聽課記錄表--珍惜受教育的權(quán)利履行受教育的義務(wù)

1、聽課記錄表校名漢江中學(xué)執(zhí)教者鄭華授課年級八年級科目思想品德授課內(nèi)容珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)活動一：小梅的煩惱（一）：父親：你瞧你那樣兒，還念書呢！能念出個啥名堂來？能念出個金娃娃來？小梅：（不高興地）除了錢你還知道什么？我們老師說了，我有受教育的權(quán)利，你不讓我念書，就是你的不是。父親：你們老師懂個啥？女子無才便是德，做生意賺錢才是理，你能念個初二就不錯了。小梅：做生意？人家張明的家長不也做生意？但他爸爸媽媽仍讓他念書。父親：你懂什么？人家是男孩，應(yīng)該多讀書，你一個女孩子，都14歲了，早晚都是人家的人，還不如幫幫家里的忙。小梅：女孩子咋啦？女孩子就不能念書嗎？時代不同了，男女都一樣。父

2、親：錯了，那是時代不行了，男女才一樣。小梅：（氣憤）你唉！小梅被父親強行帶離了學(xué)校想一想：父親的言行正確嗎？為什么？活動二：議一議我們的身邊， 還有哪些侵犯受教育權(quán)的情形？（溫馨提示：可從家庭、學(xué)校、社會或個人、群體的角度討論）活動三：如果我是小梅，我會-活動四：小梅的煩惱（二）：小梅把事情的原委告訴了學(xué)校的老師，在學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及班主任老師的勸說下，小梅的父親終于同意了小梅的要求，她又重新回到了學(xué)校?？捎捎谝欢螘r間的輟學(xué)，小梅的很多功課都跟不上班里其他的同學(xué)了，好多次考試都不及格，小梅對學(xué)習(xí)越來越失去了信心。于是，她想:受教育是我的權(quán)利，我可以享有這個權(quán)利，也可以放棄。還不如現(xiàn)在退學(xué)外出打工。

3、思一思：（1）小梅的想法正確嗎？為什么？（2）如果你是小梅最好的朋友，你會怎么勸他？分組討論：如果你是小梅最好的朋友，你會怎么勸他？小組一：小梅中間輟學(xué)，是否合法? 小梅及家長要承擔(dān)什么責(zé)任？小組二：小梅如果繼續(xù)接受教育，對自己、 家庭、社會有什么好處？小組三：結(jié)合P63最后一個材料，你打算如何勸小梅？活動五：說一說接受義務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)履行的義務(wù)：小梅的微笑小結(jié)板書點評：（1)教學(xué)思路清晰，整節(jié)課圍繞幫小梅解困展開，在幫小梅解困過程中，落實了教學(xué)重點：當(dāng)我們的受教育權(quán)受到侵犯時該怎樣維權(quán)？董老師不是進(jìn)行說教，而是通過幫小梅解決困惑過程中逐步落實，給學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)利和機會，讓學(xué)生自己去思考，幫助學(xué)生

4、學(xué)會了學(xué)習(xí)。（2）董老師教態(tài)自然，語言清晰，平易近人，充滿年輕人的氣息和活力，一下子拉近了學(xué)生和老師的距離。（3）精選材料，都是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。商榷地方：本節(jié)課教學(xué)難點應(yīng)是怎樣落實義務(wù)教育，董老師只是蜻蜓點水地點了一下義務(wù)教育應(yīng)做到哪些方面，然后點明受教育既是權(quán)利也是義務(wù)。沒有讓學(xué)生認(rèn)識到受教育為什么是義務(wù)，沒有認(rèn)識到這一點就很難使學(xué)生自覺履行受教育義務(wù)。所以我認(rèn)為可以通過兩個例子讓學(xué)生認(rèn)識到不履行受教育義務(wù)對己、對國家后果，提高思想上認(rèn)識。然后再告訴學(xué)生以怎樣實際行動履行受教育義務(wù)，這樣就可以突破難點，落實教學(xué)三維目標(biāo)。聽課記錄表校名城北中學(xué)執(zhí)教者古塘中學(xué)-孔艷授課年級八年級科目歷史與社會授

5、課內(nèi)容改變世界的工業(yè)革命一、導(dǎo)入：聽音頻辯事物，有新意；促發(fā)學(xué)生參與；二、新課教學(xué)環(huán)節(jié)一：走進(jìn)歷史，感受歷史環(huán)節(jié)二：走進(jìn)歷史，感受發(fā)明1、讓學(xué)生看圖片，說出名稱2、1785年出現(xiàn)的新的機器是指什么？環(huán)節(jié)三：走進(jìn)人物，感受發(fā)明1、請你說說有關(guān)瓦特的故事2、看瓦特發(fā)明蒸汽機的動畫視頻3、介紹瓦特生平與蒸汽機4、學(xué)生思考：有人認(rèn)為蒸汽機發(fā)明是靈感爆發(fā)的結(jié)果；如果瓦特早出生100年，他和他的發(fā)明一定會同時死亡。你認(rèn)為他們說得有道理嗎？生：愛迪生曾說過：靈感+汗水，所以靈感同樣重要；還有時機+經(jīng)驗師：要發(fā)明還需要什么？環(huán)節(jié)四：走進(jìn)歷史，感受歷史1、提問：郵件中提到的“曾祖父來到美國時，猜想他是用什么交通

6、工具去美國的？2、出示圖片，介紹火車機車，輪船3、拓展：講馬車與蒸汽機車賽跑的故事教師小結(jié)：第一次工業(yè)革命把人類帶進(jìn)蒸汽時代。4、提問：據(jù)說在19世紀(jì)美國出現(xiàn)過心的紡紗機，你認(rèn)為是否有可能？4、以提問形式小結(jié)。環(huán)節(jié)五：走進(jìn)歷史，探究歷史1、提問：工業(yè)革命為什么首先發(fā)生在英國？工業(yè)革命產(chǎn)生了怎樣的影響？工業(yè)革命進(jìn)步給人類帶來了什么影響？2、材料探究材料探究一：從上面柱狀圖，從中你獲得了什么信息？反映了什么？材料探究二：1831年，兩個世紀(jì)以前，一千人中沒有一個人穿襪子，一個世紀(jì)以前，1千人中沒有一個不穿襪子，為什么會發(fā)生如此變化？材料三：探究：工業(yè)革命后出現(xiàn)了哪兩大階級？工業(yè)革命負(fù)影響怎樣？布置課后拓展作業(yè)評議意見：1、教師教態(tài)自然，思路清晰有力，課堂流暢；2、課件的合理運用，