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文檔簡(jiǎn)介
1、四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:本學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作是以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),以新課程理念為依據(jù),深化教學(xué)改革;以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)學(xué)?!案咂瘘c(diǎn)、輕負(fù)擔(dān)、厚基礎(chǔ)、重特長(zhǎng)”的辦學(xué)宗旨及“規(guī)范、實(shí)效”的教學(xué)工作指導(dǎo)原則,四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組將立足常規(guī)教學(xué)、強(qiáng)化教研教改、突出過(guò)程管理,從而提高教學(xué)效果。二、工作目標(biāo):1、提高四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)水平,確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)。2、進(jìn)一步提高四年級(jí)數(shù)學(xué)教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。3、立足課堂,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)。4、深化數(shù)學(xué)課題研究,提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng)。5、積極撰寫(xiě)教改論文并參加各級(jí)的評(píng)比。6、努力探索數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的有效途
2、徑,爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)考試中取得好的成績(jī)。三、方法措施:1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)習(xí)新知識(shí)、新思想、新方法探索和追求的重要途徑,是教師職業(yè)的立身之本。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,結(jié)合新課程方案的實(shí)施,共同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要、課程標(biāo)準(zhǔn)等一系列文獻(xiàn),進(jìn)一步更新觀念,教學(xué)理念,樹(shù)立正確的質(zhì)量觀。2、加強(qiáng)年級(jí)教研。四年級(jí)3位教師有緣生活在一個(gè)辦公室,加強(qiáng)教學(xué)研究、互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。并圍繞學(xué)校數(shù)學(xué)組研究課題,結(jié)合日常課堂教學(xué)寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)。堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)日記、教學(xué)案例、教學(xué)札記。切實(shí)開(kāi)展好教研工作,雙周參加大組教研,落實(shí)好教研組教研教改精神,單周開(kāi)展好小組教研,對(duì)一單元中的教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真探討,對(duì)重點(diǎn)課實(shí)行集體備課,反
3、復(fù)修改,互相觀摩教學(xué)活動(dòng)。3、充分利用遠(yuǎn)教資源”,及時(shí)收看遠(yuǎn)教信息,洞悉教育教學(xué)改革、發(fā)展的前沿知識(shí)。在學(xué)習(xí)的實(shí)效上要拿出切實(shí)可行的措施,以四個(gè)一(一份教案、一個(gè)課件、一份網(wǎng)頁(yè)制作、一篇論文)活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對(duì)照課標(biāo)進(jìn)行會(huì)診,找差距,分析原因,大家出點(diǎn)子想辦法并統(tǒng)一認(rèn)識(shí),在教學(xué)中大膽實(shí)施新課程。4、嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。期初每位教師要認(rèn)真制定各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃;每位教師要做到:認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生;組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)備課中動(dòng)態(tài)生成式的研討,關(guān)注如何有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平;嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性,其中包括學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。5、認(rèn)真開(kāi)展集體備課。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用,組織集體備課,研究如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中去,轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī),注重活動(dòng)過(guò)程的實(shí)效性。細(xì)化集體備課的過(guò)程指導(dǎo),本學(xué)期繼續(xù)以年級(jí)組為單位,要求每位教師爭(zhēng)取主講一課,安排好周次,定好內(nèi)容,集體備好課后再延伸到上課、評(píng)課,使集體備課不是只停留在“備”字上,而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。著重圍繞“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力、挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能”等一系列問(wèn)題展開(kāi)討論研究,以進(jìn)一步增強(qiáng)教師為學(xué)生學(xué)服務(wù)的意識(shí),探索出一條學(xué)生“能學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)得
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