中國近代科技發(fā)展

1、近代中國的科技是進一步發(fā)展的，但是相對于世界的腳步，中國近代科技的發(fā)展很緩慢。其中，傳教士為中國帶來了近代科學(xué)的思想，以西方科學(xué)為代表的科學(xué)技術(shù)正式傳入中國。中國古代科學(xué)技術(shù)取得了很重大的成就。足以改變世界的四大發(fā)明，自成體系并得到傳承發(fā)揚光大的中醫(yī)藥學(xué)，以應(yīng)用為基礎(chǔ)的各種手工業(yè)技術(shù)，發(fā)達的農(nóng)業(yè)技術(shù)。但是，這些在明朝末期的取得的進步十分有限。各種封建的儒家思想在一定程度上阻礙了中國的科學(xué)技術(shù)取得進一步的成就。而與之同時，西方由文藝復(fù)興開始，自然科學(xué)取得了重大成就。由此，當時的來華傳教士不免會帶來先進的西方科學(xué)，這成為了中國近代科學(xué)技術(shù)的開端。傳教士為中國近代科技做出的貢獻主要是體現(xiàn)在“民”。具

2、體體現(xiàn)在了農(nóng)、醫(yī)、工、學(xué)校等方面。而這些貢獻往往離不開兩個人，一個是1834年來華的美國傳教士伯駕（Peter Parker）。在這之前，古代的中國也有太醫(yī)院之類的醫(yī)療機構(gòu)，但與現(xiàn)在的醫(yī)院概念差之甚遠。利瑪竇也帶來了一些有關(guān)于西醫(yī)學(xué)的理論和經(jīng)驗，法國傳教士張誠運用了西醫(yī)治療治好了康熙皇帝的瘧疾。但從伯駕開始，中國才正式有了西醫(yī)院和西醫(yī)學(xué)。他的學(xué)生里面有3名是中國人，其中之一的關(guān)韜成為中國第一個“西醫(yī)學(xué)醫(yī)”。另一位是被譽為“中國近代科學(xué)教育之父”的傳教士狄考文。狄考文做出的最大貢獻不僅在于他為中國近代教育奠定了基礎(chǔ)，而且他為中國近代的農(nóng)、手工、數(shù)學(xué)等做出了巨大貢獻。他與附近百姓以及商人共同設(shè)計制

3、造了打谷機、磨麥機、煤球機；他先后出版形學(xué)備旨、筆算數(shù)學(xué)、代數(shù)備旨等教材；他首次采用阿拉伯數(shù)字、加減號等國際通用符號，并將阿拉伯數(shù)字直接運用于算式，這在近代中國數(shù)學(xué)界由中算向西算過渡的過程中占了重要的地位。然而，固然傳教士為中國近代科技做出了巨大的貢獻，但這些畢竟是外國傳教士的東西，國人真正掌握的東西卻很少。要想科技的強大，就必須自己學(xué)，自己鉆研。洋務(wù)運動就是一次中國人大規(guī)模的向西方學(xué)習(xí)的典型例子。要談到洋務(wù)運動時期中國科技的發(fā)展，那就不得不從洋務(wù)運動的歷史背景說起。在19世紀60年代，中國處于內(nèi)憂外患，清政府在經(jīng)過第二次鴉片戰(zhàn)爭以及太平天國運動之后，封建地主階級中部分成員逐漸發(fā)現(xiàn)了西方科技的

4、強大，于是萌發(fā)了“師夷長技以治夷”的想法。盡管我們說洋務(wù)運動是封建性質(zhì)的，但不可否認，這次運動的確引入了許多西方先進的技術(shù)，對中國近代科技的發(fā)展起到了不可忽視的作用。其中軍工、煉鐵、教育是洋務(wù)運動期間科技取得成就的主要方面。洋務(wù)運動的時期的企業(yè)的科技發(fā)展代表了當時近代中國科技發(fā)展。首先，我們將說到的是曾國藩支持，李鴻章創(chuàng)辦的上海江南制造總局。曾國藩作為真正意義“睜眼看世界的第一人”，不僅意識到學(xué)習(xí)西方先進科技的必要性，并將之付諸實踐。江南制造總局創(chuàng)辦的目標是建立“制器之器”的工廠，也就是想掌握西方先進的軍工技術(shù)。江南制造總局的設(shè)備由三個部分組成，一是容閎在美國購置的機器，一是丁日昌在上海虹口地

