小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課專(zhuān)題講座.ppt

1、如何說(shuō)課 一、說(shuō)課的概念 二、為什么要說(shuō)課 三、怎么說(shuō)課 四、說(shuō)課的技巧,一、什么是說(shuō)課 所謂說(shuō)課，是讓教師在備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)同行、專(zhuān)家，系統(tǒng)而概括地解說(shuō)自己對(duì)具體指教某課題的教學(xué)設(shè)想、方法、策略以及組織教學(xué)的理論依據(jù)等，然后由大家進(jìn)行評(píng)說(shuō)?？梢?jiàn)；說(shuō)課是對(duì)課程的理解、備課的解說(shuō)、上課的反思。 （即指講課老師在備課的基礎(chǔ)上，在沒(méi)有學(xué)生參與的情況下，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)某一堂課打算怎樣上以及為什么這樣上，即說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)及其依據(jù)。）,說(shuō)課中常出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題 1、說(shuō)課就是復(fù)述教案。 2、說(shuō)課就是再現(xiàn)上課過(guò)程。 3、說(shuō)教學(xué)方法太過(guò)籠統(tǒng)，說(shuō)學(xué)習(xí)方法有失規(guī)范。 4、說(shuō)課過(guò)程沒(méi)有任何的輔助材料和手段。 5、說(shuō)課時(shí)間沒(méi)有

2、固定時(shí)間。 6、過(guò)分表現(xiàn)“理論依據(jù)”，生搬硬套網(wǎng)上或雜志上的內(nèi)容，假大空。有的老師不是說(shuō)課，而是讀或背，死板生硬。,說(shuō)課要明白三句話： 講什么： 怎樣講： 為什么講：,說(shuō)課可以使課前說(shuō)，也可以使課后說(shuō) 若課前說(shuō)課：主要關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)中的思想方法、策略手段，對(duì)其教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施以后可能會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)。 如課后說(shuō)課：則對(duì)其教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施以后的教學(xué)結(jié)果與預(yù)期目標(biāo)做一番比較，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并對(duì)原有設(shè)計(jì)提出改進(jìn)，以提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。,二、為什么要說(shuō)課 1、有利于提高教師素質(zhì)。 2、有利于理論聯(lián)系實(shí)際與實(shí)踐的結(jié)合。 3、有利于營(yíng)造教研氣氛。,三、怎樣說(shuō)課 說(shuō)課的撰寫(xiě) 說(shuō)課稿的撰寫(xiě)，沒(méi)有形成某種固定的模式

3、和格式，目前有很多不同的方式方法，由于說(shuō)課者個(gè)人的修養(yǎng)與能力差異，體現(xiàn)出不同的說(shuō)課風(fēng)格。寫(xiě)、讀、背、說(shuō)。 1、說(shuō)課開(kāi)場(chǎng)白： 自我介紹：介紹說(shuō)課者基本情況。說(shuō)出說(shuō)課的課題，上課班級(jí)、時(shí)間等。 說(shuō)教材、版本、章節(jié)：要說(shuō)出版社名稱(chēng)、教材幾年制第幾冊(cè)第幾單元第幾課時(shí)。 說(shuō)課型：說(shuō)出本課的授課課型,2、說(shuō)課的內(nèi)容 說(shuō)課的內(nèi)容一般說(shuō)來(lái)有以下五個(gè)方面： （1）說(shuō)教材 （2）說(shuō)學(xué)情 （3）說(shuō)教法學(xué)法 （4）說(shuō)教學(xué)過(guò)程 （5）說(shuō)本書(shū)設(shè)計(jì),1、說(shuō)教材 （1）說(shuō)教材，要求教師從年級(jí)和單元的角度說(shuō)出本課教材的體系、結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容，找出其知識(shí)主線，本節(jié)教材在本書(shū)、本單元中的地位、作用和與其他知識(shí)的前后聯(lián)系，即弄清教材的

