校本培訓(xùn)工作總結(jié)

1、教師校本培訓(xùn)工作總結(jié) 學(xué)校工作中，影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是教師的素質(zhì)，教師素質(zhì)的提高，不僅僅是教師學(xué)歷層次的提高，更主要的是教師教育教學(xué)能力的提高。促進(jìn)教師教育教學(xué)能力提高的重要途徑就是校本培訓(xùn)，它是教師成長(zhǎng)的一只方舟，因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要。下面就我校校本培訓(xùn)工作情況做以總結(jié)。一.領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位。校長(zhǎng)對(duì)校本培訓(xùn)有很高的認(rèn)識(shí)，這是我校校本培訓(xùn)能成功實(shí)施的重要原因。開展校本培訓(xùn)，是深化教育改革、推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)、落實(shí)教師繼續(xù)教育的重要措施，是教師互相促進(jìn)、學(xué)校整體提升的過程，是現(xiàn)代教師教育的新形式。我們不僅要按計(jì)劃，把教師送出去培訓(xùn)，而且要把校本培訓(xùn)切實(shí)作為校長(zhǎng)自己的本職工作，擔(dān)負(fù)

2、起校本培訓(xùn)第一責(zé)任人的擔(dān)子，切實(shí)組織好校本培訓(xùn)工作，并成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校本培訓(xùn)工作做了充分的調(diào)研和預(yù)計(jì)，并進(jìn)行了周密部署，制定了詳實(shí)、可行的校本培訓(xùn)規(guī)劃，為高效完成預(yù)期的培訓(xùn)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。實(shí)施新課程，課堂教學(xué)質(zhì)量的保證在于教師。轉(zhuǎn)變教師的教育思想、教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是實(shí)施新課程的關(guān)鍵。因此，我校把培訓(xùn)工作放到課改工作的重要位置，貫穿于實(shí)驗(yàn)過程的始終，實(shí)行分層全員培訓(xùn)，促進(jìn)教師觀念的更新。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人，在課改實(shí)驗(yàn)中，校級(jí)干部切實(shí)做到三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊、雜志，廣泛吸收課改信息。

3、除自覺學(xué)習(xí)外，校領(lǐng)導(dǎo)還將自己所學(xué)傳授給教師，對(duì)全校教師進(jìn)行了專題講座，大大提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為新課程實(shí)驗(yàn)改革的推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。1. 學(xué)校在資金較緊張的情況下，克服困難，先后派出語文、英語、數(shù)學(xué)、物理、生物、微機(jī)、政治、歷史、地理等學(xué)科骨干教師及課改骨干教師各級(jí)部門組織的新課程培訓(xùn)和新課程觀摩活動(dòng)。他們把自己所學(xué)、所感、所悟在校內(nèi)向全校教師做匯報(bào)。學(xué)校還組織骨干教師上各種形式的觀摩課、公開課、示范課，充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用。2. 學(xué)校多形式、多途徑的為全校教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)。一是自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，要求教師每年定一本教育雜志和學(xué)習(xí)一本教育理論專著，并把自己認(rèn)為好的教育

4、思想和方法摘錄下來。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次集中培訓(xùn)或請(qǐng)專家來校作一次專題講座，每月集中一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周利用學(xué)科活動(dòng)進(jìn)行學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，以更新教師的教育觀念。二是信息交流和人員交流相結(jié)合。學(xué)校除把其他學(xué)校的教改信息傳送給教師以外，還選派教學(xué)骨干到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，收到了良好效果。三是自我鉆研與集體研討結(jié)合，我們要求每位教師都要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校的主課題，確定好自己的教研小課題，每周利用教研活動(dòng)集體研討和分散研究，通過新教材研討課、師傅領(lǐng)路課、徒弟匯報(bào)課等形式，以教促研，以研促教。二.制度管理，有章可循。1.健全組織學(xué)校成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和考評(píng)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、教務(wù)處組織實(shí)施。2.建立

