七年級歷史下冊第11課元朝的統(tǒng)治名師精編學(xué)案+同步練習(xí)新人教版

1、名校名 推薦第 11 課 元朝的統(tǒng)治導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解元朝的疆域概況；2、掌握元朝行省制度建立的史實(shí)；知道西藏在元朝時(shí)正式歸屬中央政府管轄；3、知道元朝加強(qiáng)對臺灣等地區(qū)的管轄。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：行省制度學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識到元朝對于擴(kuò)大和鞏固統(tǒng)一多民族國家的重要作用。學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí)：1、元朝的疆域（1）元朝是我國歷史上第一個(gè)_(2) 元朝疆域的范圍是 _(3) 元朝疆域的特點(diǎn)是 _2、行省制度（ 1）在中央由 _ 掌管全國的行政事務(wù)，設(shè)_ 負(fù)責(zé)全國的軍事事務(wù)，調(diào)度全國的軍隊(duì)，設(shè)_負(fù)責(zé)監(jiān)察事務(wù)。（ 2）元朝把 _ 稱作腹里，直屬于中央的中書省。（ 3）在地方設(shè)置 _，在行省之下，繼承前代的制度，

2、設(shè)置_3、元朝對邊疆地區(qū)的管轄（ 1）元朝在 _ 設(shè)置 _ ，負(fù)責(zé)管轄澎湖和琉球。這是歷史上中央王朝首次在臺灣地區(qū)正式建立的行政機(jī)構(gòu)。（ 2）蒙古統(tǒng)治者早在進(jìn)攻南宋的同時(shí)，就開始對_地區(qū)用兵和招降。（ 3）后來蒙古貴族代表與吐蕃的上層政教代表共同議定，吐蕃各地歸附蒙古。此后， 蒙古統(tǒng)治者開始在西藏_ ，_ 。（ 4）元朝建立后， 在西藏設(shè)置 _ ，掌管西藏的軍民各項(xiàng)事務(wù)。 從此西藏正式成為中央政府管轄下的一個(gè)地方行政區(qū)域。二、合作學(xué)習(xí)：元朝的行省制度對后世的深遠(yuǎn)影響有哪些？三、課堂小結(jié)：元朝的疆域遼闊實(shí)行行省制度對西藏設(shè)置宣政院在臺灣設(shè)置澎湖巡檢司四、課堂檢測1名校名 推薦第 11課 元朝的統(tǒng)

3、治檢測題1、我國省級行政區(qū)的設(shè)立，始于_朝（）A 、秦B、唐C、隋D、元2、依據(jù)元朝的行政區(qū)劃，現(xiàn)在的西藏隸屬于()A、中書省B、行中書省C、宣政院D、自治區(qū)3、臺灣自古就是中國的領(lǐng)土，元朝時(shí)臺灣稱作()A 、流求B、夷洲C、琉球D、大都4、元朝時(shí)負(fù)責(zé)全國軍事事務(wù)，調(diào)度全國軍隊(duì)的是（）A、樞密院B、六部 C、中書省 D 、御史臺5、歷史上中央王朝首次在臺灣地區(qū)正式建立的行政機(jī)構(gòu)是（）A、中書省B、澎湖巡檢司C、樞密院D 、御史臺6、 我國歷史上第一個(gè)少數(shù)民族建立的統(tǒng)一的封建王朝是哪一個(gè)朝代（）A、秦B、唐C、隋D、元7、閱讀材料：北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表，漢唐極盛之際不及焉。(1) 你從材料中能夠獲得什么主要信息？(2) 元世祖忽必烈為實(shí)現(xiàn)對其邊疆的有效管轄實(shí)行了什么制度？(3) 為了加強(qiáng)對臺灣地區(qū)的管轄，元朝設(shè)置了什么機(jī)構(gòu)？在西藏設(shè)置了什么機(jī)構(gòu)？2名校名 推薦導(dǎo)學(xué)案答案：二、行省制度的實(shí)行，加強(qiáng)了中央對地方和邊疆地區(qū)的有效管轄，維護(hù)了國家統(tǒng)一，行省作為常設(shè)的地方行政機(jī)構(gòu)，逐漸穩(wěn)定下來，也加強(qiáng)了對各族人民的管轄，促進(jìn)了民族融合。檢測題答案：1、 D2 、 C