4、編排意圖，以及對(duì)學(xué)生知、能和個(gè)性發(fā)展的意義。 說(shuō)明如何精選教材內(nèi)容，并合理地?cái)U(kuò)展或加深教材內(nèi)容，通過(guò)一定的加工將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，即搞清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)及其相互之間的聯(lián)系。 說(shuō)明教材處理上值得注意和探討的問(wèn)題。,例如：三年級(jí)上冊(cè)第二單元Colours 我說(shuō)課的內(nèi)容是PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元Let s lesarn 第二課時(shí)，本課時(shí)圍繞顏色展開(kāi)學(xué)習(xí)，穿插著簡(jiǎn)單的交際用語(yǔ)，配上色彩豐富的圖畫(huà)，給人以耳目一新的感覺(jué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。顏色是與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的，在本課的教學(xué)中我采用多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)說(shuō)玩演唱融于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感

5、從而樹(shù)立信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。,（2）制定三維目標(biāo) 說(shuō)明如何依據(jù)教材內(nèi)容（并結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生）來(lái)確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)或任務(wù)。,教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂，是教師學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)可以達(dá)到的最終結(jié)果（學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果）。它既是一切課堂教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，又是教學(xué)的歸宿，還是衡量、評(píng)價(jià)教學(xué)有效性的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)必須制定的合理，不能過(guò)高也不能過(guò)低。 分析教學(xué)目標(biāo)要從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面加以說(shuō)明。 三個(gè)維度各有側(cè)重，互相貫通，構(gòu)成一個(gè)相互融合、密不可分的有機(jī)整體。,英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出： 基礎(chǔ)階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成

6、初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。 我們?cè)诖_定每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，首先思考的是，通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能做什么事，在目標(biāo)表示時(shí)用“能?！遍_(kāi)頭 確定教學(xué)目標(biāo)的方面： 知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等。,教學(xué)目標(biāo)的表述 目標(biāo)就是回答這樣幾個(gè)問(wèn)題： 1、學(xué)生在這節(jié)課中應(yīng)該運(yùn)用什么方法、在什么樣的過(guò)程中獲得的。 2、這些知識(shí)與技能是運(yùn)用什么方法、在什么樣的過(guò)程中獲得的。 3、在這些過(guò)程中學(xué)生獲得了什么樣的情感態(tài)度價(jià)值觀的體驗(yàn)。 不合適的教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)數(shù)字1、2、3 2、鞏固練習(xí)有關(guān)食物的單詞. 3、勸告同學(xué)不要貪吃，要合理搭配飲食。 4、通過(guò)學(xué)習(xí)和操練，使學(xué)生能

7、掌握本課所學(xué)關(guān)于詢(xún)問(wèn)能力的交際用語(yǔ)及相關(guān)詞匯，并能在相應(yīng)的情景下靈活運(yùn)用。,下面一些教學(xué)目標(biāo)供參考 知識(shí)目標(biāo)： 所涉及的是學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及對(duì)知識(shí)的理解能力和技能的形成等方面的目標(biāo)。 表述為（供參考）：能夠正確聽(tīng)懂、說(shuō)出、認(rèn)讀以下單詞（句子）。能夠 初步唱出本課的歌謠等。,能力目標(biāo): 即學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面運(yùn)用所學(xué)基本知識(shí)和技能的能力.要求學(xué)生在身心發(fā)展上,即能力,情感,意志,性格,體力 的發(fā)展上達(dá)到一個(gè)什么標(biāo)準(zhǔn).,情感目標(biāo)： 按照課標(biāo)的要求，說(shuō)涉及的是學(xué)生學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識(shí)三方面的目標(biāo)。 1、能夠了解中西方主要節(jié)日及其文化背景。 2、能夠激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)父母的情感。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)故事，

8、能夠懂得做事時(shí)自己還要有主見(jiàn)，要會(huì)合理安排自己放學(xué)后的時(shí)間。 4、通過(guò)小組活動(dòng)，能夠培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)，感知與他人合作的方法等。,對(duì)于目標(biāo)的陳述應(yīng)該明確、具體化，使其具有可觀察性，可操作性、指向性和可評(píng)價(jià)性。這樣便于觀察學(xué)生時(shí)候能達(dá)到目標(biāo)。,（3）按照課標(biāo)、教材和學(xué)生實(shí)際，說(shuō)明確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 通過(guò)學(xué)習(xí)這一內(nèi)容在課標(biāo)中的要求和分析教材的具體內(nèi)容，就可以總結(jié)出本課的重點(diǎn)是什么？ 通過(guò)學(xué)習(xí)這一內(nèi)容在課標(biāo)中的要求和分析學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，就可以總結(jié)出本課的難點(diǎn)是什么、。,2、說(shuō)學(xué)情 （1）說(shuō)明本選題必備基礎(chǔ)知識(shí)及學(xué)生起點(diǎn)水平 學(xué)生起點(diǎn)分析：學(xué)生進(jìn)入教學(xué)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而原來(lái)具有的知識(shí)、技能、態(tài)度等

