


下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、xx年學(xué)校教導(dǎo)處年終工作總結(jié) xx年學(xué)校教導(dǎo)處年終工作總結(jié)xx年學(xué)校教導(dǎo)處年終工作總結(jié) xx年學(xué)校教導(dǎo)處年終工作總結(jié)當(dāng)xx年的車(chē)輪滾滾駛過(guò),那些飽滿(mǎn)而豐收的成績(jī)漸漸開(kāi)始成為歷史。但面對(duì)著xx年冉冉升起的第一輪朝陽(yáng),我們需要一種恣態(tài),總結(jié)過(guò)去,規(guī)劃未來(lái)。剛剛過(guò)去的xx年年,是教育史上值得濃墨重彩的嘉華年,十七大把教育擺上更重要的位置來(lái)優(yōu)先發(fā)展,而我們涅陽(yáng)四中,踏著這令人興奮的鼓點(diǎn),用驕人的成績(jī)迎接著這盛世嘉華年。教導(dǎo)處作為學(xué)校的重要組成部分,緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開(kāi)展工作,致力于加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),努力提高教師教育教學(xué)水平;加大常規(guī)教學(xué)管理力度,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升,以校本教研為載體
2、,探索促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,在學(xué)校的各項(xiàng)管理中都出色地履行職能,取得了喜人的成績(jī)。一年來(lái),汗水澆灌出美麗的花朵,努力培育出累累的碩果,當(dāng)教導(dǎo)處的全體人員用勤懇和敬業(yè)來(lái)踐行咱們四中的拼搏精神時(shí),校園深處的那縷寒風(fēng)中,早已悄悄綻放出美麗的花朵。不是嗎?隨著引領(lǐng)課程改革新概念的提出和“四課三優(yōu)”活動(dòng)的深入開(kāi)展,周周多媒體公開(kāi)課成為我們四中的習(xí)俗,隨著劉合曉老師、張書(shū)華老師在市縣優(yōu)質(zhì)課比賽中斬將奪魁,我們相信未來(lái)的四中將會(huì)成為更多青年教師快速成長(zhǎng)的搖籃;雷打不動(dòng)的校內(nèi)周一教研活動(dòng),形成了教學(xué)研討、教學(xué)相長(zhǎng)的良好風(fēng)氣;聽(tīng)課制度的貫徹執(zhí)行,使全校教師學(xué)習(xí)的氛圍更濃,提高自己專(zhuān)業(yè)水平的愿望更強(qiáng)烈;周周
3、清考試的成功組織,讓可愛(ài)的孩子們能夠更清晰地看到自己每一刻的進(jìn)步;而各種各樣豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng),使我們的學(xué)生在潛移默化中提高了綜合素質(zhì)。德國(guó)的叔本華說(shuō)過(guò):“單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的,就像漂流的魯濱遜一樣,只有同別人在一起,他才能完成許多事業(yè)?!蓖瑯樱虒?dǎo)處的工作成績(jī)離不開(kāi)學(xué)校團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、殫精竭慮、謀求發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)班子,所以,我們忘不了李校長(zhǎng)諄諄的叮囑與期待,那份重視與支持,;離不開(kāi)德高望重、無(wú)私奉獻(xiàn)的老教師和虛心求教、勇于開(kāi)拓的青年教師,所以,我們忘不了年級(jí)包班的教師們?cè)趯訉迂?fù)責(zé)制的背后,所灑下的無(wú)數(shù)心血和汗水;離不開(kāi)教導(dǎo)處每位同志,在日復(fù)一日的常規(guī)管理和枯燥工作的背后,所付出的艱辛與努力,所以,我們也忘
4、不了教導(dǎo)處的同志們,為了搞好教學(xué)質(zhì)量這根生命線(xiàn),在寒冷的冬夜分析成績(jī),尋找差距,把伏案的身影定格成動(dòng)人的風(fēng)景。一任窗外寒風(fēng)肆虐,雪落無(wú)聲;更離不開(kāi)花朵一樣孜孜求知的孩子們。的確,沒(méi)有什么,能比孩子們青春的燦爛笑臉更美,也沒(méi)有什么,能比孩子們健康成長(zhǎng)更讓人欣慰,更沒(méi)有什么,能比辛勤工作換來(lái)滿(mǎn)園花開(kāi)更值得珍惜。雖然我們的工作,還可能有管理線(xiàn)條過(guò)粗、計(jì)劃不盡人意等問(wèn)題,但我們相信孫武的一句話(huà):“上下同欲者勝”?;仡檟x年,通過(guò)我們共同的努力,已經(jīng)初步奠定了四中孩子們成長(zhǎng)的基石。展望xx,我們有信心通過(guò)我們的努力,把學(xué)校的教育教學(xué)工作,推向一個(gè)新的高度。敬業(yè)和奉獻(xiàn),創(chuàng)新和開(kāi)拓,扎實(shí)和努力,是教導(dǎo)處xx年的主題曲。我們將把洋思和杜朗口的經(jīng)驗(yàn),與學(xué)校的常規(guī)教學(xué)相結(jié)合,引進(jìn)教育教學(xué)新觀念,推動(dòng)素質(zhì)教育新突破;狠抓教育教學(xué)質(zhì)量提升,把教學(xué)計(jì)劃安排得更細(xì),更實(shí),更有指導(dǎo)性和前瞻性,讓xx年的夏季,成為咱們四中“一枝獨(dú)秀”的中招勝地。那么,就讓我們乘著xx盛世繁華的風(fēng)之翅翼,借著全縣教育改革深入推進(jìn)的契機(jī),帶著我們四
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 廣播影視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)多媒體應(yīng)用實(shí)習(xí)總結(jié)范文
- 部編版2025三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)梳理復(fù)習(xí)計(jì)劃
- 康復(fù)器材配套醫(yī)用防撞扶手安裝工藝流程
- 部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)聽(tīng)力提升復(fù)習(xí)計(jì)劃
- 高一第二學(xué)期班主任班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)計(jì)劃
- 以形助數(shù):面積法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的多維應(yīng)用與實(shí)踐探索
- 以太極之柔筑后勤之?。禾珮O拳對(duì)聊城大學(xué)后勤集團(tuán)員工身心健康的影響探究
- 以墨為韻:初中階段中國(guó)畫(huà)教學(xué)的價(jià)值挖掘與實(shí)踐創(chuàng)新
- 2025年部編人教版初一語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)計(jì)劃
- 2025語(yǔ)文高考漫畫(huà)《學(xué)前班》審題范文
- LED照明有關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)應(yīng)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)
- 實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練2數(shù)據(jù)查詢(xún)操作
- 物理-貴州省畢節(jié)市2024年畢節(jié)市高二年級(jí)下學(xué)期7月期末聯(lián)考試題和答案
- 文創(chuàng)產(chǎn)品定制合同范本
- 科普版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)同步練習(xí)
- 2024年巴西血液透析膜市場(chǎng)機(jī)會(huì)及渠道調(diào)研報(bào)告
- 理工英語(yǔ)4-02-國(guó)開(kāi)機(jī)考參考資料
- 小升初真題卷(七)(江蘇卷)(試題)- 2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版
- 《中國(guó)噬血細(xì)胞綜合征診斷與治療指南(2022年版)》解讀
- 生活飲用水管道分質(zhì)直飲水衛(wèi)生規(guī)范
- 人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《全冊(cè)完整》課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論