五年級(jí)語(yǔ)文閱讀專題1及答案-

1、 五年級(jí)語(yǔ)文記事文閱讀專題1知識(shí)要點(diǎn)： 記事類文章，就是把一件或幾件事有條理地用文字?jǐn)⑹龀鰜?lái)，讓更多的人重新感受這些事情。從中明白一個(gè)道理,受到一種精神的鼓舞或思想教育。1、把握記事文章中敘述的六要素。記人敘事離不開(kāi)人物,時(shí)間,地點(diǎn)與事情的起因,發(fā)展,結(jié)果這六個(gè)要素。根據(jù)六要素可概括文章的主要內(nèi)容。2、 理清敘述的線索。 線索是敘事文章的脈絡(luò),起著結(jié)構(gòu)全文的作用。 線索可以是物品、人物、時(shí)間、事件、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、人物的感情變化等等。3、把握敘述的順序。 任何事情都是在一定時(shí)間,一定地點(diǎn)發(fā)生和發(fā)展的,因此,在閱讀敘事性文章時(shí),一定要弄清事情發(fā)展的順序。 敘述的順序主要有順序、倒敘、插敘，這些敘述的

2、順序形式都是根據(jù)中心思想的需要而靈活使用的。4抓住文章重點(diǎn)，注意綜合表達(dá)方法。按事情發(fā)展的順序?qū)懙奈恼拢且鶕?jù)事情的特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。 在記事文中，起因、經(jīng)過(guò)、和結(jié)果是構(gòu)成情節(jié)的主要環(huán)節(jié)，而事情的經(jīng)過(guò)，則是記事文的主體。抓住這一部分，有助于我們理解整篇文章，從而更好地把握住文章所表現(xiàn)的中心思想。另外，在敘述描寫(xiě)時(shí)作者有時(shí)表達(dá)自己的感想、認(rèn)識(shí)，也就是說(shuō)，直接表達(dá)對(duì)人物、事件的評(píng)價(jià)。這往往是文章的“點(diǎn)睛之筆”，閱讀時(shí)要加以注意。 另外，記事文章常運(yùn)用于運(yùn)用綜合表達(dá)，以記敘為主，夾雜議論和抒情。在運(yùn)用議論時(shí)，往往是把記敘事件本身包含的深刻意義揭示出來(lái)，要言不煩，畫(huà)龍點(diǎn)睛，以加深讀者的理解。在運(yùn)

3、用抒情時(shí)，有時(shí)是根據(jù)所記敘的事件抒發(fā)自己的感受；有時(shí)是作者把自己的感情滲透在字里行間，情隨事發(fā)，使事、理、情融為一爐。閱讀時(shí)要注意體會(huì)和學(xué)習(xí)。5、“句”“段”的作用 、方法：（1）開(kāi)頭的作用： 點(diǎn)題；總領(lǐng)全文；引出下文；設(shè)懸念，引人入勝；為下文做鋪墊、埋下伏筆。 （2）中間句子的作用： 承上啟下的過(guò)渡作用；為下文作鋪墊，照應(yīng)前文。（3）結(jié)尾的作用： 點(diǎn)題，總結(jié)全文，呼應(yīng)開(kāi)頭、結(jié)構(gòu)完整，首尾呼應(yīng)；畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明或深化中心。 閱讀訓(xùn)練篇一： 忽 略夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。孩子跪坐在椅子里，癡癡地望著陽(yáng)臺(tái)上沐浴著夕陽(yáng)的花盆，無(wú)限美好的夕陽(yáng)不吝嗇