5、和完善有關(guān)校本培訓(xùn)制度。學(xué)校制定和完善了有關(guān)教師培訓(xùn)的相關(guān)制度和規(guī)定，如新教師必須參加“新教師培訓(xùn)班”的培訓(xùn)；對(duì)不同教師提出了不同的培訓(xùn)目標(biāo)等，使培訓(xùn)工作經(jīng)?；?、制度化。3.有計(jì)劃開展校本培訓(xùn)學(xué)校制定了較為詳細(xì)的校本培訓(xùn)年度計(jì)劃。計(jì)劃包含了指導(dǎo)思想、培訓(xùn)目標(biāo)（總體目標(biāo)、培訓(xùn)的層次性目標(biāo)）、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)時(shí)間和期限、培訓(xùn)的組織與實(shí)施以及教師培訓(xùn)名單。每學(xué)期在學(xué)校計(jì)劃和教科研計(jì)劃中都有校本培訓(xùn)的內(nèi)容，教研組還有每學(xué)期校本培訓(xùn)開展的主要工作。三.堅(jiān)持培訓(xùn)，各具特色1.全員培訓(xùn)。通過多種形式，完成每個(gè)教師的政治思想、教育理論、新課程改革、教育教學(xué)方法、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的

6、培訓(xùn)，使教師的整體素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上有明顯提高。到2007年末，任課教師全部達(dá)到本科學(xué)歷；45周歲以下的教師熟練掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和從網(wǎng)上獲取教育信息和資料的能力，基本適應(yīng)課程改革需要。 2.骨干培訓(xùn)。制定骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)，研究骨干教師培訓(xùn)措施，形成骨干教師培訓(xùn)體系。創(chuàng)造促使優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。在全員培訓(xùn)的過程中，對(duì)中層以上干部、班主任、學(xué)科組長(zhǎng)及高級(jí)教師、教學(xué)新秀進(jìn)行骨干培訓(xùn)，努力提高骨干教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學(xué)能力，并及時(shí)總結(jié)推廣其成功經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮他們?cè)诨A(chǔ)教育課程改革中的骨干和示范作用，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高，形成一支精良的骨干教師隊(duì)伍，為實(shí)施名

7、師工程奠定基礎(chǔ)。 3.青年教師培訓(xùn)。 制定青年教師培訓(xùn)目標(biāo)，研究青年教師培訓(xùn)措施，制定青年教師考核細(xì)則，明確青年教師獎(jiǎng)勵(lì)意見，形成青年教師培訓(xùn)體系，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，特別是抓好新分配的教師的崗前培訓(xùn)工作，使青年教師盡快熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度，熟悉各種教學(xué)常規(guī)的具體要求，使青年教師盡快適應(yīng)工作環(huán)境，盡快融入學(xué)校的大環(huán)境中來。各教研組也要制定具體的培訓(xùn)對(duì)象和培養(yǎng)目標(biāo)、制定具體的培養(yǎng)措施，學(xué)校繼續(xù)實(shí)行骨干教師帶動(dòng)工程，使骨干教師和青年教師結(jié)對(duì)子，從備課、上課、教法等方面手把手的指導(dǎo)，使新教師一年內(nèi)順利上課，3 年內(nèi)勝任教師工作，6年內(nèi)成為教學(xué)骨干。 4.班主任培訓(xùn)。重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主

8、任。建立班主任工作量化考核制度，對(duì)班主任的“德、能、勤、績(jī)” 進(jìn)行考核，完善一年一度的優(yōu)秀班任評(píng)選制度，確實(shí)形成班主任聘任使用、培養(yǎng)、考核、獎(jiǎng)懲的一套行之有效的辦法。政教處在此基礎(chǔ)上制定行之有效的班主任培訓(xùn)計(jì)劃，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的班主任隊(duì)伍。 5.教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。加強(qiáng)學(xué)科組長(zhǎng)培訓(xùn)，確實(shí)形成學(xué)科組長(zhǎng)聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎(jiǎng)懲的一套行之有效的辦法，真正發(fā)揮學(xué)科組長(zhǎng)的教研帶頭作用。教務(wù)處在此基礎(chǔ)上制定行之有效的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)方案，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的教研組長(zhǎng)隊(duì)伍。 6.名師培訓(xùn)。抓“名、特、優(yōu)”教師的培養(yǎng)。到2007年末，完成如下目標(biāo)：全校教師隊(duì)伍中省級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)的教師不少于20名，市級(jí)以上學(xué)

