關(guān)于肺炎疫情的個(gè)人心得體會(huì) 肺炎疫情感想50字

1、關(guān)于肺炎疫情的個(gè)人心得體會(huì) 肺炎疫情感想50字精品文檔，僅供參考關(guān)于肺炎疫情的個(gè)人心得體會(huì) 肺炎疫情感想50字疫情就是命令，現(xiàn)場(chǎng)就是戰(zhàn)場(chǎng)。狙擊新型肺炎的戰(zhàn)疫，共產(chǎn)黨員是當(dāng)之無愧的主力軍。本站為大家整理的相關(guān)的關(guān)于肺炎疫情的個(gè)人心得體會(huì)，供大家參考選擇。 關(guān)于肺炎疫情的個(gè)人心得體會(huì) 2020年2月15日上午10:30，天氣依然寒風(fēng)兮兮，但我的心是熱血沸騰的。寒風(fēng)中，我親愛的同事和家人陪伴我踏上了援鄂醫(yī)療征程。 2月15日凌晨，密切接觸者采樣出任務(wù)回來不久，電話那頭又傳來了組建山西第八批支援湖北醫(yī)療隊(duì)，集結(jié)的命令。休息片刻后同事們也為我忙碌了起來。晨間，隨著理發(fā)器嗞嗞的振動(dòng)、隨著青絲的落地，眼淚不

2、禁在眼眶中打轉(zhuǎn)，雖然失去了長發(fā)，但卻是為我心愛的護(hù)理事業(yè)做出的奉獻(xiàn)。 上午，我?guī)еt(yī)院為我準(zhǔn)備的醫(yī)用防護(hù)物資、生活物資及叮嚀來到了機(jī)場(chǎng)，片刻的告別就是我出征的號(hào)角，在候機(jī)廳的宣誓又一次讓我熱血沸騰，豪邁的誓言一直縈繞在我的耳旁。集合的號(hào)角吹響，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)、同事和家人的叮嚀踏上了征途，心中的滋味五味雜陳，每個(gè)人眼中都含著不舍得淚水，他們是我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。為了打贏這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，我暗自心里為自己加油鼓勁，我會(huì)和我們來自三晉大地的近千隊(duì)友們一起努力，在這片荊楚大地綻放我們的三晉風(fēng)采。 隨著飛機(jī)的轟鳴，午后我們降落在荊楚大地，這意味著我們的醫(yī)療救援工作已經(jīng)開始。請(qǐng)每一位關(guān)心我的人放心，我定會(huì)不辱使

3、命，完成好醫(yī)療隊(duì)交給我的任務(wù)。走出航站樓的那一剎那，看著漫天的飛雪和地上沒有結(jié)冰的道路，也許這就叫風(fēng)雨同舟，溫暖大地大愛無疆。 記得在一個(gè)班上，交班時(shí)，同事叮囑我們，有名患者由于隔離時(shí)間較長，心理承受能力下降，有輕生的傾向。我們今天重點(diǎn)的工作就針對(duì)她進(jìn)行了進(jìn)一步的心理疏導(dǎo)，這個(gè)重任落到了我的肩頭，一開始還覺得輕生會(huì)不會(huì)有攻擊傾向?心里不由得緊張了起來，不過轉(zhuǎn)念一想，大家都在我身邊，沒什么好怕的，安心交流以后，我發(fā)現(xiàn)這就是人們?cè)跓o奈之下的沖動(dòng)結(jié)果，經(jīng)過我耐心的開導(dǎo)以及病友們你一言我一語的安撫，患者慢慢恢復(fù)了信心。 稍作調(diào)整后，就進(jìn)入了我們方艙醫(yī)院特有的方艙時(shí)間。我和來自山大二院同事一起帶著艙友們

