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1、關(guān)于班主任工作方法點(diǎn)滴體會(huì)著名教育家加里寧說(shuō)過(guò): “教育是一種艱巨的事業(yè), 它不僅是科學(xué)事業(yè),而且是藝術(shù)事業(yè)?!睋?jù)幾年來(lái)班主任工作的體會(huì),我個(gè)人理解,所謂“科學(xué)事業(yè)”,主要是以正確的、科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),遵循教育規(guī)律進(jìn)行教育工作,是一個(gè)宏觀的范圍、方向。而“藝術(shù)事業(yè)”則應(yīng)突出教師個(gè)人的因素, 側(cè)重指在符合科學(xué)規(guī)律的前提下所采取的教育方法、技巧,是微觀的、具體的內(nèi)容,這個(gè)方面直接關(guān)系到我們自身所從事的教育工作的成效。 這里,僅結(jié)合一兩個(gè)實(shí)例談?wù)勛约涸凇八囆g(shù)事業(yè)”方面的一些體會(huì)。面對(duì)一個(gè)新的班集體,第一步應(yīng)該做什么?當(dāng)我們新?lián)我粋€(gè)班的班主任時(shí), 我們對(duì)它的了解往往只是初步的,有很多可以料到或不

2、能預(yù)料的問(wèn)題等著我們。那么,第一步應(yīng)該做什么呢?我的體會(huì)是,“抓住重點(diǎn),扶正壓邪”。千萬(wàn)不可使歪風(fēng)邪氣形成氣候,否則即使亡羊補(bǔ)牢,也必深受其害。而要達(dá)到上面所說(shuō)的目標(biāo),關(guān)鍵是找準(zhǔn)重點(diǎn),再有扶有壓,這就要充分發(fā)揮教師的一項(xiàng)基本素質(zhì) - 敏銳的觀察力。 98 年暑假后學(xué)校讓我擔(dān)任新生高一三班班主任,開(kāi)學(xué)第一天,通過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)高東凱同學(xué)在打掃衛(wèi)生、集會(huì)等活動(dòng)中積極主動(dòng),舉止穩(wěn)重,但并不有意表現(xiàn)自己;而才穎同學(xué)也很積極主動(dòng),但油腔滑調(diào),做了事情惟恐老師看不見(jiàn),極力表現(xiàn)自己,穿著也很新潮,最惹眼的是做為一名男同學(xué),居然戴了一對(duì)大銀手鐲。憑觀察和直覺(jué),我知道已發(fā)現(xiàn)了新集體的兩個(gè)“重點(diǎn)”。下午,我找了班內(nèi)

3、多名同學(xué)單獨(dú)談話, 了解他們以前的學(xué)習(xí)生活和現(xiàn)在的心態(tài),并特意找了幾位原來(lái)和他倆一個(gè)學(xué)校的幾位同學(xué), 專(zhuān)門(mén)了解了他們?cè)诔踔袝r(shí)的情況。 與意料的相符, 高東凱同學(xué)在初中時(shí)就是班干部,表現(xiàn)非常好;而才穎家境優(yōu)越,嬌生慣養(yǎng),在初中是個(gè)出名的“混世魔王”,老師管不了,班里被他攪的一團(tuán)糟。這使我意識(shí)到,如果沒(méi)有新的舉措, 把才穎引導(dǎo)到正確之路, 必然會(huì)給新集體的健康發(fā)展帶來(lái)極大的負(fù)面影響。 而引導(dǎo)他的最佳時(shí)機(jī), 恰恰是高中生活剛剛開(kāi)始的這幾天,因?yàn)槊鎸?duì)新的環(huán)境,在開(kāi)始的時(shí)候,每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生一種重塑自我的信念,只要抓住時(shí)機(jī),加上正確的方法,必然會(huì)有顯著的效果,甚至無(wú)形中還會(huì)變不利為有利, 為以后的工作打下

4、良好的基礎(chǔ)。于是我又找才穎單獨(dú)談話,因?yàn)橄惹拔乙颜伊硕嗳?,所以他并未意識(shí)到我要專(zhuān)門(mén)針對(duì)他做工作, 所以心理上很放松, 沒(méi)有抵觸情緒,這恰恰為我實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的打下了良好的基礎(chǔ)。 和他談話的開(kāi)始,我先了解了一些其他情況, 做了初步溝通, 緊接著又表?yè)P(yáng)了他開(kāi)學(xué)第一天的表現(xiàn),這使他很高興,也激發(fā)了他內(nèi)心潛在的從頭開(kāi)始的信心。我又以征求意見(jiàn)的態(tài)度問(wèn): “將來(lái)你希望我們的班集體是一個(gè)什么樣的集體,建設(shè)這個(gè)集體應(yīng)朝哪個(gè)方向努力?”老師向他征求班級(jí)管理的意見(jiàn),也許對(duì)他來(lái)講還是第一次, 這使他感到了老師對(duì)他的尊重和信任,顯得很激動(dòng),說(shuō):“我們班將來(lái)應(yīng)建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的班集體。”我馬上肯定說(shuō):“這和老師的想法

