小學(xué)英語說課專題講座.ppt

1、如何說課 一、說課的概念 二、為什么要說課 三、怎么說課 四、說課的技巧,一、什么是說課 所謂說課，是讓教師在備課的基礎(chǔ)上，面對同行、專家，系統(tǒng)而概括地解說自己對具體指教某課題的教學(xué)設(shè)想、方法、策略以及組織教學(xué)的理論依據(jù)等，然后由大家進(jìn)行評說?？梢姡徽f課是對課程的理解、備課的解說、上課的反思。 （即指講課老師在備課的基礎(chǔ)上，在沒有學(xué)生參與的情況下，說說自己對某一堂課打算怎樣上以及為什么這樣上，即說教學(xué)設(shè)計及其依據(jù)。）,說課中常出現(xiàn)的幾個問題 1、說課就是復(fù)述教案。 2、說課就是再現(xiàn)上課過程。 3、說教學(xué)方法太過籠統(tǒng)，說學(xué)習(xí)方法有失規(guī)范。 4、說課過程沒有任何的輔助材料和手段。 5、說課時間沒有

2、固定時間。 6、過分表現(xiàn)“理論依據(jù)”，生搬硬套網(wǎng)上或雜志上的內(nèi)容，假大空。有的老師不是說課，而是讀或背，死板生硬。,說課要明白三句話： 講什么： 怎樣講： 為什么講：,說課可以使課前說，也可以使課后說 若課前說課：主要關(guān)注教學(xué)設(shè)計中的思想方法、策略手段，對其教學(xué)設(shè)計實施以后可能會出現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行預(yù)測。 如課后說課：則對其教學(xué)設(shè)計實施以后的教學(xué)結(jié)果與預(yù)期目標(biāo)做一番比較，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并對原有設(shè)計提出改進(jìn)，以提高教學(xué)設(shè)計能力。,二、為什么要說課 1、有利于提高教師素質(zhì)。 2、有利于理論聯(lián)系實際與實踐的結(jié)合。 3、有利于營造教研氣氛。,三、怎樣說課 說課的撰寫 說課稿的撰寫，沒有形成某種固定的模式

3、和格式，目前有很多不同的方式方法，由于說課者個人的修養(yǎng)與能力差異，體現(xiàn)出不同的說課風(fēng)格。寫、讀、背、說。 1、說課開場白： 自我介紹：介紹說課者基本情況。說出說課的課題，上課班級、時間等。 說教材、版本、章節(jié)：要說出版社名稱、教材幾年制第幾冊第幾單元第幾課時。 說課型：說出本課的授課課型,2、說課的內(nèi)容 說課的內(nèi)容一般說來有以下五個方面： （1）說教材 （2）說學(xué)情 （3）說教法學(xué)法 （4）說教學(xué)過程 （5）說本書設(shè)計,1、說教材 （1）說教材，要求教師從年級和單元的角度說出本課教材的體系、結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容，找出其知識主線，本節(jié)教材在本書、本單元中的地位、作用和與其他知識的前后聯(lián)系，即弄清教材的

4、編排意圖，以及對學(xué)生知、能和個性發(fā)展的意義。 說明如何精選教材內(nèi)容，并合理地擴(kuò)展或加深教材內(nèi)容，通過一定的加工將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，即搞清各個知識點及其相互之間的聯(lián)系。 說明教材處理上值得注意和探討的問題。,例如：三年級上冊第二單元Colours 我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)三年級上冊第二單元Let s lesarn 第二課時，本課時圍繞顏色展開學(xué)習(xí)，穿插著簡單的交際用語，配上色彩豐富的圖畫，給人以耳目一新的感覺，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。顏色是與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的，在本課的教學(xué)中我采用多樣化的教學(xué)手段將聽說玩演唱融于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽(yù)感和成就感

5、從而樹立信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。,（2）制定三維目標(biāo) 說明如何依據(jù)教材內(nèi)容（并結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生）來確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)或任務(wù)。,教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂，是教師學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)可以達(dá)到的最終結(jié)果（學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果）。它既是一切課堂教學(xué)活動的依據(jù)，又是教學(xué)的歸宿，還是衡量、評價教學(xué)有效性的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)必須制定的合理，不能過高也不能過低。 分析教學(xué)目標(biāo)要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面加以說明。 三個維度各有側(cè)重，互相貫通，構(gòu)成一個相互融合、密不可分的有機(jī)整體。,英語課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出： 基礎(chǔ)階段英語課程的總體目標(biāo)是通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成