4、地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來(lái)就很美的紫羅蘭更添幾分美好。但孩子的心思全不在這，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時(shí)好玩似的隨意吐進(jìn)花盆中的，沒(méi)想到竟會(huì)長(zhǎng)出瓜苗來(lái)。孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來(lái)，那該多好啊!”接著孩子咯咯地笑了，滿眼的憧憬。孩子的母親見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)，“看什么呢?”孩子忙把母親拉到花盆前，開(kāi)心地說(shuō)：“媽媽，看，花盆里長(zhǎng)了好多小苗苗!以后它們會(huì)長(zhǎng)成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃的?！蹦赣H皺了皺眉頭，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不過(guò)幾天就會(huì)死的，根本長(zhǎng)不出西瓜?！焙⒆右Я艘ё齑剑又α?，睜大著明亮的眼睛說(shuō)：“會(huì)的，小

5、瓜苗會(huì)長(zhǎng)成西瓜的，我會(huì)天天照顧好它們的。”母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，忽略了孩子表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)定與信心。一天下午，孩子從學(xué)前班回來(lái)后，照例跑向陽(yáng)臺(tái)，奔向花盆。頓時(shí)孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽(yáng)下耀武揚(yáng)威地炫耀著。孩子揉了揉眼睛，懷疑自己看錯(cuò)了，但事實(shí)如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見(jiàn)了。孩子“哇”的一聲哭了。之后，孩子哽咽著問(wèn)母親，“媽媽，小瓜苗怎么沒(méi)了?”“被我拔了，這有什么哭的，那些瓜苗長(zhǎng)在花盆里，影響紫羅蘭的生長(zhǎng)，那些個(gè)小東西，別管了。你也是，就知道哭。乖，別哭了?！蹦赣H笑著責(zé)備孩子的淘氣，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。此后，孩子的眼睛總愛(ài)往花盆里瞟，并且想過(guò)把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩

6、子也幾次用手捏住它，但終究沒(méi)拔。這也是一個(gè)生命呀，孩子想。幾天后，孩子畫(huà)了一張畫(huà)，畫(huà)中是一個(gè)大大的花盆，花盆里有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫(xiě)了一行小字：“我雖小，但我也是一個(gè)生命?！崩蠋燇@訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫(huà)拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑道：“不錯(cuò)啊，真厲害，得了個(gè)滿分。媽媽待會(huì)兒帶你去上街，給你買冰淇淋。”夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。孩子呆呆地望著花，覺(jué)得心里空空的。1、文章開(kāi)頭和倒數(shù)第二段都描寫(xiě)了同一景物，這樣描寫(xiě)有何作用?答： 2、文中幾次描寫(xiě)紫羅蘭，作者描寫(xiě)紫羅蘭有何作用?答： 3、對(duì)孩子的心理，作者作了多次描寫(xiě)

7、，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)孩子的心理變化過(guò)程。答：憧憬 補(bǔ)償 4、怎樣理解小說(shuō)的題目“忽略”?它的含意是什么?答： 5、老師為什么給孩子滿分？母親又是怎樣看待孩子的滿分的？他們的區(qū)別在哪里？答： 篇二： 一間改變命運(yùn)的房間很多年前，在一個(gè)暴風(fēng)雨的晚上，有一對(duì)老夫婦走進(jìn)旅館的大廳向柜臺(tái)定房?！昂鼙福惫衽_(tái)里的人回答說(shuō)，“我們飯店已被參加會(huì)議的團(tuán)體包下了。往常碰到這種情況，我們都會(huì)把客人介紹到另一家飯店，可是這次很不湊巧，據(jù)我所知，另一家飯店也客滿了。”他停了一會(huì)，接著說(shuō)：“在這樣的晚上，我實(shí)在不敢想象你們離開(kāi)這里卻投宿無(wú)門(mén)的處境，如果你們不嫌棄，可以在我的房間住一晚，雖然不是什么豪華套房，卻十分干凈。我今晚就在

