長方形正方形面積計算教案

1、一 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課師：今天老師想給大家介紹一位新朋友，它叫做小老虎，這位小老虎可喜歡照相了，他昨天照了一張大頭貼，看！這張好片老師用手這么一拉，它發(fā)生了什么變化？生1：面積變大了，師：是嗎？還有嗎生2：周長變大了變大了生3：長變大了，寛也變大了師：長變大了，寛也變大了，面積也變大了，那么長方形的長、寬和它的面積有什么關(guān)系呢？這一節(jié)課我們一起來研究長方形與正方形的面積計算（板書課題）二 小組合作 主動探索在剛才老師發(fā)給大家的信封當中，有一張小老虎的照片，還有12個面積是1平方厘米的小正方形，還有一把尺子，請同學(xué)們小組合作，利用這些材料，想方法求出小老虎照片面積是多少。好，現(xiàn)在開始活動。1，

2、學(xué)生小組合作，師指導(dǎo)下面我請一個組的同學(xué)上來匯報一下你們組是用什么方法把照片的面積求出來的。擺正方形用尺子量 43 長寬如果我想求課本表面的面積，其他長方形的面積，是不是也可以用這種方法來記算呢？我看有的同學(xué)說是，也有的同學(xué)懷疑對不對？那接下來，我們一起來驗證一下吧！2 接下來的任務(wù)我們就來解決大部分同學(xué)的疑問長方形的面積是不是真的等于長寬接下來請同學(xué)們利用手中的這12個小正方形拼成不同的長方形，觀察一下長方形的長、寬，還有它的面積有什么關(guān)系，并且完成表格1，開始！表揚33組，表揚22組。組行了嗎？好，那接下來我請一個同學(xué)代表他的小組來說說他們組是怎么擺的。生1：長擺4個，寬擺3個小正方形師：

3、那你告訴同學(xué)們長是？寬是？面積是？這是你們小組的其中一種方法是嗎？你先回去，我再請一個小組生2：我擺的長方形長是6個小方形，寬是兩個小正方形師：是不是這種？（多媒體出示）那這個長方形的長是？寬是？生：。師：非常棒！感謝你們組，還有哪個小組想說的？生3：把12個小正方形全部擺成一行。3 總結(jié)公式師：同學(xué)們觀察一下，這張表格你發(fā)現(xiàn)了長方形的長、寬和面積有什么關(guān)系?生：長寬=面積師：是嗎？我們來看看第一個圖形43=12 第二個圖形62=12 第三個圖形121=12所以你得出了一個什么樣的結(jié)論？生：長寬=面積師：非常棒！好了同學(xué)們現(xiàn)在我們通過實踐證明了長方形的面積真的是等于？。那我們這個疑問是不是就解

4、決了呀？（板書面積公式）一起讀一讀4正方形的面積小老虎為了獎勵大家給大家?guī)砹艘粋€可以變的圖形，你看?。?） 這是一個？（長方形） 這個長方形的長是？（6厘米）寬是？（3厘米）面積是？列式（2） 接下來讓那個這個圖形變一變，你看，這是一個長是？（5厘米）寬是？（3厘米）面積是？（3） 再變，這個長方形的長是？（4厘米）寬是？（3厘米）面積是？（4） 繼續(xù)變，這個長方形的長是？（3厘米）寬是？（3厘米）面積是？有發(fā)現(xiàn)嗎同學(xué)們？生：長方形變成了正方形師：那這個3是正方形的？（邊長）這個3是？（也是邊長）這個9是正方形的？（面積）所以，誰能告訴大家，正方形的面積怎么計算？生：正方形的面積=邊長邊長師：我們一起來把正方形的面積計算公式讀一遍（板