6、初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。 我們在確定每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時，首先思考的是，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能做什么事，在目標(biāo)表示時用“能。”開頭 確定教學(xué)目標(biāo)的方面： 知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略、文化意識等。,教學(xué)目標(biāo)的表述 目標(biāo)就是回答這樣幾個問題： 1、學(xué)生在這節(jié)課中應(yīng)該運(yùn)用什么方法、在什么樣的過程中獲得的。 2、這些知識與技能是運(yùn)用什么方法、在什么樣的過程中獲得的。 3、在這些過程中學(xué)生獲得了什么樣的情感態(tài)度價值觀的體驗。 不合適的教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會數(shù)字1、2、3 2、鞏固練習(xí)有關(guān)食物的單詞. 3、勸告同學(xué)不要貪吃，要合理搭配飲食。 4、通過學(xué)習(xí)和操練，使學(xué)生能

7、掌握本課所學(xué)關(guān)于詢問能力的交際用語及相關(guān)詞匯，并能在相應(yīng)的情景下靈活運(yùn)用。,下面一些教學(xué)目標(biāo)供參考 知識目標(biāo)： 所涉及的是學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及對知識的理解能力和技能的形成等方面的目標(biāo)。 表述為（供參考）：能夠正確聽懂、說出、認(rèn)讀以下單詞（句子）。能夠 初步唱出本課的歌謠等。,能力目標(biāo): 即學(xué)生在聽說讀寫等方面運(yùn)用所學(xué)基本知識和技能的能力.要求學(xué)生在身心發(fā)展上,即能力,情感,意志,性格,體力 的發(fā)展上達(dá)到一個什么標(biāo)準(zhǔn).,情感目標(biāo)： 按照課標(biāo)的要求，說涉及的是學(xué)生學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識三方面的目標(biāo)。 1、能夠了解中西方主要節(jié)日及其文化背景。 2、能夠激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。 3、通過學(xué)習(xí)故事，

8、能夠懂得做事時自己還要有主見，要會合理安排自己放學(xué)后的時間。 4、通過小組活動，能夠培養(yǎng)與他人合作的意識，感知與他人合作的方法等。,對于目標(biāo)的陳述應(yīng)該明確、具體化，使其具有可觀察性，可操作性、指向性和可評價性。這樣便于觀察學(xué)生時候能達(dá)到目標(biāo)。,（3）按照課標(biāo)、教材和學(xué)生實際，說明確定教學(xué)重點、難點。 通過學(xué)習(xí)這一內(nèi)容在課標(biāo)中的要求和分析教材的具體內(nèi)容，就可以總結(jié)出本課的重點是什么？ 通過學(xué)習(xí)這一內(nèi)容在課標(biāo)中的要求和分析學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢，就可以總結(jié)出本課的難點是什么、。,2、說學(xué)情 （1）說明本選題必備基礎(chǔ)知識及學(xué)生起點水平 學(xué)生起點分析：學(xué)生進(jìn)入教學(xué)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而原來具有的知識、技能、態(tài)度等

9、是我們在這里所要關(guān)注的。 不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)起點不一樣，學(xué)習(xí)個性、風(fēng)格也不盡相同。教師首先要分析學(xué)生的知識準(zhǔn)備狀態(tài)，了解他們對新的學(xué)習(xí)所具備的相關(guān)知識掌握程度；其次，要了解學(xué)生的能力貯備狀態(tài)，這里主要是在學(xué)習(xí)中所具備的認(rèn)知加工和認(rèn)知能力；第三，能夠預(yù)先判斷學(xué)生對新的學(xué)習(xí)的關(guān)注和接受程度。最后還應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 （2）分析學(xué)生學(xué)習(xí)本選題的生理、心理特征，有利和不利因素 可以具體從以下幾個方面進(jìn)行分析： 學(xué)生年齡特點分析 學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析 學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析 學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格態(tài)度分析,例如：三年級上冊第四單元We love animals 學(xué)情分析 三年級的小朋友初學(xué)英語，英語功底也很薄弱，我根

10、據(jù)學(xué)生情況，以學(xué)生為主體，以激活他們對英語的興趣為著入點。We love animals這一課圍繞幾只小動物展開對單詞的認(rèn)知，因為學(xué)生的年齡特點對動物也都很偏愛，所以在本課中我運(yùn)用多樣化教學(xué)手段使學(xué)生輕松掌握重難點。,說學(xué)法 具體要說清兩大問題： （1）針對本節(jié)教材特點及教學(xué)目的，學(xué)生宜采用怎樣的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)它，這種學(xué)法的特點怎樣？如何在課堂上操作？ （2）在本節(jié)課中，教師要做怎樣的學(xué)法指導(dǎo)？怎樣使學(xué)生在學(xué)會過程中達(dá)到會學(xué)？怎樣在教學(xué)過程中敲到好處地溶進(jìn)學(xué)法指導(dǎo)？,說教法 即教學(xué)方法的使用分析，具體要做到以下幾個方面： （1）要解釋教者是用的什么方法落實“三維目標(biāo)”、滲透德育、培養(yǎng)能力、開發(fā)