9、是我們?cè)谶@里所要關(guān)注的。 不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)不一樣，學(xué)習(xí)個(gè)性、風(fēng)格也不盡相同。教師首先要分析學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備狀態(tài)，了解他們對(duì)新的學(xué)習(xí)所具備的相關(guān)知識(shí)掌握程度；其次，要了解學(xué)生的能力貯備狀態(tài)，這里主要是在學(xué)習(xí)中所具備的認(rèn)知加工和認(rèn)知能力；第三，能夠預(yù)先判斷學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)的關(guān)注和接受程度。最后還應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 （2）分析學(xué)生學(xué)習(xí)本選題的生理、心理特征，有利和不利因素 可以具體從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析： 學(xué)生年齡特點(diǎn)分析 學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析 學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析 學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格態(tài)度分析,例如：三年級(jí)上冊(cè)第四單元We love animals 學(xué)情分析 三年級(jí)的小朋友初學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)功底也很薄弱，我根

10、據(jù)學(xué)生情況，以學(xué)生為主體，以激活他們對(duì)英語(yǔ)的興趣為著入點(diǎn)。We love animals這一課圍繞幾只小動(dòng)物展開(kāi)對(duì)單詞的認(rèn)知，因?yàn)閷W(xué)生的年齡特點(diǎn)對(duì)動(dòng)物也都很偏愛(ài)，所以在本課中我運(yùn)用多樣化教學(xué)手段使學(xué)生輕松掌握重難點(diǎn)。,說(shuō)學(xué)法 具體要說(shuō)清兩大問(wèn)題： （1）針對(duì)本節(jié)教材特點(diǎn)及教學(xué)目的，學(xué)生宜采用怎樣的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)它，這種學(xué)法的特點(diǎn)怎樣？如何在課堂上操作？ （2）在本節(jié)課中，教師要做怎樣的學(xué)法指導(dǎo)？怎樣使學(xué)生在學(xué)會(huì)過(guò)程中達(dá)到會(huì)學(xué)？怎樣在教學(xué)過(guò)程中敲到好處地溶進(jìn)學(xué)法指導(dǎo)？,說(shuō)教法 即教學(xué)方法的使用分析，具體要做到以下幾個(gè)方面： （1）要解釋教者是用的什么方法落實(shí)“三維目標(biāo)”、滲透德育、培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)

11、智力的；還要說(shuō)出教者在教學(xué)中是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用，在精華要害的知識(shí)上進(jìn)行點(diǎn)撥，在能力生長(zhǎng)點(diǎn)上強(qiáng)化訓(xùn)練，以及如何處理教與學(xué)，講與練的關(guān)系。 （2）要說(shuō)出本節(jié)課所選擇的一組教學(xué)方法、手段，對(duì)它們的優(yōu)化組合及其依據(jù)。無(wú)論以哪種教法為主，都是結(jié)合學(xué)校的設(shè)備條件以及教師本人的特長(zhǎng)而定的。要注意實(shí)效，不要生搬硬套某一種教學(xué)方法，要注意多種方法的有機(jī)結(jié)合，提倡教學(xué)方法的百花齊放。 （3）要說(shuō)明教師的教法與學(xué)生應(yīng)采用的學(xué)法之間的聯(lián)系。 （4）要重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的方法。,例如：三年級(jí)上冊(cè)第二單元Colours 為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我采用情景假設(shè)法、直觀