8、這里完成手邊的定房工作，反正晚班督察員是不會(huì)來(lái)了?！边@對(duì)老夫婦因?yàn)樵斐晒衽_(tái)服務(wù)員的不便，顯得十分不好意思，但是他們謙和有禮地接受了服務(wù)員的好意。第二天的早上，當(dāng)老先生下樓付住宿費(fèi)的時(shí)候，這位服務(wù)員依然在當(dāng)班，但他婉拒道：“我的房間是免費(fèi)借給你們住的，我全天在這里，已經(jīng)賺取了很多額外的鐘點(diǎn)費(fèi)，那個(gè)房間的費(fèi)用本來(lái)就包含在內(nèi)了。”老先生說(shuō)：“你這樣的員工，是每個(gè)老板夢(mèng)寐以求的，也許有一天我會(huì)為你蓋一座旅館。”年輕的服務(wù)員聽(tīng)了笑了笑，他明白老夫婦的好心，但他只當(dāng)它是一個(gè)笑話。又過(guò)了好幾年，那個(gè)柜臺(tái)服務(wù)員依然在同樣的地方上班。有一天他收到老先生的來(lái)信，信中清晰地?cái)⑹隽怂麑?duì)那個(gè)暴風(fēng)雨夜的記憶。老先生邀請(qǐng)柜

9、臺(tái)服務(wù)員到紐約去拜訪他，并附上了一張來(lái)回的機(jī)票。幾天之后，他來(lái)到了曼哈頓，于坐落在第五大道和34街之間的豪華建筑物前見(jiàn)到了老先生。老先生指著眼前的大樓解釋道：“這就是我專門(mén)為你蓋的飯店，我以前曾經(jīng)提過(guò)，記得嗎？”“您在開(kāi)玩笑吧？”服務(wù)員不敢相信地說(shuō)，“你把我搞糊涂了！為什么是我？您到底是什么身份呢？”年輕的服務(wù)員顯得很慌亂，說(shuō)話略帶口吃。老先生很溫和地微笑說(shuō)：“我的名字叫威廉渥道夫愛(ài)斯特。這其中并沒(méi)有什么陰謀，因?yàn)槲艺J(rèn)為你是經(jīng)營(yíng)這家飯店的最佳人選。”這家飯店就是著名的渥道夫愛(ài)斯特莉亞飯店的前身，而這個(gè)年輕人就是喬治伯特，他是這家飯店的第一任經(jīng)理。盡可能真誠(chéng)地幫助更多的人贏得成功，成功就會(huì)來(lái)陪伴

10、你。生活常常就是這樣。1寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。 近義詞 反義詞 嫌棄： 清晰： 2仔細(xì)閱讀，完成填空。故事發(fā)生地點(diǎn)： 時(shí)間： 人物： 起因： 經(jīng)過(guò)： 結(jié)果： 3從文中畫(huà)出表現(xiàn)服務(wù)員熱心助人的句子。4“盡可能真誠(chéng)地幫助更多的人贏得成功，成功就會(huì)來(lái)陪伴你。”這句話的意思是（ ） A你真誠(chéng)地幫助別人，別人也會(huì)以真誠(chéng)回報(bào)，甚至?xí)鼓惬@得成功。B你幫助別人成功，別人也會(huì)讓你成功。這是一種交換。C我為人人，人人為我。篇三： 必須承受的痛苦 三歲半的女兒扁桃腺（xin）發(fā)炎，開(kāi)了十針青霉素，上午八點(diǎn)和下午三點(diǎn)，一天兩針。頭兩天是妻子帶她去。她怕打針，不肯去。妻子就騙她，說(shuō)不打針，是去買酸奶喝，或騎小

