幼兒教師三年發(fā)展計(jì)劃

1、幼兒教師三年發(fā)展計(jì)劃（2015年2018年）陳漱玉一、指導(dǎo)思想 全面貫徹落實(shí)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，以幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）為指導(dǎo)，積極學(xué)習(xí)各種專業(yè)理論，深入研究幼兒身心發(fā)展規(guī)律，女里提高自身專業(yè)素質(zhì)，使自己向骨干型、科研型教師轉(zhuǎn)變，更新知識(shí)，提高教育的科研能力。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃通過(guò)三年的時(shí)間，力爭(zhēng)達(dá)到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、協(xié)作能力好、具有較強(qiáng)研究反思能力、教育教學(xué)能力、能夠順應(yīng)學(xué)前教育水平發(fā)展需要的骨干教師水平。 二、現(xiàn)狀分析（個(gè)人因素分析）我08年踏上幼兒教師工作崗位。在新理念的充實(shí)和園領(lǐng)導(dǎo)、老教師的幫助下，經(jīng)過(guò)幼兒園多次培訓(xùn)，使我在工作中取得了很大的進(jìn)步。在教學(xué)工作上

2、，能有針對(duì)性地備課、備教材、備幼兒，并做好活動(dòng)反思。幾年來(lái)多次參加公開(kāi)課教學(xué)，還有多篇論文在省、市、縣獲獎(jiǎng)。當(dāng)然我還有很多不足之處，在教學(xué)業(yè)務(wù)上還需要不斷努力、突破和創(chuàng)新，對(duì)于問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和分析還不夠全面和到位，還存在經(jīng)驗(yàn)粗糙、學(xué)問(wèn)不深的問(wèn)題，還有待今后的進(jìn)一步摸索。具體問(wèn)題如下： 1.教育教學(xué)的理念雖有了轉(zhuǎn)變，但對(duì)問(wèn)題的反思和重構(gòu)的能力還需要加強(qiáng)。 2.教學(xué)的效果還沒(méi)有明顯地凸顯。 3.在教育教學(xué)過(guò)程中距離“關(guān)注每一位孩子的發(fā)展”這一要求還存在差距。 4.對(duì)于上級(jí)下達(dá)的每一項(xiàng)工作，我都作為一項(xiàng)任務(wù)去認(rèn)真完成，而很少去考慮為什么要這樣做、怎樣做更有效、還不善于去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。 三、發(fā)展

3、目標(biāo) （一）總目標(biāo) 利用三年左右時(shí)間，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的實(shí)踐與探究，關(guān)注幼兒發(fā)展，積極探索生動(dòng)有效的教學(xué)方法；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，使自己成為一名專業(yè)素養(yǎng)顯著提高、教學(xué)風(fēng)格初步形成的“骨干型、研究型”教師。 （二）階段目標(biāo) 第一年，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，完善自我，強(qiáng)化幼兒專業(yè)知識(shí)，深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)學(xué)前教育理念，提高教育科研能力，積極參與園部課題研究工作，積極撰寫論文，爭(zhēng)取匯編獲獎(jiǎng)。 第二年，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒專業(yè)知識(shí)，不斷拓寬和更新教學(xué)方法和手段，由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變，在實(shí)踐研究中

4、學(xué)習(xí)理論、摸索方法、形成經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)顯著有所提高，教學(xué)風(fēng)格逐步完善。 第三年，教育教學(xué)能力達(dá)標(biāo)，教學(xué)風(fēng)格彰顯，積極參與園部課題研究工作，積極撰寫有一定質(zhì)量的論文和專題文章，力求使自己的綜合素質(zhì)更全面、更廣泛、更實(shí)際，促使自己向一專多能、研究型方向發(fā)展。 四、具體措施 （一）業(yè)務(wù)知識(shí) 1勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。 他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，要做到“三學(xué)”。 (1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。 (2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理

