蘇科初中生物八上《7.20第2節(jié)動物的發(fā)育》word教案(3)

1、動物的發(fā)育學科生物教材分析案例背景學情分析知識技能教學目標過程方法情感價值教學策略教學重點教學難點教學準備課題第 20 章第 2 節(jié)動物的發(fā)育本節(jié)課先讓學生觀察鳥類中的雞的發(fā)育過程，幫助學生認識鳥的發(fā)育過程中的特點， 接著通過學生觀察青蛙的發(fā)育過程的圖片，分析其發(fā)育的特點，最后讓學生觀察家蠶的發(fā)育過程，并結合信息庫內容和生活經歷，認識各類昆蟲發(fā)育的特點。學生對常見的動物雞和青蛙、家蠶都比較熟悉，也很感興趣。有的同學有一些生活經歷。 所以在教學中應多調動學生通過小組交流討論參與探究學習從而解決問題了解鳥類、兩棲類、昆蟲的發(fā)育過程及其特點培養(yǎng)學生觀察和實驗的能力，培養(yǎng)學生分析問題的能力認識保護動物

2、生存繁 殖的環(huán)境的重要性。運 用圖示的表示方法和練習分析討論以及對動物發(fā)育圖的觀察，培養(yǎng)學生圖文結合的閱讀能力與語言的準確表達能力。觀察雞、青蛙、家蠶的發(fā)育過程雞胚胎發(fā)育的實物觀察制作多媒體課件，教學過程流程教師活動大多數動物新個體是從什么創(chuàng)設情境發(fā)育而來的？受精卵發(fā)育成新個體的方式有幾種？一、觀察雞的發(fā)育過程（一）學生敘述由雞蛋變成成年雞的階段。（二）看視頻雞蛋的孵化。指導觀察不同天數的雞蛋。1. 你知道雞、鵝的胚胎發(fā)育各經歷多少天？（三）雛雞與成年雞的比較探索新知2. 為什么剛出殼的小雞就能站立走路、自行覓食，而小燕子卻不能？為什么燕子等一些鳥的巢要筑在高處，而野鴨、天鵝等一些鳥的巢筑在地

3、面上。二、青蛙的發(fā)育1. 雌 雄 蛙 抱 對 屬于 什 么 行為？青蛙的發(fā)育經過哪幾個學生活 動設計意圖聯(lián)系生活實際， 培養(yǎng)學生回答的善于探究的學習習慣學生分組觀察不同天數的雞蛋，并結合 圖 認 識 雞 的 胚胎。完成表格的填寫討論問題1 2 3交流培養(yǎng)學生讀圖的能力， 培閱讀小資料、課文養(yǎng)學生的觀察能力。早成鳥與晚成鳥？那一種成活率高？觀察圖分析青蛙的發(fā)育過程和特點階段？2. 青蛙的幼體叫什么？它和成體相比有什么不同？（從形態(tài)結構、生活習性方面比較）小結：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙變態(tài)發(fā)育（完全）從兩棲動物的生 殖和發(fā)育看離不開水，我們應該怎樣保護它們？三、觀察家蠶的發(fā)育過程引導學生看圖1. 家蠶的

4、一生經過哪幾個階段？其幼蟲叫什 么？與成蟲有什么不同？2. 家蠶幼蟲為什么要經歷次蛻皮？3. 你知道哪些昆蟲的發(fā)育過討論交流讀圖，結合自己養(yǎng)蠶的經歷，分組交4流討論程與家蠶相似？哪些昆蟲的發(fā)育過程與家蠶不同？春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。1. 古詩中的錯誤在哪里？你能該對嗎？2. 家蠶的發(fā)育和青蛙的發(fā)育過程有無異同？小結：家蠶的發(fā)育受精卵幼蟲蛹成蟲完全變態(tài)發(fā)育蝗蟲的發(fā)育受精卵幼蟲成蟲不完全變態(tài)出示題目：考一考：知識應用青蛙 和家蠶的發(fā)育使比較為什么大旱之年易鬧蝗災，低洼多水地區(qū)易暴發(fā)瘧拓展延伸疾？（從蝗蟲和蚊子的繁殖特點分析）回顧反思本節(jié)課你學到了什么？分層作業(yè)結合菜粉蝶發(fā)育標本觀看結合信息庫內容閱讀分組交流答案培養(yǎng)學生鞏固知識和應討論，比較用知識，歸納總結的能力討論：控制蝗災和提高學生的的思維能力，預防蚊子引起的傳拓展他們的課外知識染病的措施？總結通過回顧，鞏固新知完成作業(yè)針對不同的學生布置作業(yè)，使他們都有不同收獲板書設計一、鳥類的發(fā)育二、兩棲類的發(fā)育三、昆蟲的發(fā)育早成鳥晚成鳥青蛙的發(fā)育史家蠶的發(fā)育史教后小記：通過課堂上的自由交流