2015級(jí)護(hù)理脂代謝教學(xué)安排及討論主題_馬利偉

1、溫馨提示： 我的學(xué)習(xí)我做主1脂 代 謝 體驗(yàn)新的學(xué)習(xí)方式：討論式學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)課前預(yù)習(xí)自學(xué)，準(zhǔn)備課上互動(dòng)討論，鞏固學(xué)習(xí)資源：2PPT：從公郵下載biochem_ (password: biochem2016)教學(xué)視頻：鏈接:/s/1sknl1Jf:ssxn討論主題：郵箱發(fā)布脂代謝（護(hù)專）教學(xué)安排課前準(zhǔn)備提前布置預(yù)習(xí)和討論主題，介紹總體安排課堂安排4學(xué)時(shí)1節(jié)：教師串講1概括性，邊講邊問(wèn)，引出討論主題2節(jié)：學(xué)生討論提前分組，課下討論，課上發(fā)言（計(jì)分） 檢驗(yàn)預(yù)習(xí)效果給出下節(jié)課討論案例內(nèi)容，提供網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源3節(jié)：教師串講2針對(duì)性，講重點(diǎn)，難

2、點(diǎn)4節(jié)：學(xué)生代表發(fā)言 教師總結(jié)，答疑測(cè)評(píng)(問(wèn)卷、考核)融會(huì)貫通，應(yīng)用理論分析案例總結(jié)內(nèi)容，明確重點(diǎn)答疑，師生互動(dòng)反饋學(xué)習(xí)效果課后鞏固及時(shí)復(fù)習(xí)，溫故知新平時(shí)分：10分參與，分享，提高，快樂(lè)4“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。勤奮而不怕吃苦（預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)），方能在討論中 言之有物、樂(lè)在其中。5推薦的學(xué)習(xí)方法要點(diǎn)一：提前預(yù)習(xí)，做足功課；課堂互動(dòng)，積極參與要點(diǎn)二：帶著問(wèn)題開(kāi)始學(xué)習(xí)，有目標(biāo)；學(xué)習(xí)過(guò)程中注意“發(fā)現(xiàn)”問(wèn)題，尋寶之旅充滿樂(lè)趣要點(diǎn)三：有不懂的問(wèn)題及時(shí)與老師和同學(xué)溝通交流。先明確本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)和“問(wèn)題”，做到有的放矢再看視頻；記下看不懂的地方閱讀教材相應(yīng)章節(jié)，與同學(xué)討論，看看是否能解答自己的疑問(wèn)如

3、果還有問(wèn)題，將疑點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)Email（)反饋給老師?；氐秸n堂互動(dòng)討論，解疑釋惑，理解，鞏固，融會(huì)貫通作課后練習(xí)題反饋?zhàn)詼y(cè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)盲點(diǎn)，及時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié)，溫故而知新第一次課討論主題 我已經(jīng)不吃肉了，為什么還是越減越肥？我是胖點(diǎn)兒，好在耐餓呀，沒(méi)吃的能挺更多天，你能么呵呵？ 為什么老百姓通常認(rèn)為HDL是“好的”脂蛋白，而LDL是“壞的” 脂蛋白？怎么看化驗(yàn)單呢？ 聽(tīng)說(shuō)膽固醇高了不好，那膽固醇是不好的東西了？話說(shuō)它的前世今生？ 自選主題。更多舌尖上的脂代謝，生活中的脂代謝，臨的脂代謝，科學(xué)史上的脂代謝（如諾貝爾獎(jiǎng)的故事），只要有利于同學(xué)們學(xué)習(xí)理解本章內(nèi)容，均可作發(fā)言

4、主題，鼓勵(lì)創(chuàng)意 歡迎演示（講解加表演）脂代謝具體過(guò)程7第一次課討論方式 每班為一組，課下分組討論（請(qǐng)班長(zhǎng)組織） 課上代表發(fā)言，組員補(bǔ)充 分題討論，隨機(jī)抽題（抽簽決定每組發(fā)言主題）， 及演示者不必抽簽。 組間PK，互相提問(wèn)。計(jì)團(tuán)體分+個(gè)人分自選主題 原則上每班一個(gè)發(fā)言機(jī)會(huì)，時(shí)間不超過(guò)5min（有計(jì)時(shí)） 每班出一個(gè)評(píng)委，年級(jí)出一個(gè)討論主持人（安排討論順序， 組織討論，想挑戰(zhàn)的同學(xué)可提前向老師報(bào)名） 充分準(zhǔn)備但沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)可選擇將材料分享至公郵及老師信箱，將有機(jī)會(huì)酌情安排下次課發(fā)言。8我們喜歡什么樣的發(fā)言？聲音洪亮，條理清晰，好聽(tīng)的言之有物，有內(nèi)容，讓人聽(tīng)了有收獲的融會(huì)貫通，會(huì)說(shuō)理，應(yīng)用理論知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，會(huì)聯(lián)系的有創(chuàng)意，化繁為簡(jiǎn)，易于同學(xué)理解復(fù)雜的代謝過(guò)程的尊重對(duì)手，主持人及評(píng)委，有禮貌的規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，不超時(shí)