11、智力的；還要說出教者在教學(xué)中是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用，在精華要害的知識上進(jìn)行點撥，在能力生長點上強(qiáng)化訓(xùn)練，以及如何處理教與學(xué)，講與練的關(guān)系。 （2）要說出本節(jié)課所選擇的一組教學(xué)方法、手段，對它們的優(yōu)化組合及其依據(jù)。無論以哪種教法為主，都是結(jié)合學(xué)校的設(shè)備條件以及教師本人的特長而定的。要注意實效，不要生搬硬套某一種教學(xué)方法，要注意多種方法的有機(jī)結(jié)合，提倡教學(xué)方法的百花齊放。 （3）要說明教師的教法與學(xué)生應(yīng)采用的學(xué)法之間的聯(lián)系。 （4）要重點說說如何突出重點、化解難點的方法。,例如：三年級上冊第二單元Colours 為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點，突破難點，按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，我采用情景假設(shè)法、直觀

12、演示法、交際法、游戲法相結(jié)合的方法。興趣是學(xué)生最好的老師，小學(xué)低年級英語更注重趣味教學(xué)，在課堂上適當(dāng)運(yùn)作肢體語言、游戲法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而促使學(xué)生由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。教師通過直觀演示法，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的思想和感受。在調(diào)動學(xué)生積極性和主動性方面，我采用了游戲法，讓全班參與其中，形成師生互動，提高教學(xué)效果。,說教學(xué)過程 說教學(xué)過程是說課的重點部分，因為通過這一過程的分析才能看到說課者獨具匠心的教學(xué)安排，怎樣使教材、教法、學(xué)法的解說與教學(xué)過程的敘述統(tǒng)一起來呢？通過教學(xué)策略實施的呈現(xiàn)，能夠使上述幾因素都得到充分展示。它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個性與風(fēng)格。 建議回答如下

13、問題就基本完成了教學(xué)流程的說課： 1、說你設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)？每個環(huán)節(jié)你計劃用多長時間？ 2、每個環(huán)節(jié)你設(shè)計了幾個內(nèi)容？你為什么設(shè)計了此內(nèi)容？你如何設(shè)計理論依據(jù)是什么？通過這個環(huán)節(jié)、步驟完成了教學(xué)目標(biāo)的哪一條或哪一項？,說教學(xué)過程要求做到精： 一要說出課堂教學(xué)的整體思路和環(huán)節(jié)。重點說明教材展開的邏輯順序、主要環(huán)節(jié)、過渡銜接及時間安排。 二要說出處理教材、教法和學(xué)生實際之間聯(lián)系的方法。如何針對課型特點及教學(xué)法要求，在不同教學(xué)階段師與生、教與學(xué)、講與練是怎樣協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。 三要說出對每個環(huán)節(jié)、每個層次、每個步驟的設(shè)想和安排及這樣設(shè)想和安排的依據(jù)。教學(xué)過程作出動態(tài)性預(yù)測，考慮到可能發(fā)生的變化及其調(diào)整對策。

14、 四要說出教學(xué)中突出重點、突破難點、抓好關(guān)鍵的理由和方法。胡 五要說出習(xí)題設(shè)計和板書設(shè)計的意圖，目的的理論依據(jù)。,例如：三年級上冊第四單元We love animals 四、教學(xué)過程（一）激活思維，調(diào)動情感T: Greeting. Hello! Hi, how are you? Whats your name? Whats this? This is . Where is your hand / leg / arm? Here it is. May I have a look? Sure, here you are.一首Old MacDonald Had a Farm，師生齊唱，渲染氣氛。 （

15、設(shè)計意圖：問候語不僅僅考驗孩子們的語言組織能力，更是我們教師與學(xué)生見面后最好的溝通方式。讓學(xué)生在輕快的熱身歌曲當(dāng)中享受老人農(nóng)場里的動物們，很自然地把學(xué)生帶入我們的主題當(dāng)中。）,（二）圖片導(dǎo)入，突出主體 （教師出示多媒體圖片動物小聚會）T: Today, many animals come here with me. Please Look at!（讓學(xué)生感知今天的新單詞有哪些，把圖片形象、直觀地展示給學(xué)生，更能吸引學(xué)生的注意力，喚起他們的好奇心。）,2. （認(rèn)讀部分）T: XXX, whats your favorite animal? S: One of them.（鼠標(biāo)點擊學(xué)生喜愛的那個動