5、完全一致?!苯又忠龑?dǎo)說(shuō):“這樣的集體可不是靠老師一個(gè)人能建起來(lái)的, 這要靠你和同學(xué)們共同努力,才能實(shí)現(xiàn),你覺(jué)得應(yīng)做些什么呢?”這一問(wèn)使他變的局促起來(lái),一時(shí)不知如何回答,我便笑著說(shuō):“其實(shí)很簡(jiǎn)單,老師并不要求你們?nèi)绾稳绾危?只希望同學(xué)們從一些自身的小事做起,班主任這個(gè)主任權(quán)利太小,只能抓小事,大事歸中央管?!边@番話使才穎笑了起來(lái),消除了緊張情緒,也對(duì)老師有了進(jìn)一步的認(rèn)同。我便趁熱打鐵說(shuō):“比如你現(xiàn)在就可以為我們的新集體做一件看似很小,但意義很大的事。”他眼中閃出疑惑的目光,我接著說(shuō):“就是明天上學(xué)時(shí)不要再戴手鐲, 學(xué)生守則中可是明確禁止的呀?!彼哪抗庥梢苫筠D(zhuǎn)為羞澀,馬上就摘下了手鐲說(shuō):“我現(xiàn)

6、在就不戴了?!睆哪抗庵形抑溃钦嫘牡?,因?yàn)槿说难劬κ遣粫?huì)撒謊的。這也使我認(rèn)識(shí)到,他是有著很強(qiáng)的上進(jìn)心的,是一顆可鏤的美玉,而不是不化的頑石。之后,他再也沒(méi)戴過(guò)手鐲之類(lèi)的東西, 我又同時(shí)找了他和高東凱同學(xué),任命他們?yōu)榘鄡?nèi)臨時(shí)負(fù)責(zé)人, 充分發(fā)揮了他們的特長(zhǎng), 無(wú)形中也使才穎這個(gè)原來(lái)的“重點(diǎn)、 難點(diǎn)”轉(zhuǎn)化成了一支班級(jí)建設(shè)的生力軍, 很快形成了正氣盈門(mén)的班風(fēng), 在年終,這個(gè)班被評(píng)為全校唯一的一個(gè)縣級(jí)班集體。二、關(guān)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題是每位班主任在工作中都難以回避的問(wèn)題, 雖然一個(gè)人的轉(zhuǎn)變是一個(gè)漫長(zhǎng)和漸進(jìn)的過(guò)程,但如果我們教育者善于捕捉契機(jī),巧妙的運(yùn)用教育手段, 則可能會(huì)起到催化劑的作用,

7、使一個(gè)人迅速轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。 99 年,當(dāng)時(shí)我所帶的班各項(xiàng)工作都很突出,但這時(shí),學(xué)校把一名剛從某中學(xué)“轉(zhuǎn)”過(guò)來(lái)的學(xué)生安排到我班,經(jīng)了解后才知道,其實(shí)他是一名在某中學(xué)期多次嚴(yán)重違紀(jì),被某中學(xué)“勸退”的學(xué)生。到班后不兩天,便開(kāi)始舊病復(fù)發(fā),種種惡習(xí)劣跡不斷,甚至上課還辱罵老師。同學(xué)們?yōu)榘嗉w擔(dān)心,三十多名同學(xué)一起找到我,要求把他從我班趕出去。 我對(duì)他的做法雖然也義憤填膺,但想到素質(zhì)教育理論中指出的:學(xué)生是不斷發(fā)展變化的人,具有極強(qiáng)的可塑性,向哪個(gè)方向發(fā)展,關(guān)鍵在引導(dǎo),教育者應(yīng)樹(shù)立每個(gè)同學(xué)都能成材的信念。于是對(duì)大家說(shuō):“大家的行為表現(xiàn)了高度的責(zé)任感,我非常高興,但我卻不能支持你們的做法。不知你們想過(guò)沒(méi)有,他

8、只是一個(gè)人,而你們是將近五十人,我不相信一個(gè)人會(huì)改變五十人,但我相信五十人會(huì)改變一個(gè)人,你們的這種說(shuō)法是一種懦弱的表現(xiàn)?!本o接著,我又用教育理論分析了該生的所作所為, 告訴大家他這種近乎夸張的表現(xiàn)正是他擔(dān)心大家不接納他的內(nèi)心恐慌的流露,是一種自卑的心理障礙的外在表現(xiàn)。只要大家共同努力, 在成心接納他的同時(shí)真心去幫助他,一定會(huì)有好的效果。 我又把已制定好的幫扶措施布置下去,指定骨干同學(xué)主動(dòng)和他多接近,交朋友。同時(shí),我又多次找他談心,每次都肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步,四次對(duì)他家進(jìn)行家訪。家訪中發(fā)現(xiàn)他家生活很困難,在第四次家訪時(shí),我捕捉到了一次契機(jī), 對(duì)他的轉(zhuǎn)化起到了很大的推動(dòng)。這次去他家,發(fā)現(xiàn)家里沒(méi)人,和鄰居打聽(tīng)得知,他父親出了車(chē)禍,鄰居還告訴我,他家如何困難, 并且告訴我這個(gè)孩子在家對(duì)他父母親很孝順?;匦:螅艺襾?lái)班干部,講了一下他現(xiàn)在的困難,經(jīng)班委會(huì)商議,決定以班委會(huì)的名義號(hào)召全班同學(xué)為他捐款,我?guī)ь^捐了二十元,同學(xué)們也解囊相助,全班捐了近二百元,錢(qián)雖不多,確代表著四十八顆火熱的心。當(dāng)班長(zhǎng)代表全班將錢(qián)送到該生家里時(shí),他終于被徹底感動(dòng)了,流淚向班長(zhǎng)做了保證。之后不幾天,學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),他主動(dòng)報(bào)名參加最艱苦的男子五千米跑,當(dāng)他在跑道上奮力拼搏時(shí),

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