4、跳起了手語舞。想想，這手語舞還是我們家小男子漢教我的，沒想到在這里用上了。而且在這里手語舞的意義又升華了?？粗@里大姐姐、小姐姐們都是那么的積極向上。就連那位糊涂病友也加入了我們，為自己加油鼓勁，使得與他們只有一層防護(hù)服相隔的我頓時(shí)充滿了力量。結(jié)束了工作，我把糊涂交給了我的同事，一定要讓他慢慢恢復(fù)起來，盡快打敗病毒，早日康復(fù)。 逆境中的人們總是充滿著力量，聽昨天上班的同事講，我們負(fù)責(zé)的病區(qū)病友們已經(jīng)成立了臨時(shí)的黨支部，并且分工明確。這些挺身而出優(yōu)秀的黨員們，使我們的工作輕松了不少。在這里我衷心的謝謝他們。在這里，已經(jīng)沒有了世俗的爾虞我詐，只留下了人們純潔的心。 家中的牽掛，同事們的叮嚀，領(lǐng)導(dǎo)們

5、的囑咐，使我充滿了力量。我是太原中西醫(yī)的一份子，我是援鄂醫(yī)療隊(duì)的一份子。為了我們共同的目標(biāo)，加油! 關(guān)于肺炎疫情的個(gè)人心得體會(huì) 今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于網(wǎng)課的討論褒貶不一。 一說是浪費(fèi)時(shí)間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等。作為一名初中學(xué)生，我對(duì)上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。 由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對(duì)問題我們也只能多盡人事，把傷害降低。 至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅

6、因?yàn)闊o法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理。 我相信很多學(xué)生可能都遇到過不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問題。 像我，我經(jīng)常碰到某個(gè)老師講話帶有一點(diǎn)口音、聲音低沉抑或是聲音較輕(對(duì)我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認(rèn)他們的口型我會(huì)回家抱怨：天哪，這個(gè)老師也太溫柔了吧!整堂課我聽得好累! 但是一般來說，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)。所幸我聽這個(gè)老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課慢慢就適應(yīng)了。 網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，水土不服的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。 她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前，有些老師對(duì)電腦操作不熟練。有一次，我在聽課過程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)、PPT不翼而飛，這個(gè)屏幕界

7、面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。 有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過得不快樂，害，知足吧。老師在家里要備課、做PPT、思考開學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了一星好評(píng)。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒有快樂一點(diǎn)呢?) 根據(jù)我上的網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)特點(diǎn)。 講課圍繞PPT進(jìn)行，像語文我們上的是文化類基礎(chǔ)知識(shí)，比如四書五經(jīng)包括什么。包含的內(nèi)容非常多，而時(shí)間有限，老師只能夠走馬觀花，草草讀了一下長長的內(nèi)容。 但是這樣的授課方式很容易讓學(xué)生遺忘學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，最好是邊講解邊輔以例子。問題是這類知識(shí)點(diǎn)只能靠背，因此

8、想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的PPT背誦了。 目前英語的網(wǎng)課是教我們寫作文，老師喜歡先破題，講很長時(shí)間，我比較性急，先自己大概寫一些點(diǎn)然后拉到范文部分跟范文比較，聽英語網(wǎng)課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配，因?yàn)槲曳e累得很少。 教數(shù)學(xué)網(wǎng)課的老師非常適應(yīng)這個(gè)平臺(tái)，聽他的課很輕松，上著上著他就會(huì)發(fā)出鵝鵝鵝的笑聲，大概一個(gè)真正喜歡教書的人，當(dāng)他的學(xué)生自然也會(huì)被感染。但是由于他講的閑話(沒有不喜歡的意思)太多，后面的真正值得講的題目就像蜻蜓點(diǎn)水般過去了，留下我在屏幕前默默悵惘 暫時(shí)沒有上科學(xué)和歷史與社會(huì)的網(wǎng)課，期待老師的精彩表現(xiàn)。 這次也算是全民網(wǎng)課吧，就連一年級(jí)的翡翠也下載了釘釘。她的學(xué)校要求

