北師大初中語文七上《6養(yǎng)母》word教案

1、養(yǎng)母【教學(xué)目標】知識與能力：整體感知，學(xué)習(xí)作者抓住人物特點，選取典型事例表現(xiàn)人物的寫作手法。過程與方法 ; 品讀文章細節(jié)描寫，從中體會人物的情感。情感態(tài)度與價值觀; 體會濃濃的親情，學(xué)會理解。【教學(xué)重難點】重點：理解文中所說的“小氣”和“純粹的人”。難點：品讀文章細節(jié)描寫，從中體會人物的情感。【教學(xué)過程】（一）設(shè)境導(dǎo)入同學(xué)們，在上這一課之前， 我們已經(jīng)上了三篇有關(guān)父愛，母愛的文章，同學(xué)們還能回憶一下嗎？（同學(xué)們一起回憶 背影，慈母情深及父母的心的有關(guān)內(nèi)容）好，不管是父母對子女深沉的愛，還是子女對父 母的感念， 他們所表達的都是親情， 我們說親情是人類感情中最崇高的部分，其中最博大，最無私的莫過

2、于父母對子女的愛，這種愛很樸實，很實在，是樸素的，是自然的，今天我們再來學(xué)習(xí)一片有關(guān)母愛的文章，這篇文章中的母親不是作者的生母，而是位養(yǎng)母，可是表達的愛卻不亞于生母！讓我們一起來學(xué)習(xí)。預(yù)學(xué)（二）檢查預(yù)習(xí)請同學(xué)們說說預(yù)習(xí)的生字生詞情況。學(xué)生匯報，教師補充：拮據(jù)（ji j ）煞費心機（ sh） 庇護（ b）唏溜（ x）探究（三）自由朗讀全文，感知文章的內(nèi)容思考，討論：想一想，作品中的養(yǎng)母有著怎樣的性格，作 者又是選取哪些典型事例來表現(xiàn)的？學(xué)生回答，教師明確：1、小氣：第一自然段中的“豆腐好像少了”， “杏子好像被人偷了”，“嬸嬸家的雞進了菜園”， 還有第四段中的找衣服， 也是小氣的表現(xiàn)，對客人的應(yīng)

3、付等。2、對家人是大方和無私的：挨家挨戶為我找衣服，好吃的自己不吃而是留給家人， 對客人的應(yīng)付實質(zhì)上是對家人愛的付出， 對養(yǎng)父和我的禱告等?？偨Y(jié)：通過對別人的小氣和對家人的無私， 表現(xiàn)了養(yǎng)母對家人 尤其是對我深深的愛。精導(dǎo)（四）品讀文中的細節(jié)，體會養(yǎng)母的親情。1 、同學(xué)們抓住了養(yǎng)母的特點， 而且都找出了文中典型的事例， 這樣，這位農(nóng)村善良的， 既可愛又小氣的養(yǎng)母形象在我們的眼前逐漸清晰起來，她的所作所為，所思所想，深深的打動了我們。同學(xué)們，讓 我們再讀文章，看看哪些 細節(jié)最讓你感動，想一想，為什么？（做好閱讀批注）學(xué)生做批注交流，教師作點撥，補充：（ 1）第五自然段，她那看著親人吃飯的神態(tài)，這

4、段傳神的描寫，把養(yǎng)母那種獨特的愛淋漓盡致的表達了出來， 可以說到了不要自尊的程度！這段中的五個動詞最形象：如“站”“看”“張合”“唏溜”“蹲”等。養(yǎng)母的愛就是通過這幾個動詞表達出來的，就像背影中父親為兒子買桔子爬月臺時的那段描寫中的“攀”“縮”“傾”等幾個動詞， 把人物感人的形象很好的展現(xiàn)給我們。（ 2）第十二自然段吃玉米軸，把好吃的留給家人，多 好的一位母親啊。2、在課文中找出養(yǎng)母和一般的母親，特別是和慈母情深中的母親相比，有哪些顯得特別不同？思考并做出批注。點撥：慈母情深 中的母親她有著高貴的尊嚴，她自尊、 不無高貴、不乏智慧； 本文的養(yǎng)母身上卻有許多缺點和毛病， 她無私的愛是和狹隘聯(lián)系在

5、一起的。同學(xué)們，養(yǎng)母身上集渺小和偉大，無私和自私于一身，但這相 反相成，構(gòu)成了這個母親的偉大?，F(xiàn)在，讓我們把 5 自然段再讀一遍，細細體悟這位養(yǎng)母獨特而深深的愛?。ㄎ澹┖献饔懻?，深入探究分四人小組，合作討論：文章的開篇寫了養(yǎng)母的“小氣”，結(jié)尾卻說養(yǎng)母是個“純粹的人”請同學(xué)們結(jié)合 養(yǎng)母 中有關(guān)“小氣”的問題所發(fā)出的議論，聯(lián)系背影，慈母情深中的父母的某些表現(xiàn)，談?wù)勀?對“純粹的人”的理解？交流，指導(dǎo)：1、在背影中父親對兒子無私的愛，如不顧自己已經(jīng)力不從心，還給兒子爬月臺買桔子；慈母情深中，對我的無私的愛，如毫不猶豫的兩次給我錢買書；因此， “純粹的人”應(yīng)該是一個非常關(guān)愛自己家人的人。2、背影中對自

6、己小氣，如與腳夫講價錢，為我揀座位等。慈母情深中對自己小氣，如為我討回小人書，少一本也不行。因此，我認為“純粹的人”應(yīng)該是一個不裝腔作勢， 感情非常真實的人。慈母情深中，對自己小氣還有不讓我給她買罐頭。 因此，“純粹的人”應(yīng)該是一個在家里毫不 利己，專門利人的人。歸納：A、面對家庭，面對親人，他（她）具有“毫不利己”之心，其實在這樣的親人、家庭范圍內(nèi)，也具有“專門利人”之心。B、盡管他（她）們都有“小氣”之類的缺點，但他（她）們是最稱職、最本色的父母，乃至是家庭中最具有犧牲精神的家庭主婦，每個家庭都因此而有著最真切的幸福。因此，他們（她們）“純粹”在為父母的本色，也就是做人的本色上。提升（六）延伸交流這篇文章的母親不是作者的親生母親， 而是一位養(yǎng)母， 可表達的愛卻不亞于生母， 同學(xué)們在日常生活中耳聞目睹， 或親身經(jīng)歷過如文中所述的故事嗎？或者你和自己的媽媽之間的故事又是什么樣的呢？好，現(xiàn)在就請同學(xué)們在小組內(nèi)先交流一下，然后再給大家說說，好嗎？（七）布置作業(yè)，鞏固成果。將課堂上交流的故事寫成一篇短文，字數(shù)不少于300 字?！靖健?