《詹天佑》交互式電子白板教學(xué)設(shè)計(jì)

1、最新 料推薦詹天佑交互式電子白板教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科（版本）學(xué) 校設(shè)計(jì)者教學(xué)目標(biāo)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文章節(jié)六年級(jí)上冊(cè)詹天佑昆明市晉寧縣上蒜第二小學(xué)年級(jí)六年級(jí)何永華學(xué)時(shí)2 課時(shí)知識(shí)與能力：1、 學(xué)會(huì)本課11 個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形；2 、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。過(guò)程與方法：1、 通過(guò)拼讀，組詞掌握本課生字，結(jié)合課文理解新詞；2、抓住關(guān)鍵句多讀，達(dá)到理解課文內(nèi)容的目的。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)和句子；2、 了解杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)， 立志為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施學(xué)習(xí)者分析教學(xué)重點(diǎn)：1、 分析人物的言行，心理活動(dòng)，體會(huì)詹

2、天佑的愛(ài)國(guó)主義精神。2、理解兩種開(kāi)鑿隧道的方法的好處以及 “人 ”字型路線設(shè)計(jì)的妙處。 教學(xué)難點(diǎn)：理解兩種開(kāi)鑿隧道的方法的好處以及 “人”字型路線設(shè)計(jì)的妙處。六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，充分考慮到學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解字義、詞義，幫助學(xué)生積累詞匯和語(yǔ)言，并感知人物的精神品質(zhì)。教學(xué)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容1、談話：我們偉大的祖國(guó)有悠久的歷史燦爛的文化，在五千年的歷史長(zhǎng)河中，有多少兒女一身正氣，威武不屈。 他們熱愛(ài)祖國(guó)，用畢生的經(jīng)歷報(bào)效祖國(guó)。今天我們將走近深懷赤子之心的愛(ài)國(guó)人士，去感受中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷。今天我們一起去了解愛(ài)國(guó)工程師詹天佑

3、的事跡。2、簡(jiǎn)介詹天佑媒體使用及分析活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)（白板功能使用）課件第 1 頁(yè)談話導(dǎo)入激發(fā) 學(xué) 生的（課題、詹天佑銅像， 背景板書(shū)課題學(xué)習(xí)興趣為京張鐵路）教師出示課件資料，學(xué)生課件第 2 頁(yè)初步 了 解詹（出示詹天佑生平事跡。 利自讀，初步了解詹天佑的生平天 佑 的 生 平 事用白板筆進(jìn)行圈畫(huà)。）事跡。跡。1最新 料推薦1.初 文， 準(zhǔn)字音， 通句子。2. 生字， 學(xué) 情況。學(xué)生用自己喜 的方式 文。教 出示生字、 件， 一 ，并 ，個(gè) 字 音、 寫(xiě)。生字：施， ，庸， ，毅， ，劣，惹， ， ，岔 ：阻 要挾竣工藐 經(jīng)緯儀( 合上下文理解 意思 )1 、詹天佑是在什么情況 通 文 件第

4、3 頁(yè)利用白板幕布功能展1 、 生字示筆畫(huà)，并在田字格內(nèi) 生 掌握情況寫(xiě)。利用白板 象 畫(huà) 2. 教 給 學(xué)生置第一 出，第二 淡 字方法。出， ， 激 學(xué)生 3. 引 學(xué)生趣。 累 。 件第 4 頁(yè)利用白板的拉幕功能，遮蓋 ， 學(xué)生 的理解情況。二、教學(xué)課文3.聽(tīng) 文朗 ， 思考 。4.重點(diǎn)段落學(xué) ， 深入理解 文。突破困 開(kāi) 隧道 “人”字形 路下，接受主持修筑京 路任 的？（）當(dāng) ，清朝政府 提出修筑的 劃，一些帝國(guó)主 件第 5 頁(yè) 國(guó)家就出來(lái)阻 ，他 都要了解 詹 天佑爭(zhēng) 條 路的修筑 運(yùn)用白板 件中自 修筑京 路 （）有一家外國(guó) 的 flash 素材播放 音。受到的阻 。蔑地 ：“能

5、在南口以北修筑 路的中國(guó)工程 沒(méi)有出世呢?！? 、學(xué)生交流 ，教 小 。（ 1）自由 文第四 :借助 重 點(diǎn)句用畫(huà)出詹天佑是怎么 件第 6-8 頁(yè)子，了解詹天佑 的？利用區(qū)域捕 工具把修筑 路 所遇用 畫(huà)出詹天佑是怎也所在的 句捕 下來(lái)， 并到的困 。么做的，怎么想的？更改 色。（小 合作交流）出示 件第9 頁(yè)（ 2）自學(xué)提 ：a 在開(kāi) 隧道 詹天佑采用了什么方法？畫(huà) 介。 件第 10頁(yè)（ 件演示開(kāi) 方法）借助白板的 畫(huà)功能b 從中你可以看出詹天佑深入 理 解詹什么品 ？演示 井方法。天佑 真的( 學(xué)生自學(xué)，集體交流 )工作 度和 國(guó)（ 3）集體學(xué) “人”爭(zhēng) 光 的 愛(ài) 國(guó) 思字形 路想。a.

6、 火 車(chē) 是怎 樣 青 龍橋 件第 11-13 頁(yè)借助白板的 畫(huà)功能的？演示“人”字形 路（ 件演示人字形 路 ）進(jìn)一 步 感 覺(jué)b. 什么要把 路 詹天佑的精神品14 頁(yè)人字形？出示 件第 。2最新 料推薦三、小結(jié)白板應(yīng)用的思考想一想，生活中哪些 候5.拓展延伸也用“人”字形 ？（ 件出示臺(tái)灣阿里山森林 路特色） 真的工作 度6. 人物形象身先士卒的工作作 國(guó)爭(zhēng)光的 國(guó)思想勇于 新的智慧才干供 用的 阻 要挾7.站在詹天佑 像藐 毅然前，我想 狂 怒號(hào)黃沙漫天竣工回 杰出 國(guó) 外搜集 國(guó)人士的 8.布置作 料，大家一起來(lái)交流。詹天佑 中國(guó)人爭(zhēng)了光，他是我 永 的 傲！在中國(guó)近代， 有 教 ，

7、 束 堂多有志氣的中國(guó)人， 他 也 我 的國(guó)家爭(zhēng)了光，他 也是我 的 傲！白板教學(xué)的關(guān)鍵事件（提供課例錄像中最成功或失敗的教學(xué)事件的時(shí)間點(diǎn)）及思考？應(yīng)用白板前后教學(xué)效果的比較？白板使用過(guò)程中形成了哪些生成性資源，如何再次使用？其他建議挖掘 學(xué) 生潛力，考 學(xué)生知出示 件第15 頁(yè) 累情況， 學(xué)生 大 野。感悟 人 物品出示 件第16 頁(yè)質(zhì)在感 悟 人物品 的基 上，回味人物品 ，出示 件第17 頁(yè)同 ，提高學(xué)生的 口 語(yǔ) 表 達(dá) 能力。引導(dǎo) 學(xué) 生課外 ，拓 學(xué)生 野。再次 回 味詹天 佑 的 精 神 品 。 文教學(xué)的第 2、 3、 4 步，充分運(yùn)用了 子白板白板的多種功能，有 寫(xiě)、遮蓋、拉幕、 畫(huà)演示、 FLASH 播放等功能，既激 了學(xué)生的學(xué) 趣，又很好的完成了教學(xué)任 ，起到了事半功倍速的效果。白板 件的 用， 了 生之 的互 ，體