9、要背誦弟子規(guī)和三字經(jīng)，得知消息的我感到無比震撼，有種心驚之感。 于是我要求跟著妹妹一起背三字經(jīng)，這算不算多年之后的啟蒙?我終于開化了。我不無欣慰地想。 在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時(shí)間，可以做很多自己喜愛的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學(xué)習(xí)，我突然有了種老媽媽的幸福感?？傊诩叶紱]有閑著，希望有進(jìn)步。 關(guān)于肺炎疫情的個(gè)人心得體會(huì) 一場(chǎng)突如其來的冠狀病毒疫情來勢(shì)洶洶，改變了我們?cè)械纳罟?jié)奏，也讓我們的教學(xué)工作受到了干擾和沖擊。 開學(xué)的日子臨近了，學(xué)校只好通知我們上網(wǎng)課。自己突然感到不知所措，對(duì)于一個(gè)接近花甲之年的我來說，無疑是一個(gè)困惑，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。它改變了我原有30多年的教學(xué)模式，用釘釘平臺(tái)上

10、課，如何備課、怎樣制作課件、怎樣操作、怎樣直播，對(duì)此我渾然不知，束手無策。時(shí)至今日，期間歷經(jīng)了許許多多的小事，讓我難以忘懷，給了我更多的感動(dòng)、鼓舞和信心。 困境中的微感動(dòng) 面對(duì)網(wǎng)課，緊張、困惑、焦慮一并涌上心頭。哎!無奈之中只好在這些困境中去尋找屬于自己的平衡點(diǎn)。隨之我就加入到了學(xué)校組織的線上網(wǎng)課培訓(xùn)，看到同仁們都在積極地探討問題，認(rèn)真地學(xué)習(xí)網(wǎng)課制作過程，在線上互相交流經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)自己覺得疫情就要過去，網(wǎng)課上不了幾天，能掌握基本的操作就行，就蜻蜓點(diǎn)水，敷衍而過。 試播的那天，我跟同組的老師在線上試播，沒想到圖像效果極不好。這下可急壞了我，好似熱鍋上的螞蟻。此時(shí)，同組的楊則迅老師在線上不厭其煩的幫

11、我調(diào)試角度，幾經(jīng)周折，煞費(fèi)苦心，最后她告訴我說：可能是你手機(jī)的像素不好!我愈加煩躁，這可怎么辦?到了晚上，我再次的調(diào)試，又一次陷入困境之中。梁萍老師耐心和藹地安慰我說：別急，你換電腦，用電腦上。這時(shí)大迅老師也建議我用電腦上，勸我不要泄氣。她們適時(shí)地鼓勵(lì)和幫助讓我心生希望，這滿滿的感動(dòng)浸滿了心田。而后，我更加堅(jiān)定了信心，心想不能讓她們的相助付之東流。 接下來，我就緊鑼密鼓地在電腦上操作，可有些細(xì)節(jié)還是讓我弄不明白。讓我再一次陷入了困境之中，只好調(diào)兵遣將，向赫英群老師請(qǐng)教，在他的指點(diǎn)下，終于輕車熟路，學(xué)會(huì)了操作。當(dāng)我信心滿滿地試播時(shí)，學(xué)生們一點(diǎn)聲音也聽不見，此時(shí)我的頭好像炸開一樣，因?yàn)槊魈炀鸵?/p>

12、上課了，怎么又會(huì)出現(xiàn)這樣的問題呢?這時(shí)班上好多家長都向我視頻，告訴我解決聲音的各種辦法，我嘗試了好久，不見效果。情急之下，劉恒志家長親自來我到家，幫我解決這一問題。在這特殊時(shí)期，他戴著口罩，額頭上沁滿了汗珠，看到眼前的一幕，一種莫名的感動(dòng)油然而生。經(jīng)過了半個(gè)小時(shí)的努力，聲音略微有那么一點(diǎn)，還是不大。他說我明天再找別人幫你調(diào)試。他走了之后，我忐忑不安，更加擔(dān)心第二天不能按時(shí)上課。我就再一次的給小赫老師打電話，請(qǐng)求他的相助。他讓我打開手機(jī)視頻對(duì)準(zhǔn)電腦，一步一步教我，經(jīng)過了好長時(shí)間，終于有聲音了。此時(shí)已經(jīng)將近晚上10點(diǎn)多了，聽到了聲音的傳出，好似一股股暖流涌入心間。我高興極了，心也終于踏實(shí)下來了。