16、物，就會鏈接到單詞卡片上。）S: 猴子！T: OK.（點擊圖片。小小的信息技術(shù)牢牢抓住孩子們的心，讓學(xué)生感受到這張圖片為我而鏈接。）T: Can you read it?（在這里根據(jù)我個人的教學(xué)經(jīng)驗，只要學(xué)生敢于說出自己喜歡的動物，就是側(cè)面在告訴你“我會讀”。讀完給予鼓勵性評價并給予指正。接下來的幾個小動物單詞依次按這樣的步驟來進(jìn)行。） 領(lǐng)讀部分：在學(xué)生當(dāng)中選擇發(fā)音最準(zhǔn)確的一個進(jìn)行領(lǐng)讀，并且佩戴Ms Wang的頭飾，接下來每學(xué)一個單詞就會有一個小老師進(jìn)行教讀，老師給予鼓勵性評價。 （設(shè)計意圖：稚嫩的心田填滿了成功的驕傲與喜悅，通過鼓勵性評價讓學(xué)生在體會榮譽(yù)感的同時積極參與到教學(xué)當(dāng)中來，培養(yǎng)學(xué)生

17、的能動性，改變坐井觀天式教學(xué)，滿足孩子們的求知欲望。）,（三）趣味操練，突破難點 1. 請跟我來！Follow me, please! 出示圖片及給部分學(xué)生佩戴頭飾，由教師帶隊在教室內(nèi)活動。“Follow me, please!”上課常玩的一種單詞游戲。T: Hello, duck! S: Hello Ms Wang! T: Follow me please! S: OK. （設(shè)計意圖：通過我們有趣的互動游戲不僅僅鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)并且提高學(xué)生的語言組織能力。）,2. 讓我們一起做！Lets do. T: Do you feel happy? S: Yes! T: Lets act like an

18、animal. OK? S: OK! 做完上一輪的游戲再進(jìn)行課本第二部分Lets do。師生按節(jié)拍邊讀邊表演小動物的樣子，完成后給予鼓勵性語言，學(xué)生要豎起大拇指說“I am great!”說三遍。 （設(shè)計意圖：這個游戲強(qiáng)化了學(xué)生的記憶，也增強(qiáng)了師生互動與合作，在鼓勵性評價中學(xué)生敢于開口說英語，樂于模仿。對于這個年齡的孩子表演是他們的特長，發(fā)揮特長，提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力。） 3. 交朋友！Make animal friends. T: OK. Everybody, you are good boys and good girls. I want to know who is your anima

19、l friend? S: . is my friend.在這里我們每組發(fā)一張表格圖，進(jìn)行小組活動。問問周圍的小朋友他們喜歡和誰交朋友？ （設(shè)計意圖：通過愛心教育讓孩子們愛護(hù)動物，保護(hù)動物，提倡孩子們與動物做好朋友。）,（四）開心片刻，愛心升華 利用有趣而簡單的英語小短片，不經(jīng)意間讓學(xué)生產(chǎn)生對小動物的喜愛之情，再次讓孩子那顆愛動物的心得到升華。通過英語小短片，孩子們邊看動畫邊學(xué)英語，在不知不覺中提高了英語聽讀理解能力。 （五）作業(yè) 1. 結(jié)合我們今天學(xué)到的動物單詞，給你的朋友說出你喜歡的幾種動物。 2. 小朋友你還知道那些小動物的英文名稱，做好準(zhǔn)備下節(jié)課讓我們共同分享。,五、說板書設(shè)計 一般由板

20、書內(nèi)容和板書的設(shè)計意圖兩部分組成。 （板書設(shè)計時要體現(xiàn)出程序性、概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性）,好的板書是一部微型教科書，利用板書可以一目了然地看清知識結(jié)構(gòu)。使學(xué)生形成完整的認(rèn)知體系，加深對所學(xué)知識的理解和記憶。,說課要達(dá)到的要求： 說綱本要“深” 說方法要“實” 說習(xí)題要“準(zhǔn)” 說程序要“精”,四、說課的技巧 1、要在說課前準(zhǔn)備好各種課型的框架。 2、要合理安排好時間，10分鐘左右。 3、如果遇到不熟悉的教材怎么辦？ 4、如果說課是課前的預(yù)案，不是課后的反思性說課，想象的空間較大，所以你可以將課堂設(shè)計的精美一些。 5、要給自己說課賦予一些基本思想。 6、突出“說”字。 7、說課要有層次感，不要面面俱到。 8、說課要自信。 9、把握“說”的方法。 10、說出特點，說出風(fēng)格。