5、區(qū)收購的旗記鐵廠設(shè)備，一是蘇州和上海洋炮局的設(shè)備。1867年，江南制造局由上海美國租界遷移至城南高昌廟新址，即今江南造船廠原址，規(guī)模開始擴大，局內(nèi)劃分了若干生產(chǎn)部門和行政管理部門。由此可見，江南制造總局的規(guī)模在當時的確是首屈一指的。實際上，當時即使是在亞洲，無論是其規(guī)?；蚴羌夹g(shù)，也是位居前列的。為了能夠真正引進西方的軍工技術(shù)，江南制造總局可謂是分類齊全，覆蓋廣泛。對于純軍工而言，建有機器廠、洋槍樓、汽爐(鍋爐)廠、鑄造廠、輪船廠等。占地70余畝。至80年代又相繼建成炮彈廠、水雷廠、煉鋼廠、栗色火藥廠、無煙火藥廠等。該局以生產(chǎn)槍炮子彈為主，輔之以修造船艦。由此可見，江南制造總局還是做到了努力與世

6、界先進的軍工技術(shù)接軌，而且看如此廣泛的分類，基本上市覆蓋了軍工的方方面面了。不僅如此，江南制造總局還附設(shè)了翻譯館、機械學(xué)校，培養(yǎng)技術(shù)人員，翻譯與軍事、工程有關(guān)的書籍，也有少量的史志和政法方面的書籍，而這些對于促進中國科技的發(fā)展可謂是起到了更為強有力的推動作用，對于先進技術(shù)的引進起到了更長遠的影響。由此可以得出，江南制造總局推東中國科技的發(fā)展作用的強有力的，中國軍工科技方面，諸如機械，武器，彈藥，輪船，火藥，炮彈，冶煉，軍艦等等方面的技術(shù)都得以提升，而且對于與之相關(guān)的方面也有所促進。在一個經(jīng)濟落后的封建國家里，現(xiàn)代鋼鐵工業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，往往被認為是這個國家向資本主義近代化過渡的具有重要意義的標志

7、。而由湖廣總督張之洞主持在湖北動工興建的漢陽鐵廠為近代中國鋼鐵工業(yè)做出了巨大貢獻。漢陽鐵廠引進了當時冶煉方面比較前沿的科技?？萍挤矫鎭碚f，我們不得不提到一個人:李維格。他是我國近代鋼鐵專家，漢陽鐵廠的主要開拓者。他解決了漢陽鐵廠的鋼質(zhì)量問題，漢陽鐵廠初建時的爐機設(shè)備是張之洞委托駐英、德大臣劉瑞芬和洪鈞在國外訂購的。但由于設(shè)備問題，導(dǎo)致鋼材質(zhì)量不過關(guān)，銷路不暢，常年虧損。李維格出國考察煉鐵新法。他摸清了鋼質(zhì)量差的原因，改用質(zhì)量過硬的設(shè)備來生產(chǎn)鋼材，致使鋼質(zhì)量改善，產(chǎn)量也逐年增加，漢陽鐵廠的面貌為之一新。于是才有了后來的漢陽鐵廠是當時亞洲最大的鋼鐵托拉斯，它的創(chuàng)立被西方視作中國要自強的標志。除此之

8、外，張之洞還興辦了漢陽鐵廠第一座技術(shù)學(xué)堂，為我國近代鋼鐵事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展做出了重要貢獻。試想想，如果沒有過硬的科學(xué)技術(shù)在里面，那么即使是創(chuàng)辦漢陽鐵廠也只會是一場勞民傷財?shù)聂[劇，歷史再一次讓我們看見了科技的力量。不過總的說來，漢陽鐵廠的創(chuàng)辦的確極大推動了中國近代鋼鐵方面技術(shù)的發(fā)展。以上我主要選擇介紹了江南制造總局與漢陽鐵廠，當然當時諸如左中棠在福建創(chuàng)辦的福州船政局，李鴻章在南京創(chuàng)辦的金陵機械局等等企業(yè)，它們覆蓋了采礦，冶煉，紡織等工礦業(yè)和航運，鐵路，電訊等事業(yè)。最后，我不得不說的是洋務(wù)運動時期，不僅是以上許許多多的企業(yè)極大促進了科技的發(fā)展，還有很重要的以方面，那就是創(chuàng)辦新式學(xué)堂，派遣留學(xué)生等教育