13、喜悅、踏實(shí)之際，讓我倍感七年八班的家長們對(duì)我的支持、幫助與理解，讓我堅(jiān)定了在今后的工作中盡力去上好每一節(jié)課的決心，來感恩家長、回報(bào)家長。 也讓我感受到同志們對(duì)我的關(guān)懷與相助，深感工作在五中這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭里我是多么幸福和自豪! 這段日子，網(wǎng)課讓我感到身心疲憊，可我卻收獲了很多的支持、鼓勵(lì)與信心。 在工作疲乏的時(shí)候，有時(shí)也會(huì)在組群里抱怨一些，可是每當(dāng)我向同志們?cè)V說心中不快之時(shí)，我都會(huì)得到他們的安慰與鼓勵(lì)。當(dāng)我有畏難情緒時(shí)，同組的楊玉云老師總是在群里說：老袁，你真不容易，你辛苦了;當(dāng)我在線上學(xué)會(huì)了操作時(shí)，黃曉燕老師都會(huì)給我一個(gè)大大的贊;當(dāng)我完成了組里布置的任務(wù)時(shí)，王洋老師一定會(huì)跟我說：加油，加

14、油!;當(dāng)我設(shè)計(jì)課件出現(xiàn)問題的時(shí)候，健華老師都給予及時(shí)的點(diǎn)撥。 感動(dòng)無處不在，無時(shí)不有。 如果說同志們的鼓勵(lì)讓我有了前行的動(dòng)力，那么校長的激勵(lì)更讓我牢記在心： 莫道前路有艱辛， 五中健兒從頭越。 待到春暖花開時(shí)， 把盞言歡共歡慶。 這是陳校長在我們組群里對(duì)我的鞭策，這希望之語時(shí)時(shí)給予我動(dòng)力，讓我放下了焦慮，卸下了包袱，掃除了障礙。輕裝上陣，信心滿滿，全身心投入到了教學(xué)工作之中。 每當(dāng)我上完一節(jié)課的時(shí)候，吳校長都會(huì)給我發(fā)一個(gè)個(gè)微笑的感情包。而且都會(huì)給我提出一些意見和見解，提醒我在傳授知識(shí)的時(shí)候，不要忽略對(duì)學(xué)生身心健康的關(guān)注。我知道，微笑中飽含的是真誠和信任;言辭中充滿的是支持和厚愛。 這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴

15、的善舉，都是來自五中領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對(duì)我的關(guān)心與相助，在困境面前，彰顯了五中無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍，展現(xiàn)了這個(gè)大家庭群策群力、敬業(yè)守業(yè)的團(tuán)隊(duì)精神;更有家長們對(duì)我工作的支持與幫助，體現(xiàn)了家校合一的共創(chuàng)智慧。這一切讓我暖意融融，備受鼓舞。感動(dòng)之中，將激勵(lì)我在自己的崗位上繼續(xù)去踐行、去擔(dān)當(dāng)、去耕耘! 網(wǎng)課中的小收獲 在網(wǎng)課期間，學(xué)校多次強(qiáng)調(diào)，課堂教學(xué)處在特殊時(shí)期，不能只注重知識(shí)的傳授，而應(yīng)該多多幫助學(xué)生建立信心，多給他們?nèi)宋年P(guān)懷。語文課堂要處理好傳授知識(shí)與學(xué)生的健康成長之間的關(guān)系，不要把網(wǎng)課作為知識(shí)傳授的主戰(zhàn)場(chǎng)。 在備課時(shí)，大家共同商榷，每天都要走進(jìn)學(xué)生的心里，及時(shí)了解他們心理狀態(tài)，把關(guān)愛灑向每一

