第六課戊戌變法教案

1、第六課 戊戌變法學(xué) 院 專 業(yè) 學(xué) 號(hào) 姓 名 實(shí)習(xí)學(xué)校 指導(dǎo)教師 課程名稱 新川教版八年級(jí)上第三單元第六課P33-37教學(xué)目的和要求：一、知識(shí)與能力知道康有為、梁啟超等的維新變法活動(dòng)，了解百日維新的主要史實(shí)，敘述戊戌變法政變的主要過程；理解戊戌變法的歷史背景、性質(zhì)及其歷史意義，認(rèn)識(shí)“百日維新”的主要內(nèi)容及其意義。通過對比洋務(wù)派、維新派主張的異同，進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較能力。二、過程與方法通過說說公車上書這一歷史概念，初步學(xué)會(huì)陳述歷史概念的方法；通過分析、綜合、概述、比較等思維過程，形成戊戌變法的歷史概念。通過樹立洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、甲午中日戰(zhàn)爭的歷史發(fā)展時(shí)序，在甲午戰(zhàn)敗、瓜分狂潮的具體時(shí)空背景下分析戊戌變法的

2、背景、內(nèi)容和影響，初步學(xué)會(huì)在具體的時(shí)空背景下對歷史事件進(jìn)行考察放入方法，從歷史發(fā)展的進(jìn)程中認(rèn)識(shí)歷史人物、歷史事件的地位和作用。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到維新變法是當(dāng)時(shí)先進(jìn)中國人探索救國救民道路的主流，戊戌變法既順應(yīng)了19世界末中國救亡圖存的時(shí)代要求，又順應(yīng)了世界歷史發(fā)展的潮流。通過變法的失敗認(rèn)識(shí)到資產(chǎn)階級(jí)改良道路在半殖民地半封建社會(huì)是行不通的。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1、康有為、梁啟超的維新變法思想；2、百日維新，它是這次變法的最高峰，是維新思想的一次重要嘗試，盡管這些措施帶有不少的 局限，但這表明維新思想家們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到封建統(tǒng)治的危機(jī)，并在積極謀劃中國的出路。難點(diǎn)：對戊戌變法運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。課程類型：新課

3、教學(xué)方法與手段：結(jié)合課文，利用新聞報(bào)道、文件奏折、宣傳畫照片等各種歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象力和分析力，能從中找出維新變法的相關(guān)信息，從而加深學(xué)生們對戊戌變法的理解。1、情景法，培養(yǎng)學(xué)生研究歷史的興趣與能力。2、分組討論（經(jīng)驗(yàn)交流法），加深學(xué)生對知識(shí)的理解，增強(qiáng)學(xué)生的參與協(xié)作意識(shí)。3、問題教學(xué)法，通過精心設(shè)計(jì)巧妙提出問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析歷史問題的方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（展示漫畫）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并提問：這幅漫畫展示了什么場景？反映了19世紀(jì)末的中國面臨著怎樣的局面？（被列強(qiáng)瓜分，民族危機(jī)空前嚴(yán)重）那么面對這樣的局面，中華民族的未來在哪里？以康永為、梁啟超為代表的仁人志士給出了他們的答

4、案，掀起了救亡圖存的維新變法運(yùn)動(dòng)。這是怎樣一段扣人心弦的歷史？這場變法運(yùn)動(dòng)會(huì)改變中國的命運(yùn)嗎？現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入到第六課戊戌變法的學(xué)習(xí)。二、講授新課一、康有為、梁啟超等的變法活動(dòng)（一）變法運(yùn)動(dòng)興起的背景（教師指導(dǎo)同學(xué)們閱讀教材第33頁第一段正文，并展示列強(qiáng)瓜分中國的圖片）。教師：維新變法運(yùn)動(dòng)興起的背景是什么？正如剛才時(shí)局圖和漫畫中所反映出來的那般，甲午中日戰(zhàn)爭后帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，中國面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī)。（進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)維新變法的根本原因是民族危機(jī)的空前嚴(yán)重。）請同學(xué)們在第一段“隨著帝國主義侵略的加深”后面加上一句“民族危機(jī)空前嚴(yán)重”，并標(biāo)好“背景”二字。所以在這種情況下，以康