9、科帶頭人、教學(xué)能手占全校教師的三分之一。四.校本培訓(xùn)，初見成效1.教師的教育理念和教學(xué)行為變了。主要體現(xiàn)在“以人為本”的教育思想已經(jīng)扎根于廣大教師之中。“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”已成為越來越多教師的基本信念。文明、平等、學(xué)生主體的意識(shí)不斷增強(qiáng)，尤其在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生平等對(duì)話的多了，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的多了，講究教學(xué)策略和教學(xué)方法的多了；與此同時(shí)動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)訴學(xué)生或叫學(xué)生家長(zhǎng)來校的少了，一味埋怨學(xué)生或?qū)W校的少了，滿堂灌、一味機(jī)械訓(xùn)練、搞題海術(shù)的少了。在教學(xué)活動(dòng)中，一些教師能夠運(yùn)用新課程理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，熟練運(yùn)用媒體實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃，自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)等。為

10、早日實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合、順應(yīng)新課程改革的需要，45歲以下的教師積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，主要進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn)和課件制作及電子教案培訓(xùn)，教師們積極性高、學(xué)習(xí)認(rèn)真、使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的人數(shù)逐步增加。2.教育科研的意識(shí)與能力提高了。許多教師能把教育教學(xué)與科研結(jié)合起來，把工作中遇到的教育教學(xué)上的難題和熱點(diǎn)問題轉(zhuǎn)化為研究的課題，進(jìn)行研究。通過課題的研究，教師的教科研水平有了明顯的提高，教師獲獎(jiǎng)和發(fā)表論文每年呈較大幅度的增長(zhǎng)，而且論文的質(zhì)量和獲獎(jiǎng)級(jí)別也有所提高。其中，卜存濤的新教材課堂設(shè)計(jì)科學(xué)技術(shù)給我們帶來了什么錄像課獲全國(guó)一等獎(jiǎng)并作為優(yōu)秀課例被刻成光盤在全國(guó)發(fā)行。學(xué)校為每位教師建立了成長(zhǎng)檔案袋，促進(jìn)了教

11、師的專業(yè)發(fā)展。而且學(xué)校每年一次論文年會(huì)，評(píng)選出的優(yōu)秀論文已編入校論文集。3.教師的質(zhì)量意識(shí)增強(qiáng)了，教育教學(xué)水平提高了。近幾年來，不少教師尤其是一批中青年教師通過培訓(xùn)脫穎而出，成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量，其中的不少教師在全國(guó)、省、市的講課、說課、多媒體課件評(píng)比等教師基本功比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，有省、市級(jí)學(xué)科帶頭人13人，省、市級(jí)教學(xué)十佳教師29人，省市級(jí)教學(xué)新秀7人。學(xué)校的教育質(zhì)量也穩(wěn)步提高，2004年中考升學(xué)率全市第一，其中全市前十名中第一、二、六、十均為我校學(xué)生；2005年中考更是喜人，全市前12名中除第五、七名外均為我校學(xué)生，前50名有25人，各項(xiàng)升學(xué)指標(biāo)創(chuàng)歷史新高，各科競(jìng)賽也名列全市榜首，

12、學(xué)校的知名度和信譽(yù)逐年提高。教師的質(zhì)量意識(shí)增強(qiáng)了。廣大教師已經(jīng)把教育教學(xué)質(zhì)量作為一名教師生命價(jià)值的體現(xiàn)。不斷提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量已成為許多教師的永恒追求。4.為教師的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。通過校本培訓(xùn)，一大批教師尤其是中、青年教師已經(jīng)成長(zhǎng)起來，他們中的許多已成教育教學(xué)的骨干和學(xué)校的中堅(jiān)力量，有的擔(dān)了備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)，甚至還擔(dān)任了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)工作，有1位教師被評(píng)為全國(guó)勞動(dòng)模范、1人獲省特級(jí)教師、3人為省師德模范教師、1名白山市標(biāo)兵校長(zhǎng)、3名市標(biāo)兵教師，多人次被評(píng)為市優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。五.幾點(diǎn)思考1.校本培訓(xùn)是教師培訓(xùn)的重要組成部分，它在教師培訓(xùn)中具有不可替代的獨(dú)特功能。但是校本培

