微課的認(rèn)識(shí)與制作.pptx

1、姚安縣適中中心校教育信息化培訓(xùn),微課的認(rèn)識(shí)與制作,適中中心校 起玉翠,認(rèn)識(shí)微課,一、什么是微課,“微課 ”全稱“微型視頻課程 ” ，它是以教學(xué)視頻為主要呈現(xiàn)方式， 圍繞學(xué)科知識(shí)點(diǎn)、例題習(xí)題、疑難問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)操作等進(jìn)行的教學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的有機(jī)結(jié)合體。,什么是微課,微課是模擬一對(duì)一的教學(xué)情景，區(qū)別于一對(duì)多注重教師教的課堂教學(xué)，微課類似于一對(duì)一輔導(dǎo)注重學(xué)生學(xué)，在較短的時(shí)間內(nèi)講授一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。,二、微課的類型,1、知識(shí)講授型微課 2、解題演算型微課 3、答疑解惑性微課 4、實(shí)驗(yàn)演示型微課 5、技術(shù)訓(xùn)練性微課 6、情感領(lǐng)悟性微課,三、微課的特點(diǎn),微課有 4 個(gè)主要特點(diǎn)： 主題突出，指向明確； 資源多樣，情

2、境真實(shí)； 短小精悍，使用方便； 半結(jié)構(gòu)化，易于擴(kuò)充。,四、微課功能：,解惑而非授業(yè),五、微課與視頻課區(qū)別,微課類似于一對(duì)一輔導(dǎo)，更注重學(xué)生學(xué)習(xí)，在較短的時(shí)間內(nèi)講授一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。,微 課 制 作 流 程,微課的制作流程,一、選題,微課的選題是微課制作最關(guān)鍵的一環(huán)，微課的選題應(yīng)放在重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)上，盡量做到“小而精”，能突出教學(xué)中常見(jiàn)的、典型的、有代表性的問(wèn)題和內(nèi)容，能有效解決教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；要適合用多媒體表達(dá)。,二、教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是微課制作的靈魂，微課的教學(xué)設(shè)計(jì)與常規(guī)課堂上的教學(xué)設(shè)計(jì)有著較大的區(qū)別。微課雖然只有短短的數(shù)分鐘，但是也需要進(jìn)行良好的教學(xué)設(shè)計(jì)，良好的微課應(yīng)該是井然有序

3、的，雜亂無(wú)章而隨意的微課是與微課理念背道相馳的。微課教學(xué)設(shè)計(jì)要能有效解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題；具有針對(duì)性地解惑、啟惑，能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。,三、微課的制作流程：,.內(nèi)容設(shè)計(jì) （1）PPT只要放核心內(nèi)容，那些細(xì)碎的東西可以通過(guò)教師的口述表達(dá)出來(lái)，切忌照本宣科讀PPT。 （2）PPT內(nèi)容設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性; （3）PPT內(nèi)容設(shè)計(jì)要有懸念性; （4）PPT需要布置反思。 2、版面設(shè)計(jì),四、微課腳本設(shè)計(jì),腳本是微課制作的基礎(chǔ)。腳本的重要性體現(xiàn)在：腳本是教師（操作演示人員）、編導(dǎo)（攝像人員）、視頻剪輯制作人員溝通和工作的基礎(chǔ)。腳本是微課教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展和操作演示進(jìn)行的依據(jù)。腳本是視頻后期制作的依據(jù)。因此，可以說(shuō)腳

4、本撰寫(xiě)是微課視頻制作最重要的基礎(chǔ)性工作。,五、微課腳本制作的要求,1、反映教學(xué)設(shè)計(jì)的思想。 2、清晰地描述教學(xué)過(guò)程。 3、描述每一教學(xué)環(huán)節(jié)中的拍攝重點(diǎn)。 4、為每一鏡頭配上字幕和解說(shuō)詞。 5、對(duì)后期制作提出要求,微課制作中的困惑,1、選題不當(dāng) 選題太大，沒(méi)有聚焦教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，選取顯性知識(shí)或教學(xué)活動(dòng)的組織。表面上看起來(lái)很熱鬧，實(shí)際上學(xué)生學(xué)不到什么實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。,微課制作中的困惑,2：將微課等同于課堂實(shí)錄 微課不等同于課堂實(shí)錄，如果直接使用攝像設(shè)備將整個(gè)課堂過(guò)程錄制下來(lái)，這就等同于只把學(xué)生的視角從教室換到了電腦前，完全無(wú)法體現(xiàn)微課“微”的妙處,微課制作中的困惑,3、知識(shí)密度高 微課不

5、應(yīng)該注重高密度地呈現(xiàn)知識(shí)，忽視通過(guò)在微課的前、中、后三個(gè)階段提出系列問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深度思考，使學(xué)習(xí)者只停留在知曉的膚淺層面。,微課制作中的困惑,4、過(guò)分追求可視化、動(dòng)態(tài)化和趣味性 微課不應(yīng)該追求畫(huà)面的絢麗，將學(xué)習(xí)者的注意力從內(nèi)容上轉(zhuǎn)移到呈現(xiàn)形式上，不僅偏離了學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且容易養(yǎng)成思維惰性、滿足于短暫視覺(jué)快感和心理愉悅的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。比起畫(huà)面的酷炫，教師更應(yīng)該考慮的是內(nèi)容的設(shè)計(jì)和講授的技巧,微課制作中的困惑,5、技術(shù)缺陷 微課制作技術(shù)的缺陷，缺少后期制作。例如畫(huà)面不夠清晰，沒(méi)有進(jìn)行必要的裁剪、添加字幕、特效，音畫(huà)不同步，視聽(tīng)不一致，噪音大。,六、錄制微課,電腦， 麥克風(fēng)、攝像頭一一 錄屏軟件 Camtasia Studiov PPT課件、腳本資料,七、錄制微課的步驟,1、熟悉好腳本與PPT講解操作。 2、帶好耳機(jī)，在電腦屏幕上打開(kāi)制作微課用的PPT, 打開(kāi)錄屏軟件Camtasia Studiov。 3、單擊“錄制屏幕”按