5、梁為代表的資產(chǎn)階級(jí)維新派領(lǐng)導(dǎo)的維新變法活動(dòng)興起，但要進(jìn)行徹底的變法談何容易？于是康梁積極地展開了變法的準(zhǔn)備活動(dòng)。（展示萬木草堂的圖片）教師：這是什么學(xué)堂？（萬木草堂）那同學(xué)們知道是誰創(chuàng)辦的嗎？（康有為）教師：沒錯(cuò)，康有為在廣州創(chuàng)辦萬木草堂，聚眾講學(xué)，宣傳維新變法，培養(yǎng)維新運(yùn)動(dòng)的骨干。（出示材料）大家能從這段話中看出他的主張是什么嗎？（變科舉，變官制）康有為主張模仿西方的政治制度，開民智，興民權(quán)，建設(shè)一個(gè)富強(qiáng)的近代國家。（二）維新變法開始的標(biāo)志（觀看公車上書教學(xué)視頻）康、梁二人聽到馬關(guān)條約簽訂的消息后有何反應(yīng)？看完視頻，我們是不是知道了康梁二人聯(lián)合一千多名舉人聯(lián)名上書光緒帝，反對同日本議和，請求

6、變法。教師：大家知道這次事件為什么叫做“公車上書”嗎？來，請大家翻到課本第34頁，閱讀最下面的小字部分，來了解一下“公車上書”的含義。大家閱讀一下課本上描述公車上書這一部分的內(nèi)容，勾畫出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、結(jié)果等知識(shí)點(diǎn)，后我們來一起總結(jié)一下“公車上書”的整個(gè)過程。教師：雖然公車上書最終失敗，但我們能通過這件史實(shí)學(xué)習(xí)到當(dāng)時(shí)中國先進(jìn)的知識(shí)分子的一種什么樣的精神？（“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國主義精神。）（三）維新變法的發(fā)展教師：雖然上書失敗了，但不撓的維新人士放棄了嗎？他們又為繼續(xù)宣傳維新思想做出了哪些努力？（在各地組織學(xué)會(huì)，創(chuàng)辦報(bào)刊，宣傳變法，推動(dòng)了維新變法思想的廣泛傳播。）教師：閱讀教材，列舉一

7、些著名的學(xué)會(huì)和報(bào)刊，并說說它們宣傳了哪些思想觀點(diǎn)？著名的學(xué)會(huì)有強(qiáng)學(xué)會(huì)、農(nóng)學(xué)會(huì)等。主要報(bào)刊有萬國公報(bào)、時(shí)務(wù)報(bào)、國聞報(bào)。其中時(shí)務(wù)報(bào)宣傳了梁啟超的“法者，天下之公器也；變者，天下之公理也”的力行變法思想；嚴(yán)復(fù)等主持的國聞報(bào)，以“通上下之情”“通中外之故”為目的，號(hào)召變法圖強(qiáng)。同時(shí)嚴(yán)復(fù)譯述的天演論，宣傳了“物競天擇，適者生存”的生物進(jìn)化論觀點(diǎn)和“優(yōu)勝劣汰”的社會(huì)進(jìn)步理論。大家有沒有覺得“物競天擇，適者生存”這個(gè)理論有點(diǎn)熟悉啊？（出自于達(dá)爾文的物種起源）（出示京師大學(xué)堂圖片和北京大學(xué)圖片）教師：有沒有同學(xué)知道它們之間的關(guān)系？沒錯(cuò)，北京大學(xué)的前身就是京師大學(xué)堂。維新思想的傳播，極大地推動(dòng)了維新變法運(yùn)動(dòng)的發(fā)

8、展，為百日維新奠定了思想基礎(chǔ)。二 、“百日維新”教師：閱讀教材，是什么事件促使了光緒皇帝決心變法？（德國強(qiáng)占膠州灣。）1897年，德國強(qiáng)占膠州灣，中華民族面臨空前的民族危機(jī)，為了“不甘作亡國之君”，光緒決定變法自強(qiáng)。為能順利地推行新法，光緒破格提拔了一批有才識(shí)的維新人士，組成了以維新派為主的推行新政的核心。展示定國是詔圖片，閱讀教材第35頁回答是這是什么詔令？誰頒布的？時(shí)間是？定國是詔1898.6.11。 戊戌變法的內(nèi)容有哪些呢？請同學(xué)們分經(jīng)濟(jì)、政治、文化和軍事四個(gè)方面來回答。這些措施帶來的影響是什么呢？（表格展示）（四）戊戌變法的內(nèi)容頒布的新法影響經(jīng)濟(jì)提倡辦實(shí)業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造，改革財(cái)政。有利