12、演示法、交際法、游戲法相結(jié)合的方法。興趣是學(xué)生最好的老師，小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)更注重趣味教學(xué)，在課堂上適當(dāng)運(yùn)作肢體語(yǔ)言、游戲法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)而促使學(xué)生由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。教師通過(guò)直觀演示法，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想和感受。在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性方面，我采用了游戲法，讓全班參與其中，形成師生互動(dòng)，提高教學(xué)效果。,說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)教學(xué)過(guò)程是說(shuō)課的重點(diǎn)部分，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這一過(guò)程的分析才能看到說(shuō)課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排，怎樣使教材、教法、學(xué)法的解說(shuō)與教學(xué)過(guò)程的敘述統(tǒng)一起來(lái)呢？通過(guò)教學(xué)策略實(shí)施的呈現(xiàn)，能夠使上述幾因素都得到充分展示。它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。 建議回答如下

13、問(wèn)題就基本完成了教學(xué)流程的說(shuō)課： 1、說(shuō)你設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)？每個(gè)環(huán)節(jié)你計(jì)劃用多長(zhǎng)時(shí)間？ 2、每個(gè)環(huán)節(jié)你設(shè)計(jì)了幾個(gè)內(nèi)容？你為什么設(shè)計(jì)了此內(nèi)容？你如何設(shè)計(jì)理論依據(jù)是什么？通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)、步驟完成了教學(xué)目標(biāo)的哪一條或哪一項(xiàng)？,說(shuō)教學(xué)過(guò)程要求做到精： 一要說(shuō)出課堂教學(xué)的整體思路和環(huán)節(jié)。重點(diǎn)說(shuō)明教材展開(kāi)的邏輯順序、主要環(huán)節(jié)、過(guò)渡銜接及時(shí)間安排。 二要說(shuō)出處理教材、教法和學(xué)生實(shí)際之間聯(lián)系的方法。如何針對(duì)課型特點(diǎn)及教學(xué)法要求，在不同教學(xué)階段師與生、教與學(xué)、講與練是怎樣協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。 三要說(shuō)出對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)層次、每個(gè)步驟的設(shè)想和安排及這樣設(shè)想和安排的依據(jù)。教學(xué)過(guò)程作出動(dòng)態(tài)性預(yù)測(cè)，考慮到可能發(fā)生的變化及其調(diào)整對(duì)策。

14、 四要說(shuō)出教學(xué)中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓好關(guān)鍵的理由和方法。胡 五要說(shuō)出習(xí)題設(shè)計(jì)和板書(shū)設(shè)計(jì)的意圖，目的的理論依據(jù)。,例如：三年級(jí)上冊(cè)第四單元We love animals 四、教學(xué)過(guò)程（一）激活思維，調(diào)動(dòng)情感T: Greeting. Hello! Hi, how are you? Whats your name? Whats this? This is . Where is your hand / leg / arm? Here it is. May I have a look? Sure, here you are.一首Old MacDonald Had a Farm，師生齊唱，渲染氣氛。 （

15、設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)不僅僅考驗(yàn)孩子們的語(yǔ)言組織能力，更是我們教師與學(xué)生見(jiàn)面后最好的溝通方式。讓學(xué)生在輕快的熱身歌曲當(dāng)中享受老人農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物們，很自然地把學(xué)生帶入我們的主題當(dāng)中。）,（二）圖片導(dǎo)入，突出主體 （教師出示多媒體圖片動(dòng)物小聚會(huì)）T: Today, many animals come here with me. Please Look at!（讓學(xué)生感知今天的新單詞有哪些，把圖片形象、直觀地展示給學(xué)生，更能吸引學(xué)生的注意力，喚起他們的好奇心。）,2. （認(rèn)讀部分）T: XXX, whats your favorite animal? S: One of them.（鼠標(biāo)點(diǎn)擊學(xué)生喜愛(ài)的那個(gè)動(dòng)

16、物，就會(huì)鏈接到單詞卡片上。）S: 猴子！T: OK.（點(diǎn)擊圖片。小小的信息技術(shù)牢牢抓住孩子們的心，讓學(xué)生感受到這張圖片為我而鏈接。）T: Can you read it?（在這里根據(jù)我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只要學(xué)生敢于說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物，就是側(cè)面在告訴你“我會(huì)讀”。讀完給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)并給予指正。接下來(lái)的幾個(gè)小動(dòng)物單詞依次按這樣的步驟來(lái)進(jìn)行。） 領(lǐng)讀部分：在學(xué)生當(dāng)中選擇發(fā)音最準(zhǔn)確的一個(gè)進(jìn)行領(lǐng)讀，并且佩戴Ms Wang的頭飾，接下來(lái)每學(xué)一個(gè)單詞就會(huì)有一個(gè)小老師進(jìn)行教讀，老師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。 （設(shè)計(jì)意圖：稚嫩的心田填滿了成功的驕傲與喜悅，通過(guò)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)讓學(xué)生在體會(huì)榮譽(yù)感的同時(shí)積極參與到教學(xué)當(dāng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生