16、個(gè)學(xué)生，灑向每一個(gè)角落。 在教鄧稼先時(shí)，我緊緊抓住鄧稼先在特定的環(huán)境中臨危不懼、身先士卒的大無畏精神這個(gè)主線，展開教學(xué)。鄧稼先在風(fēng)沙呼嘯、氣溫底下的戈壁灘惡劣環(huán)境中率領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)搞核武器試驗(yàn)，他們所處的環(huán)境就是不見硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，表現(xiàn)了中國男兒大無畏的精神。至此，我讓學(xué)生生發(fā)聯(lián)想和想象，當(dāng)今在什么地方也能稱得上是沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)呢?學(xué)生自然就會(huì)想到了武漢這些白衣戰(zhàn)士可歌可泣的事跡。隨即讓學(xué)生完成一個(gè)小片段，展現(xiàn)白衣戰(zhàn)士們搶救病人的場(chǎng)面描寫。白衣戰(zhàn)士冒著生命危險(xiǎn)沖在抗擊疫情的最前沿，在困難面前，我們學(xué)會(huì)了什么?現(xiàn)在的我們?cè)撛鯓尤プ?學(xué)生們?cè)谳^短的時(shí)間里，掌握了本節(jié)的重點(diǎn)，一篇課文，沒有給學(xué)生更多的知識(shí)，

17、減輕了學(xué)習(xí)壓力，對(duì)學(xué)生既有思想教育，又有仁愛關(guān)懷。 每節(jié)課我都設(shè)計(jì)課前小練，這些課前小練跟以往課堂上練習(xí)迥乎不同。我都會(huì)跟學(xué)生們共同探究一些問題。比如：在疫情面前，你是如何珍愛生命的?疫情發(fā)生后，你遇到了那些問題，你是怎么解決的?假如現(xiàn)在你是一位醫(yī)務(wù)工作者，面對(duì)疫情，你是否奔赴前線?你每天鍛煉的方式是什么?你幫助父母做了哪些力所能及的家務(wù)，從中收獲了什么?你對(duì)父母的感恩方式是什么?你是怎樣保護(hù)視力的?現(xiàn)在在釘釘平臺(tái)上課是否適應(yīng)?你還會(huì)給老師提出哪些好的做法?諸如此類，來跟同學(xué)們一起交流，同學(xué)們暢所欲言，訴說真情實(shí)感。同時(shí)又給學(xué)生新鮮之感，豐富了網(wǎng)課的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。 在一次交

18、流中，有的同學(xué)對(duì)我說，長時(shí)間對(duì)著屏幕，眼睛有澀澀的感覺，老師你能不能把不必要的板書省略，多用語言來替代，這樣就減少了對(duì)視視頻的時(shí)間。我虛心地接受了學(xué)生們的意見，減少了與屏幕對(duì)視的時(shí)間，較好的保護(hù)了學(xué)生的視力。 還有一次，交流時(shí)有個(gè)同學(xué)又對(duì)我說，父母不讓自己做家務(wù)，認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)，這個(gè)同學(xué)感到心里很矛盾，向我訴說心中苦楚。我及時(shí)地跟他的母親溝通，告訴她，要引導(dǎo)孩子對(duì)生活進(jìn)行體驗(yàn)，掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技巧，要培養(yǎng)孩子的自理能力。同時(shí)，我也及時(shí)的對(duì)這位同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。 在更多的互動(dòng)中，我深深地感到：在特殊時(shí)期，作為教師，我們身上肩負(fù)的責(zé)任不僅是授業(yè)，還要傳道解惑。構(gòu)建全方位的教學(xué)理念，注重對(duì)學(xué)生身心健康的關(guān)注,幫助學(xué)生建立信心，促進(jìn)身心健康的提升。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)，教育學(xué)生懂得關(guān)心、