11、車車、踢皮球什么的，瞞哄著抱她下樓。當(dāng)針扎進(jìn)小屁股蛋，針劑的疼痛加上被欺騙的憤怒，女兒無(wú)法承受，哭鬧得驚天動(dòng)地，大夫直擔(dān)心孩子會(huì)閉過(guò)氣去。女兒哭，妻子也垂淚，她實(shí)在受不了啦，第三天死活不干了，把擔(dān)子卸給了我。 我把針?biāo)幒妥⑸鋯未нM(jìn)兜里，對(duì)病懨（yn）懨地坐在床上翻畫(huà)書(shū)的女兒說(shuō)：“乖，咱們?nèi)ゴ蜥?。”女兒可憐巴巴地仰望著我，嗓音沙啞地說(shuō)：“爸，打針很疼。”我坐下來(lái)，說(shuō)：“疼也得打啊，要不你的病好不了，上不了幼兒園，爸爸媽媽也上不成班，得在家看著你。不上班就沒(méi)有錢(qián)，怎么給你買玩具和好吃的？”“那我以后不要玩具和好吃的還不行嗎？”“那咱們?nèi)齻€(gè)人總得吃飯吧？雞蛋、牛奶、肉、菜你穿的衣服，什么不要錢(qián)?。俊?/p>

12、 我停下來(lái)，給她時(shí)間思考。 在如何對(duì)待孩子上我們兩口子迥（jing）然不同。我認(rèn)為小孩子也有足夠的作出正確分析判斷的能力，只要把道理講清楚。除非她硬要抓電源或玩刀片，我絕少采取強(qiáng)制手段。而且，我從不騙孩子。 女兒愣了片刻，終于無(wú)可奈何地張開(kāi)雙臂叫我抱，說(shuō)：“爸爸，咱們?nèi)グ伞！?打針的時(shí)候她又哭了，不過(guò)不厲害，針沒(méi)拔出來(lái)已哭完了。 女兒睡了個(gè)大午覺(jué)。下午兩點(diǎn)多我去臥室門(mén)口望了一眼，她已醒了，瞪著兩只大眼睛瞅著天花板聚精會(huì)神地不知在琢磨什么。我沒(méi)打攪她。三點(diǎn)了，我用遙控器關(guān)上客廳的電視，起身去臥室。女兒睜著眼的，可她一看見(jiàn)我，馬上說(shuō)：“爸爸我困了，現(xiàn)在我要睡覺(jué)了?！本完H（h）目裝睡。斜陽(yáng)照在她緊張

13、的小臉上，楚楚動(dòng)人。 我一陣感動(dòng) 原來(lái)她不知?jiǎng)恿硕嚅L(zhǎng)時(shí)間腦筋，才想出這么個(gè)自以為是的辦法以逃避打針。 “不行！回來(lái)再睡。”我硬著心腸拉她起來(lái)穿外套。 抱著她慢慢往醫(yī)院走，我對(duì)她說(shuō)：“乖，不是爸爸不疼你。可人活著就有很多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，誰(shuí)也替不了你。無(wú)論如何都無(wú)法避免的，就只有勇敢地去面對(duì)。逃避沒(méi)有用，哭也沒(méi)有用?！迸畠核坪醵耍?yàn)槲腋械剿男∧樅孟駝傄懔似饋?lái)。 這一針，她沒(méi)哭，嘴唇哆嗦著，卻一滴眼淚也沒(méi)掉。 第二天上午八點(diǎn)，我才要開(kāi)口，女兒突然拿著注射單和針?biāo)幒凶诱驹谖颐媲埃f(shuō)：“爸爸，咱們打針去！” 我抱起她，緊緊摟在懷里。1“當(dāng)針扎進(jìn)小屁股蛋，針劑的疼痛加上被欺騙的憤怒

14、”一句話中“欺騙”具體指什么？ 2“女兒哭，妻子也垂淚，她實(shí)在受不了啦，第三天死活不干了，把擔(dān)子卸給了我。”一句中，妻子為何死活不干了？ 3.解釋下列句中加粗的詞語(yǔ)。（1）女兒愣了片刻，終于無(wú)可奈何地張開(kāi)雙臂叫我抱。 （2）她已醒了，瞪著兩只大眼睛瞅著天花板聚精會(huì)神地不知在琢磨什么。 4.文中“才想出這么個(gè)自以為是的辦法以逃避打針”一句中“這么個(gè)自以為是的辦法”具體指什么？ 5.文章結(jié)尾寫(xiě)道：“我抱起她，緊緊摟在懷里。”體會(huì)一下，作者這時(shí)應(yīng)是什么樣的心情？ 6.“人活著就有很多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，誰(shuí)也替不了你。無(wú)論如何都無(wú)法避免的，就只有勇敢地去面對(duì)。逃避沒(méi)有用，哭也沒(méi)有用。”你

