蘇科初中生物七下《5.12第1節(jié)鳥類》word教案(1)

1、第 12 章 空中的生物第 1 節(jié)鳥類一、教學目標：1知識目標（ 1）闡明家鴿適應(yīng)空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。（ 2）概述鳥類與人類的關(guān)系。2. 能力目標（ 1）在對鳥類圖片資料分析過程中提高收集和處理信息的能力。（ 2）學會探究家鴿適應(yīng)空中飛行的特征。3情感態(tài)度與價值觀目標關(guān)注我國的珍貴鳥類資源，養(yǎng)成自覺的愛鳥護鳥行為。二、教學重點：闡明家鴿適應(yīng)空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。三、教學難點：對家鴿的觀察分析。鳥類的呼吸方式。四、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動隨著科技的進步，我們每年都能打破運動極限， 讓我們更快、 更高、更強。置身于問題情境，激發(fā)學生但是，有一種運動能力，長久以來卻只的學習興趣。情境

2、導入能停留在我們的夢里，那就是：飛行。每當我仰望天空，總是無比羨慕鳥兒能夠自由的翱翔。你了解鳥類嗎？你認識哪些鳥？讓我們先來欣賞一段影片，待會兒比一比，看看誰說的鳥名最多最準確。一、認識播放視頻千姿百態(tài)的鳥類 。請同學們回憶一下，在影片出現(xiàn)了千姿百態(tài)哪些鳥類呢？觀看視頻。的鳥類課本也呈現(xiàn)了 6 種鳥類，請你選取最熟悉的一種來做介紹。選 取 其 中 一 種 鳥 類 進 行 介紹。在古人看來，鳥類就是人類飛行的老師，人要想上天，得在兩臂上安裝翅二、 體驗膀，結(jié)果，無數(shù)次的實踐證明，不是插飛行需要翅難飛，就是翼破人亡。這是為什么解決的一呢？飛行到底需要解決哪些問題？今些問題天，我們通過一個小游戲來體

3、驗一下。（一）游戲：折紙飛機，探究飛行需要解決的主要問題折紙飛機是大家從小玩到大的，請以小組為單位設(shè)計紙飛機，我們比比看，什么樣的飛機扔的遠。（二）經(jīng)驗交流與探究：1.請比較這兩組飛機，A 組飛的近， B 組飛得遠。為什么？所以，要想讓飛機飛得遠，我們得注意什么？學生自行游戲比試。飛得遠飛機比較輕，飛得近的飛機由好多張紙重疊折的，太重了。減輕體重。2.請再看這兩組飛機，同樣這組飛得遠，那組飛得近。為什么？所以，要想讓飛機飛得遠，我們得注意什么？它們的機頭不一樣，飛得遠飛機機頭是尖的，整個飛機呈流線型，而飛得近的飛機的機頭是平的。減少阻力。3.最后，我們再看這兩組飛機，外形、重量都一樣，為何也一

4、組遠一組近呢？所以，要想讓飛機飛得遠，我們得注意什么？因為飛得遠的一組是男生扔的，飛得近的一組是女生扔的。男生力氣大，女生力氣小。增加動力。小結(jié)：剛才同學們的分析非常地精彩！所以，要想讓飛機飛得遠，我們得注意三個方面：減少阻力、減輕體重、增加動力。（一）再來看鳥類，他們的身體經(jīng)過長期進化，各部分全是圍繞飛行而設(shè)計的。家鴿就是其中的代表。請同學們6 人一組觀察家鴿外形與結(jié)構(gòu)圖，和老學生六人一組，對照家鴿及家鴿身體結(jié)構(gòu)標本，進行觀察分析。三、觀察鳥類適于空中飛行的特征師提供的活家鴿、家鴿標本，按照四個模塊來分析鳥類適于飛行的特征，填寫在課本的表格中。6 分鐘后我請同學代表自己來展示自己的分析結(jié)果。

5、（二）分別介紹1. 體型小結(jié)：呈流線型，減少空氣阻力。2. 運動學生利用家鴿活體，說明流展示家鴿兩翼圖片，提供強大的線型的身體可以減少飛行時的阻動力支持。力。背覆羽毛，正羽在翼和尾端，兩翼上的正羽又叫飛羽，就像尼龍搭扣一樣，讓整個翼面結(jié)成整體。此外，絨羽就是填充被子的羽毛，可以起到保溫的作用。骨骼形成整體，減輕體重，胸骨突出，形成龍骨突附著的胸肌發(fā)達，成為發(fā)動機，提供飛行動力。3.呼吸家鴿的呼吸系統(tǒng)很有特色，其中不光有肺，還有氣囊，他們分別行使什么功能？學生 1：測量家鴿兩翼長度，和身寬作比較，說明兩翼寬大。學生2：展示家鴿正羽和絨羽，講解。學生 3：展示骨骼標本和浸制標本，講解。展示視頻，了

6、解氣囊的作用和家鴿的呼吸方式。學生：介紹氣囊。介紹家鴿用肺呼吸，以氣囊輔助，增加動力。4.消化篇鳥類的能量從哪里來？食物中來。家鴿吃這么多，體重不就增加了嗎？如何解決這一矛盾呢？請學生描述消化系統(tǒng)的特點。出示資料：鳥類吃的多出示消化系統(tǒng)圖：無膀胱，直腸短，拉得快。出示骨骼標本：家鴿口腔無牙齒5.其他學生 1：介紹嗉囊和肌胃，展示資料，顯示家鴿發(fā)達的消化系統(tǒng)。學生 2：口腔無牙齒。教師展示心臟圖，說明家鴿心臟四腔，輸氧能力強，且體溫恒定。請同學們將總結(jié)的家鴿適應(yīng)飛行的特征在表格中補充完整。6.你們能把家鴿的特征和飛行需要解決的問題聯(lián)系起來嗎？出示連線題：7.家鴿是鳥類的代表，是不是所總結(jié)家鴿適應(yīng)飛行的特征，填寫表格。有的鳥類都能飛呢？是不是能飛的都是鳥？不是，鴕鳥、企鵝。那什么是鳥類呢？不是，昆蟲、蝙蝠。1.讓我們再次領(lǐng)略我們身邊的精靈的美妙身姿。播放視頻鳥的遷徙觀看視頻。2.出示討論題：聽到槍聲，你有什么感受？鳥類是人類的朋友，我們應(yīng)當友善對待。我們可以宣傳、建網(wǎng)站、保護森林、掛人工巢箱等。四、領(lǐng)會保護鳥類的意義和方法作為中學生的我們，能夠為這些小生命做些什么呢？作為中學生，我們能做什么？通過網(wǎng)站、微博做好鳥類的宣傳工作，保護森林，減少環(huán)境污染，提供鳥類營巢或居留的條件。如在樹上掛人工巢箱，供鳥類繁殖和育雛；寒冷的冬天，設(shè)置飼養(yǎng)臺，投放