13、訓(xùn)畢竟不同于專門的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，在師資等許多方面還遠(yuǎn)不及這些機(jī)構(gòu)。因此如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮校本培訓(xùn)的特點(diǎn)，是每所中小學(xué)在師資培訓(xùn)方面必然要面對(duì)的一個(gè)課題。2.校本培訓(xùn)能體現(xiàn)靈活、貼近教師、符合本校教育教學(xué)實(shí)際、形式多樣的特點(diǎn)，但如何確保培訓(xùn)的學(xué)科性和專業(yè)化，如何保證培訓(xùn)的質(zhì)量，以及怎樣對(duì)其評(píng)價(jià)，也是我們面對(duì)的問題3.現(xiàn)在的校本培訓(xùn)多為依靠自己本校有限的教育資源對(duì)教師開展培訓(xùn)，而且許多培訓(xùn)由于各種條件限制等原因，仍處于低水平階段。因此如何進(jìn)行培訓(xùn)資源的整合，實(shí)現(xiàn)資源共享已成為校本培訓(xùn)可持續(xù)性發(fā)展的一個(gè)迫切問題。如校際之間的合作培訓(xùn)，教師專門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校的對(duì)口支援、指導(dǎo)或合作等。4教師的成長(zhǎng)

14、，除了其自身的努力以外，還與教師的成長(zhǎng)環(huán)境密切相關(guān)。因此如何創(chuàng)設(shè)一種有利于教師持續(xù)發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境，也是校本培訓(xùn)中應(yīng)值得思考的問題。教師的培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，我們只有投入相當(dāng)?shù)木蜁r(shí)間，充分利用各種可用的教育資源，調(diào)動(dòng)一切積極因素，講究培訓(xùn)策略和方法，才有可能把校本培訓(xùn)工作越做越好，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。 致父母！出門在外，最牽掛最擔(dān)心我們的人是父母。不管飛到哪里，父母的愛就如手中的線始終牽著我們。父母在，人生尚有歸處，父母去，人生只剩遺憾。錢再多有何用？不如多陪陪父母，今生和他們的緣分只有一次，下輩子再也見不到了。中秋節(jié)，祝愿天下所有父母：身體健康，幸福開心！致愛人！因?yàn)橛芯墸?/p>

15、才相遇，因?yàn)橛袗?，才相伴。夫妻是上輩子延續(xù)的緣分，今生能在一起過日子，就是最好的福分。雖然也會(huì)有磕磕絆絆，爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵，但是只要互相包容，彼此理解，就能恩愛幸福的走完一生。親愛的，感謝你一直陪著我，只要有你在，日子再苦，也是幸福，生活再難，也感覺甜！中秋節(jié)，許下心愿，愿我們白首偕老，恩愛永遠(yuǎn)！致友人！久未聯(lián)系的朋友，你們還好嗎？雖然天各一方聯(lián)系少了，但你們永遠(yuǎn)在我心里，不會(huì)忘，不會(huì)變，不會(huì)不思念！陪在我身邊的朋友，謝謝你的信賴，雖然我們沒有血緣關(guān)系，但卻像手足一樣親，希望此生永不分離！中秋節(jié)，祝認(rèn)識(shí)我和我認(rèn)識(shí)的所有朋友們：事業(yè)步步高升，愛情甜甜蜜蜜！致自己！月亮下面的金錢，從沒有使勞碌的人們有片刻

16、的安靜。天是一大天，人是一小天，人隨天轉(zhuǎn)，天盡人意！千里煙波追逐心中的夢(mèng)想。既然做出了選擇就要義無反顧、充滿信心，直至完全信了自己、信了未來、信了肩負(fù)的使命，才能走向圓滿。中秋節(jié)，祝自己心想事成，幸福滿滿，相信自己，你一定行！皎月桂香迎中秋，花兒月圓合家歡；喜逢佳節(jié)福相顧，心情快樂悠閑步；窗含明月思飛度，幸福頻頻不止步；祝所有為愛打拼的人中秋節(jié)快樂！2019中秋佳節(jié)，我要送你最美的月色，但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟。是緣分讓兩顆孤單的靈魂，穿越昔日無盡的等待，直到彼此相遇在時(shí)間的荒野里。然后，焚香凈手，清空寂寥，敞開心扉，以真誠(chéng)，用遇見，滋養(yǎng)這片緣分的天空。這世間最好的愛情，應(yīng)該是既能兩兩相吸，又能兩