15、是怎樣理解父親對(duì)女兒說(shuō)的這些話的？ 課后練習(xí)： 篇一： 抬起頭來(lái)做人那一年，那個(gè)小男孩，不過(guò)八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：”學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢(qián)。”對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，直接想到的”人”，就是自己的家長(zhǎng)。小男孩的媽媽取出5塊錢(qián)，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說(shuō)什么，卻沒(méi)開(kāi)口。媽媽注意到了，問(wèn)他：”怎么啦?”小男孩低著頭說(shuō)：”昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊?！毙∧泻⒕妥x的是當(dāng)?shù)刂摹辟F族學(xué)?！?，校門(mén)外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績(jī)較好。當(dāng)然，

16、小男孩不屬于前者。 那一天，小男孩說(shuō)，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課，這一次，也想把自己的”功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。媽媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō)：”不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢(qián)，其實(shí)比他們的500塊錢(qián)還要多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了。”第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬起頭來(lái)。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈 豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人。媽媽說(shuō)的那-番話，深

17、深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢(qián)來(lái)估量人的”成績(jī)”的無(wú)言教育。非常幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到”捐”的意義，以及別人所不能”捐”到的、自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。1、男孩的媽媽說(shuō)：”我們所捐的5塊錢(qián)，其實(shí)比他們的500塊錢(qián)還要多。”這句話如何理解? 2、面對(duì)同學(xué)們的種種反應(yīng)，小男孩是怎樣的心情?請(qǐng)展開(kāi)想象，作一段心理描寫(xiě)。 3、文章第八節(jié)說(shuō)：”自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人。”試闡述這句話的深刻含義。 4、文章說(shuō)，小男孩學(xué)習(xí)到了”捐”的意義，這”捐”的意義是什么? 5、文章第八節(jié)有兩處寫(xiě)到小男孩”抬起頭來(lái)”，這兩處”抬起頭來(lái)”有何相同之處，有何不同之處?

18、6、文題”抬起頭來(lái)做人”有何深刻含義? 篇二： 美麗的謊言我至今都記得我的第一位老師說(shuō)的謊言。那年夏天，我被母親領(lǐng)進(jìn)了校園，迎候我的是一位五十多歲親切和藹的女教師。入學(xué)考試的內(nèi)容是從1數(shù)到100。我站在校園大操場(chǎng)的陽(yáng)光下，面對(duì)著老師的笑容，脆生生地一口氣從1數(shù)到了100。老師拍拍我的腦袋，伸手在她的花名冊(cè)上畫(huà)了個(gè)紅五星。我非常仔細(xì)地留意著她的這一舉動(dòng)，在心里暗自猜測(cè)著那個(gè)紅五星的含義。開(kāi)學(xué)了，看著班里四十多個(gè)同我一般大的孩子，我固執(zhí)地想找出與他們的不同來(lái)。我心里一直惦著花名冊(cè)上的那個(gè)紅五星，終于忍不住了，跑到老師那里問(wèn)她，是不是我的入學(xué)考試第一名才得到了紅五星，老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，當(dāng)我滿懷著希望

