3、和手工藝這些藝術(shù)和工藝統(tǒng)一起來，目的是培養(yǎng)各種水平的建筑師、畫家和雕刻家，使他們成為有能力的手工藝人和獨(dú)立創(chuàng)造性的藝術(shù)家，形成一個(gè)帶動(dòng)時(shí)代潮流的藝術(shù)和手工藝家的合作集體。,魏瑪時(shí)期的包豪斯創(chuàng)建了許多與設(shè)計(jì)教學(xué)相關(guān)的實(shí)習(xí)工廠，是教學(xué)實(shí)踐的場(chǎng)所。主要有以下四個(gè)工廠：編制工廠、陶瓷工廠、木工工廠、書籍裝幀工廠。,格羅佩斯大膽啟用了一些包豪斯自己培養(yǎng)的學(xué)生當(dāng)教員，并實(shí)行了新的教學(xué)計(jì)劃，注重從現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)角度出發(fā)增設(shè)相關(guān)課程。 現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)教育中平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩以及材料學(xué)等課程這時(shí)也基本定型。因此，此時(shí)的包豪斯已經(jīng)成熟，并且形成了構(gòu)成主義的工業(yè)設(shè)計(jì)風(fēng)格特征。,年，希特勒上臺(tái)，納粹把包豪斯當(dāng)作“猶

4、太人和馬克思主義者的庇護(hù)所”，同年月，由德國文化文化部下令關(guān)閉。同年月，米斯凡德羅宣布包豪斯永久解散。,包豪斯在德國徹底解散后，其教員和學(xué)生分散到歐洲各地，年到年前后，其中一部分人展轉(zhuǎn)到了美國，把包豪斯的設(shè)計(jì)藝術(shù)教育理念帶到了美國，并由此傳向世界各地。 這些被納粹破壞得走投無路的包豪斯大師，在美國這塊政治環(huán)境寬松、沒有任何文化傳統(tǒng)限制的土地上，受到了極高的禮遇，為美國現(xiàn)代主義的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。美國人把包豪斯大師的所有作品都稱為“國際風(fēng)格”，在美國掀起了使用包豪斯產(chǎn)品和宣傳包豪斯的高潮，使用包豪斯產(chǎn)品成為一種時(shí)髦。,.,包豪斯的設(shè)計(jì)藝術(shù)思想和設(shè)計(jì)藝術(shù)教育理念在德國誕生，在美國開花結(jié)果，并由此傳向

5、世界各地，從倫敦到東京，從紐約到布宜諾斯艾利斯，從中國臺(tái)灣到香港，乃至于中國大陸，都可以看到包豪斯在設(shè)計(jì)實(shí)踐和設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)中的影響。戰(zhàn)后德國，由包豪斯畢業(yè)的學(xué)生馬克斯比爾創(chuàng)建的烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院在一定程度上就是包豪斯的繼承和發(fā)展。,.,包豪斯的成就,奠定了設(shè)計(jì)教育中平面構(gòu)成、立體構(gòu)成與色彩構(gòu)成的基礎(chǔ)教育體系,并以科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摓橐罁?jù)。,.,2、三大構(gòu)成與中國設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué),“大一”立勛 無邪的理論 理想的沖突 過程更重要 酸甜苦辣 沉重的代價(jià) 教學(xué)方法,.,二、色彩構(gòu)成的概念,構(gòu)成？ 色彩？ 色彩構(gòu)成？,.,1、構(gòu)成？,近代造型概念 20世紀(jì)70年代傳入我國,.,現(xiàn)代漢語詞典,形成自然的創(chuàng)造 造成

6、人為的創(chuàng)造,.,現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)詞典,廣義：造型 狹義：組合即從造型要素中抽出那些純粹的形態(tài)要素來加以研究。,.,這里我們所說的構(gòu)成，是以形態(tài)或材料等為素材，按照視覺效果、心理或力學(xué)、物理學(xué)原理進(jìn)行的一種組合。,.,歷史上的構(gòu)成派,荷蘭的風(fēng)格派 俄國的構(gòu)成主義,蒙德里安的油畫構(gòu)圖,.,蒙德里安的繪畫,線條和色彩是繪畫的本質(zhì)， 作品中僅用三原色色塊以及非彩色的黑、白、灰色。,里特維爾德于19171918年設(shè)計(jì)的紅/藍(lán)椅,里特維爾德于1919年設(shè)計(jì)的矮柜,里特維爾德于1934年設(shè)計(jì)的折彎椅,里特維爾德于1921年設(shè)計(jì)的吊燈,里特維爾德設(shè)計(jì)的烏德勒支住宅,.,各個(gè)部件在視覺上的相互獨(dú)立。通過使用構(gòu)件的重

7、疊、穿插以及使用原色來強(qiáng)調(diào)不同構(gòu)件的特點(diǎn)，創(chuàng)造了一個(gè)開放和靈巧的建筑形象。,建筑設(shè)計(jì)特點(diǎn),烏德勒支住宅樓層室內(nèi)布置,塔特林設(shè)計(jì)的第三國際紀(jì)念塔,.,2、色彩定義,.,3、色彩構(gòu)成的概念,兩個(gè)以上的顏色，根據(jù)設(shè)計(jì)的不同需要，按一定色彩配合的原則，重新組合，搭配構(gòu)成新的色彩關(guān)系。 色彩構(gòu)成著重研究色彩本身的色相、明度、純度之間對(duì)比、調(diào)和的規(guī)律及色彩的感情和象征性等方面的問題。,.,三、色彩構(gòu)成的應(yīng)用,藝術(shù)設(shè)計(jì)是有目的的創(chuàng)意活動(dòng)，是指把一種規(guī)劃、設(shè)想，通過視覺傳達(dá)出來的活動(dòng)過程。它的核心內(nèi)容包括構(gòu)思的形成、視覺傳達(dá)的方式與具體應(yīng)用，這就要求色彩構(gòu)成的理論研究有實(shí)踐指導(dǎo)的可能性，不能為了構(gòu)成而構(gòu)成。 色彩構(gòu)成是藝術(shù)設(shè)計(jì)的一部分，我們看到許多構(gòu)成式的設(shè)計(jì)，但構(gòu)成不等于設(shè)計(jì)。,.,繪畫與色彩構(gòu)成,.,柯布西耶的靜物,無論顏色深淺還是鮮濁，這組靜物看上去都處于同一層次空間中，靜物的關(guān)系更像是部分被半透明的細(xì)紗所遮擋；色彩中混入恰當(dāng)明度的灰是關(guān)鍵。,.,包裝設(shè)計(jì)與色彩構(gòu)成,.,從明度看，此包裝設(shè)計(jì)是明快的高長調(diào)；從純度看，是絢麗的鮮弱對(duì)比；從色相看，是色彩豐富的對(duì)比色構(gòu)成。,.,新加坡一家名為duffy公司設(shè)計(jì)的隱形眼鏡及其護(hù)理產(chǎn)品系列，采用純潔輕快效果的高長調(diào)明度對(duì)比，親近樸實(shí)的低純度基調(diào)，表現(xiàn)產(chǎn)品柔軟衛(wèi)生、品質(zhì)溫和的特點(diǎn)。,.,書籍設(shè)