17、兩相惜。愛情，是紅塵里最美的情感，它是人生不可缺少的精神需要和心靈寄托。因?yàn)橛袗?，這塵世上的飲食男女，才會(huì)相依相戀。是真愛讓兩顆漸漸靠近的心，遼闊了生活，柔軟了歲月。愛情，若撩人的春色，滿足了人們對(duì)美好情愫的所有想象。當(dāng)我們青澀的心靈，慢慢注入愛的元素，說不上在哪一時(shí)，那個(gè)有緣人便會(huì)被我們請(qǐng)進(jìn)自己的生命里！不過，并非所有的人，都能在恰好的年華遇見恰好的緣分。也不是所有恰好相愛的人，就一定會(huì)相守到白頭。倘若緣分可以安排，假如愛情可以解釋，就不會(huì)有這句：緣來緣去緣如水。愛情，本是一種很玄的東西。就連最厲害的心理學(xué)家，也無法掌控它的發(fā)展和走向。人與人相愛，充滿了無數(shù)未知的沒有理智的意外。于大千世界里

18、，在茫茫人海中，有人是過盡千帆的等待，有人是一瞥驚鴻的尋找，有人是落花時(shí)節(jié)又逢花的驚艷，還有人是驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的驚喜俗話說，情人眼里出西施。凡是愛過的人都深有體會(huì)，我們喜歡并且真正愛上一個(gè)人的時(shí)候，是沒有任何附加條件的。一顆純粹的心，想的念的，都是他（她）最好的樣子。但所有以風(fēng)花雪月開始的浪漫愛情，最終都會(huì)回到柴米油鹽的現(xiàn)實(shí)中來。日子長(zhǎng)了，相戀時(shí)彼此隱藏的缺點(diǎn)，慢慢的全部顯露出來，時(shí)間久了，難免會(huì)有意見分歧，發(fā)牢騷抱怨，把吵架升級(jí)到不可收拾的時(shí)候。張愛玲說，生在這世上，沒有一樣感情不是千瘡百孔的。是的，人生的完美和圓滿只是保留在人的心理，愛情也無法脫離這個(gè)宿命。當(dāng)愛情走遠(yuǎn)，何人能

19、甘于寂寞，能珍惜這份情緣？當(dāng)激情不在，曾經(jīng)驚天地泣鬼神的情感，往往是最先消亡于內(nèi)心的空虛和日子的平淡。主持人涂磊曾經(jīng)說過，相戀的時(shí)候，是欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn)，但相愛就是，接受對(duì)方缺點(diǎn)的過程。我們深信愛情的美好。但人是會(huì)變的，環(huán)境也在變。誰能給自己的愛情上個(gè)萬能保險(xiǎn)？誰又能保證愛上的那個(gè)人會(huì)一成不變？幾乎所有相愛后的分手，都是因?yàn)殡p方?jīng)]有了初見時(shí)的心動(dòng)，后來又得不到彼此應(yīng)有的珍惜而結(jié)束。生活中有很多事情，我們只有經(jīng)歷了才知道，愛情也是如此。惟有通過時(shí)光的梳理，歲月的打磨，以及思想的沉淀，方能領(lǐng)悟，在愛情的世界里，緣是天定，份在人為。愛是互相欣賞，亦是彼此珍惜。浮云歡愛，算不得真愛。只有深愛一個(gè)人時(shí)，才

20、會(huì)為他（她）低到塵埃。是緣分讓兩顆孤單的靈魂，穿越昔日無盡的等待，直到彼此相遇在時(shí)間的荒野里。然后，焚香凈手，清空寂寥，敞開心扉，以真誠(chéng)，用遇見，滋養(yǎng)這片緣分的天空。這世間最好的愛情，應(yīng)該是既能兩兩相吸，又能兩兩相惜。愛情，是紅塵里最美的情感，它是人生不可缺少的精神需要和心靈寄托。因?yàn)橛袗?，這塵世上的飲食男女，才會(huì)相依相戀。是真愛讓兩顆漸漸靠近的心，遼闊了生活，柔軟了歲月。愛情，若撩人的春色，滿足了人們對(duì)美好情愫的所有想象。當(dāng)我們青澀的心靈，慢慢注入愛的元素，說不上在哪一時(shí)，那個(gè)有緣人便會(huì)被我們請(qǐng)進(jìn)自己的生命里！不過，并非所有的人，都能在恰好的年華遇見恰好的緣分。也不是所有恰好相愛的人，就一定會(huì)相守到白頭。倘若緣分可以安排，假如愛情可以解釋，就不會(huì)有這句：緣來緣去緣如水。愛情，本是