9、方面對于科技的推動作用。洋務(wù)派在創(chuàng)辦洋務(wù)企業(yè)的同時，十分重視開設(shè)各類洋務(wù)學(xué)堂，其中主要有外國語學(xué)堂，工業(yè)技術(shù)學(xué)堂和軍事學(xué)堂。外語學(xué)堂中較為著名的有：京師同文館(1862年)、上海廣方言館(1863年)等。值得一提的是同文館的教學(xué)內(nèi)容，除英、法、俄、德、日等國語言文字外，1866年鑒于西方各國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和本國軍事武器創(chuàng)造的需要，加設(shè)了算學(xué)館，將西方近代某些自然科學(xué)列入課程，包括算學(xué)、化學(xué)、醫(yī)學(xué)生理、天文、物理、萬國公法等課程。外國語學(xué)堂作為中國近代仿照資本主義教育建立起來的新式學(xué)校，打破了中國兩千年封建教育的模式。尤其同文館的建立，改變了以文為主的傳統(tǒng)教育內(nèi)容，近代科學(xué)技術(shù)知識開始列為正式課

10、程。由于科學(xué)知識的傳播，改變了中國人傳統(tǒng)的思想觀念，使人們重新估量科學(xué)技術(shù)的價值。工業(yè)技術(shù)學(xué)堂中主要有福州船政學(xué)堂(1866年)、上海機器學(xué)堂(1865年)等。福州船政學(xué)堂分前學(xué)堂和后學(xué)堂進行教學(xué)，前學(xué)堂設(shè)造船、設(shè)計兩科。后學(xué)堂設(shè)駕駛、管輪(輪機)兩科。軍事學(xué)堂主要有天津水師學(xué)堂(1880年)，江南水師學(xué)堂(1890年)等。洋務(wù)派創(chuàng)辦的洋學(xué)堂，將西方近代科學(xué)技術(shù)納入其課程體系。使得西學(xué)東漸之際中國先進知識分子所提出的重新構(gòu)建教育內(nèi)容的主張，通過清政府的實施成為事實。洋務(wù)運動使得中國近代的科學(xué)教育邁出重要的一步。不僅僅是創(chuàng)辦洋學(xué)堂，留學(xué)教育同樣是洋務(wù)教育的重要組成部分。它是洋務(wù)派“師彼長技”以圖

11、自強而采取的加強科技教育的主要措施之一。1872年始由容閎等人具體操作實施派遣留學(xué)生事宜，留學(xué)生主要是到美國、歐洲進行學(xué)習(xí)。留學(xué)生們接觸了西方資產(chǎn)階級文明，學(xué)到了近代自然科學(xué)和生產(chǎn)技術(shù)知識，并把這些新知識帶回祖國，促進了中國民族資本主義的發(fā)展。洋務(wù)派的留學(xué)教育的確培養(yǎng)了一批科技人才，使中國在機械、造船、鐵路、郵電、醫(yī)學(xué)、采礦等專業(yè)有了中國自己的第一批人才?？偟恼f來，洋務(wù)運動時期的科學(xué)教育也是洋務(wù)教育的重要組成部分，它自上而下的將西方近代科學(xué)納入近代中國學(xué)校教育課程體系中，并且開辦了新式學(xué)校，對科學(xué)教育的普及發(fā)展，對中國人民科學(xué)啟蒙起著重大作用。因此，在洋務(wù)運動時期，中國科技在眾多方面都得到了長遠的發(fā)展。然而，洋務(wù)運動僅僅在工業(yè)和技術(shù)方面進行了改革、引進，然而其陳腐的封建思想并未發(fā)生變化，這為中國近代科技的進一步發(fā)展造成了阻礙。1919年5月4日，中國爆發(fā)了偉大的五四運動，在這場運動中，提倡民主與科學(xué)，這為科學(xué)