5、論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。 (3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。注重個(gè)人理論的提高，多看學(xué)前教育研究類雜志、抓住一點(diǎn)展開(kāi)深入研究。選擇一些研究案例，用于自己的教學(xué)實(shí)踐。 A長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃： 堅(jiān)持閱讀幼教理論書籍，隨時(shí)關(guān)注幼兒教育早期教育等幼教雜志書籍，提升自己的理論高度。 B日常計(jì)劃： 1)堅(jiān)持每天看書半小時(shí)。 2）堅(jiān)持每天彈琴半小時(shí)。 3）堅(jiān)持每天課后撰寫教學(xué)反思。 4）每月認(rèn)真寫好教育筆記一篇，并保證筆記質(zhì)量。 （二）教育教學(xué)能力 1進(jìn)一

6、步鉆研教材，深入領(lǐng)會(huì)教材精神，并付諸實(shí)踐。能結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，制訂切實(shí)可操作的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用生動(dòng)的教學(xué)方法使教學(xué)充滿激情和活力，提高教學(xué)效率。 2在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展： 1）提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。切實(shí)把握幼兒的真實(shí)情況，密切關(guān)注幼兒的發(fā)展情況。 2）提高教育能力。包括全面了解幼兒的能力、正確評(píng)價(jià)幼兒的能力、指導(dǎo)幼兒與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有8年的教齡，但面對(duì)今天的教育教學(xué)對(duì)象，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。只有采用適合今天幼兒的教育教學(xué)方法，

7、才能取得好的教育教學(xué)效果。 3.積極創(chuàng)設(shè)生活化、情景化、游戲化的教學(xué)方法，探索適合不同年齡、不同性格特征的幼兒實(shí)際水平的，教有實(shí)效的，能促使孩子綜合發(fā)展的愉快學(xué)習(xí)方法，逐步形成自身的教學(xué)風(fēng)格。 4注重班級(jí)管理方法的探索，一方面在教育教學(xué)中積累管理幼兒的好方法，一方面主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)溝通，實(shí)事求是與家長(zhǎng)交流，選擇合適的溝通策略，努力成為讓自己滿意，讓幼兒喜愛(ài)，受家長(zhǎng)歡迎的好老師。 A長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃： 逐漸形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格（三年）。 B日常工作： 1）備好每一節(jié)課，并認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。 2）隨時(shí)跟進(jìn)主題，做好班級(jí)環(huán)境和區(qū)角的創(chuàng)設(shè)和更換。 3）每日關(guān)注幼兒的活動(dòng)發(fā)展情況，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，熱心細(xì)心地與

8、家長(zhǎng)交談，反饋孩子在園情況。 五、研究反思能力 1形成研究專長(zhǎng)。在三年時(shí)間中，我將不斷對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，重新審視，選擇研究?jī)?nèi)容，在園部早期親子閱讀活動(dòng)中尋找課題研究的突破口，抓住一點(diǎn)展開(kāi)深入研究，注意研究的實(shí)效性。做好資料積累，形成自己的研究專長(zhǎng)。 2善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到 反思昨天在反思中揚(yáng)長(zhǎng)； 審視今天在審視中甄別； 前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。 時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。 3樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平。 (1)積極撰寫課題。 (2)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，積極撰寫教育案例。 (3)通過(guò)撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，每年能寫出質(zhì)量較好的論文12篇。 A.長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃： 1）寫出質(zhì)量較好論文，并爭(zhēng)取得獎(jiǎng)。 2）撰寫課題方案，并爭(zhēng)取立項(xiàng)。 B.日常工作： 1）選擇班中一些特殊幼兒進(jìn)行跟蹤觀察，不斷調(diào)整教學(xué)措施，撰寫個(gè)案。 六、協(xié)調(diào)工作能力 1有開(kāi)朗的性格，能融入集體，富有同情心，有自我調(diào)節(jié)能力，有民主平等合作精神。善于和同事交往協(xié)作，寬容待人，有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2.與園內(nèi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)思想高度一致，認(rèn)真貫徹執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)工作要求，同心協(xié)力，做好本職工作。