17、的能動(dòng)性，改變坐井觀天式教學(xué)，滿足孩子們的求知欲望。）,（三）趣味操練，突破難點(diǎn) 1. 請(qǐng)跟我來(lái)！Follow me, please! 出示圖片及給部分學(xué)生佩戴頭飾，由教師帶隊(duì)在教室內(nèi)活動(dòng)?！癋ollow me, please!”上課常玩的一種單詞游戲。T: Hello, duck! S: Hello Ms Wang! T: Follow me please! S: OK. （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)我們有趣的互動(dòng)游戲不僅僅鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)并且提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。）,2. 讓我們一起做！Lets do. T: Do you feel happy? S: Yes! T: Lets act like an

18、animal. OK? S: OK! 做完上一輪的游戲再進(jìn)行課本第二部分Lets do。師生按節(jié)拍邊讀邊表演小動(dòng)物的樣子，完成后給予鼓勵(lì)性語(yǔ)言，學(xué)生要豎起大拇指說(shuō)“I am great!”說(shuō)三遍。 （設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲強(qiáng)化了學(xué)生的記憶，也增強(qiáng)了師生互動(dòng)與合作，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，樂(lè)于模仿。對(duì)于這個(gè)年齡的孩子表演是他們的特長(zhǎng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力。） 3. 交朋友！Make animal friends. T: OK. Everybody, you are good boys and good girls. I want to know who is your anima

19、l friend? S: . is my friend.在這里我們每組發(fā)一張表格圖，進(jìn)行小組活動(dòng)。問(wèn)問(wèn)周?chē)男∨笥阉麄兿矚g和誰(shuí)交朋友？ （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)愛(ài)心教育讓孩子們愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，提倡孩子們與動(dòng)物做好朋友。）,（四）開(kāi)心片刻，愛(ài)心升華 利用有趣而簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小短片，不經(jīng)意間讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，再次讓孩子那顆愛(ài)動(dòng)物的心得到升華。通過(guò)英語(yǔ)小短片，孩子們邊看動(dòng)畫(huà)邊學(xué)英語(yǔ)，在不知不覺(jué)中提高了英語(yǔ)聽(tīng)讀理解能力。 （五）作業(yè) 1. 結(jié)合我們今天學(xué)到的動(dòng)物單詞，給你的朋友說(shuō)出你喜歡的幾種動(dòng)物。 2. 小朋友你還知道那些小動(dòng)物的英文名稱(chēng)，做好準(zhǔn)備下節(jié)課讓我們共同分享。,五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 一般由板

20、書(shū)內(nèi)容和板書(shū)的設(shè)計(jì)意圖兩部分組成。 （板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)要體現(xiàn)出程序性、概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性）,好的板書(shū)是一部微型教科書(shū)，利用板書(shū)可以一目了然地看清知識(shí)結(jié)構(gòu)。使學(xué)生形成完整的認(rèn)知體系，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。,說(shuō)課要達(dá)到的要求： 說(shuō)綱本要“深” 說(shuō)方法要“實(shí)” 說(shuō)習(xí)題要“準(zhǔn)” 說(shuō)程序要“精”,四、說(shuō)課的技巧 1、要在說(shuō)課前準(zhǔn)備好各種課型的框架。 2、要合理安排好時(shí)間，10分鐘左右。 3、如果遇到不熟悉的教材怎么辦？ 4、如果說(shuō)課是課前的預(yù)案，不是課后的反思性說(shuō)課，想象的空間較大，所以你可以將課堂設(shè)計(jì)的精美一些。 5、要給自己說(shuō)課賦予一些基本思想。 6、突出“說(shuō)”字。 7、說(shuō)課要有層次感，不要面面俱到。 8、說(shuō)課要自信。 9、把握“說(shuō)”的方法。 10、說(shuō)出特點(diǎn)，說(shuō)出風(fēng)格。