19、從校園跑開(kāi)時(shí)，快樂(lè)一直在我心里升騰。我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵(lì)著我。直到很多年以后，當(dāng)我們一群同學(xué)聚在一起談起我們的第一位老師時(shí)，大家突然明白每一個(gè)人的入學(xué)花名冊(cè)上都有一個(gè)紅五星，而她幾乎對(duì)每一個(gè)班上的學(xué)生都說(shuō)過(guò)：你很棒，你是第一名！我一直認(rèn)為人與人之間，有一些用心說(shuō)出的謊言是那么美好。這和真實(shí)意義上的欺騙絕不相同。因?yàn)榍罢呤亲鹬?，是關(guān)愛(ài)，是惦念，是為了讓對(duì)方快樂(lè)。從我離家來(lái)美國(guó)，至今已快十年了。在這十年里，我跟母親說(shuō)過(guò)不少的謊話。剛到這座城市時(shí)，包圍我的是陌生和孤獨(dú)，連找一個(gè)屬于自己的空間都不那么容易。在5個(gè)月的時(shí)間里，我換過(guò)5次住處。那時(shí)我還是一個(gè)窮學(xué)生，擔(dān)

20、負(fù)不起租房的費(fèi)用，就輪流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫轉(zhuǎn)移。拎著一個(gè)大箱子，這座城市的東西南北我都住過(guò)。每天夜晚最感到無(wú)助的時(shí)候，我都會(huì)想起遙遠(yuǎn)的家園和母親的殷殷笑容。但是在每一封給母親的信里，我都說(shuō)我住得很好，一切都順利。并且，用那些寫(xiě)給母親的文字鼓勵(lì)自己。之所以這樣，惟一的原因是怕母親知道了擔(dān)心。而母親又何嘗不是如此呢？那一次，母親在電話里說(shuō)她一切都好，每天散散步看看電視，連心臟病也多日沒(méi)犯了。剛放心地掛了電話，就接到朋友的信，說(shuō)是遇見(jiàn)了我的母親，她病了，一個(gè)人去醫(yī)院打針。我愣了好久，覺(jué)得心里很慌，趕忙往家里撥電話，撥到一半，

21、又停了下來(lái)，我質(zhì)問(wèn)母親又有什么用呢。我原本真切地知道她為什么要說(shuō)謊的！1、第段中“我”為什么每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛？ 2、作者為什么認(rèn)為有些謊言是美好的？（從謊言的作用上回答，應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上提煉、概括） 3、老師說(shuō)謊的目的是什么？（含標(biāo)點(diǎn)15字以內(nèi)） 4、用原文回答“我”為什么能在美國(guó)獨(dú)自忍受陌生和孤獨(dú)？ 5、文中都有誰(shuí)說(shuō)了哪些美麗的謊言？（要全面考慮，不要遺漏） 6、母親為什么說(shuō)謊？ 7、畫(huà)波浪線的句子在結(jié)構(gòu)上起的作用是 。8、關(guān)于說(shuō)謊這個(gè)問(wèn)題，你贊同作者的觀點(diǎn)嗎？為什么？ 答 案：忽略1、開(kāi)頭的景物描寫(xiě)，襯托了孩子心目中美好的憧憬;結(jié)尾的景物描寫(xiě)，反襯了孩子內(nèi)心的失落。2、用紫羅蘭的美、引人注目來(lái)反襯小瓜苗的不被人注意。3、把孩子的心理變化用合適的詞表達(dá)出來(lái)，意思對(duì)即可，如：憧憬心痛補(bǔ)償失落)(2分)4、雙重意義：一是媽媽只看到了紫羅蘭的美，卻忽略了小小的瓜苗;二是媽媽忽略了孩子心中美好的夢(mèng)想與憧憬。5、老師很贊賞孩子的想法，可母親只關(guān)心分?jǐn)?shù)。區(qū)別在于如何對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)。一間改變命運(yùn)的房間1、 討厭 喜歡 清楚 模糊 2、略。 3、略。 4、A必須承受的痛苦1、 指女兒不肯去打針，妻子就騙她，說(shuō)不打針，是去買酸奶喝，或騎小車、踢皮球什么的，滿哄著