9、于民族資本主義的發(fā)展政治廣開言路，裁撤冗官，精簡機(jī)構(gòu)。有利于具有維新思想的知識(shí)分子參與政權(quán)。文化改革科舉制度，開辦新式學(xué)堂，設(shè)立譯書局。有利于西方科學(xué)技術(shù)的傳播軍事訓(xùn)練和裝備新式陸海軍。有利于提高軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力閱讀材料：戊戌變法實(shí)施僅幾個(gè)月間，就已取得舉世矚目的效果，舉國鼓舞歡蹈，爭求上書，民間疾苦，悉達(dá)天聽。西方研究中國近代史的多位評(píng)論家都對康先生倡導(dǎo)的改革給予極高的評(píng)價(jià)，著名漢學(xué)家費(fèi)正清在其主編的劍橋晚清史（18001911）中說：“康有為政治綱領(lǐng)的目標(biāo)是一系列政治改革，這些改革如果付諸實(shí)施的話，等于一場來自上面的根本性革命那今日中國早就不是貧弱的樣子了！”教師：通過上面的材料，我們能知道戊

10、戌變法的效果是成功的，但為什么費(fèi)正清會(huì)說“如果付諸實(shí)施的話”，這意味著戊戌變法的結(jié)果是？（1898年9月21日，以慈禧太后為首的頑固派發(fā)動(dòng)政變，囚禁光緒皇帝，搜捕維新人士，廢除變法詔令。歷時(shí)103天的變法失敗，史稱“百日維新”。）三、“戊戌六君子”課件展示榮祿、翁同龢、慈禧的圖片，讓同學(xué)們猜一猜是誰。閱讀P35頁下面的文字，引導(dǎo)同學(xué)們注意6.15這個(gè)時(shí)間點(diǎn)。教師：光緒于11日頒布定國是詔，短短5天時(shí)間，慈禧就將光緒皇帝的權(quán)利基本架空，這是不是已經(jīng)預(yù)示了這次變法的結(jié)果？出示光緒向維新派求助的材料和袁世凱的圖片，并請同學(xué)閱讀35頁下面的小字，了解譚嗣同夜訪袁世凱，袁世凱出賣維新派的故事。（五）戊戌

11、變法的結(jié)果閱讀教材第36頁，了解1989、9、21，慈禧囚禁光緒帝，大肆搜捕維新派人士?？涤袨?、梁啟超逃往國外，“戊戌六君子”被殺害。戊戌變法失敗展示戊戌六君子照片，記住他們的名字。請同學(xué)們一同朗誦譚嗣同留下的豪言壯語，感受他以身殉國，殺身成仁的慷慨情懷。在我們緬懷六君子的同時(shí)也要認(rèn)真思考這次變法為什么會(huì)失敗？結(jié)合戊戌變法的內(nèi)容。失敗的原因（內(nèi)憂外患）根本原因:中國民族資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不充分，資產(chǎn)階級(jí)力量過于弱小?？陀^上：封建頑固勢力過于強(qiáng)大，變法損害了以慈禧太后為首的封建頑固派的利益，遭到強(qiáng)烈反對。資本主義進(jìn)入壟斷階段,中國成為列強(qiáng)瓜分對象，國際環(huán)境不利。主觀上：維新派缺乏堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心； 脫

12、離群眾，依靠的皇帝沒有實(shí)權(quán)； 缺乏政治策略，急于求成； 對帝國主義抱有幻想所以我們可以總結(jié)出戊戌變法的性質(zhì)：是一次資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改良運(yùn)動(dòng)。教師：戊戌變法雖然失敗，但在中國近代史上占有重要地位，具有重要的歷史意義。我們來勾畫一下它的歷史意義。（六） 維新變法運(yùn)動(dòng)的歷史意義1、戊戌變法是一場資產(chǎn)階級(jí)的愛國救治運(yùn)動(dòng)，加快了中國近代化的進(jìn)程。2、要求挽救民族危亡，發(fā)展資本主義，具有愛國性和進(jìn)步性。 3、宣傳“興民權(quán)”，提倡科學(xué)，反對舊學(xué)，廣泛地傳播了資產(chǎn)階級(jí)政治學(xué)說和自然科學(xué)知識(shí)，是中國近代第一次思想解放運(yùn)動(dòng)，具有思想啟蒙性。教師：這次變法時(shí)日雖短，其影響卻相當(dāng)深遠(yuǎn)。失敗會(huì)換取教訓(xùn)，流血會(huì)喚起國民的覺醒。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)由此我們得出什么教訓(xùn)？在半殖民地半封建的中國，改良主義的道路是走不通的，中國近代化的路程是漫長而又坎坷的。課后小結(jié)：戊戌變法的失敗，使中國喪失了一次擺脫民族危機(jī)，走向富強(qiáng)的機(jī)會(huì)，但是維新志士們滿懷愛國熱情，為變法奔走呼號(hào)，殫精竭慮，他們的行動(dòng)符合歷史潮流，是愛國的、進(jìn)步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘?，他們的愛國精神必將激?lì)和指引著