(人教新課標)語文四年級下冊《黃河是怎樣變化的》優(yōu)秀教學設計

1、10 黃河是怎樣變化的【備課資料包】【教學目標】1、認識 8 個生字。2、朗讀課文，把握課文主要內容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環(huán)保意識。3、搜集有關黃河的資料，激發(fā)保護母親河的社會責任感?！窘虒W重點】了解黃河發(fā)生變化的過程和原因?！窘虒W難點】激發(fā)保護母親河的責任感?！窘虒W準備】1、教師準備關于黃河及黃土高原的課件。設計形象介紹“流域、河道、懸河、河段、河床”的課件。2、教師準備小黑板，上面寫有“資料袋”內容。3、學生自讀課文，查字詞典理解“生息繁衍、叫苦不迭、隨心所欲、數(shù)管齊下”等詞語。【教學過程】第一課時一、激情導入，扣題質疑1、播放課件：江水濤濤、奔騰不息的黃河；森

2、林茂密、土地肥沃的黃河流域；暴雨頻頻、水土流失嚴重的黃土高原。( 音樂由舒緩到嚴肅、高亢)2、觀看了這段關于黃河的片子，你最想說什么?3、板書課題，齊讀課題。大家讀了這個題目，有什么疑問提出來呢?教師在黑板上板書學生提出的重點問題：黃河發(fā)生了什么變化 ?發(fā)生變化的原因是什么 ?怎樣治理黃河呢 ?課文給了我們怎樣的啟示 ?4、指導方法：這節(jié)課我們就圍繞大家提出的重點問題來閱讀課文，解決疑問。二、讀思結合，圈點勾畫1、自由朗讀課文，讀通讀順，并認讀生字詞。教師適當檢查。2、選擇自己喜歡的方式讀書( 默讀、輕聲讀、跳讀 ) ，邊讀邊思考問題，在書巾圈點勾畫，還可以在語句、段落旁批注自己的感受。教師巡

3、回指導，表揚善于學習的同學，耐心輔導學習吃力的學生。3、選擇自己樂意交流的伙伴，相互交流。三、全班交流，讀中點撥由學生或小組代表自主向全班匯報讀懂的問題， 教師引導全班同學針對重點問題充力發(fā)表意見，抓住重點語段指導學生有感情地朗讀課文。當交流黃河發(fā)生了哪些變化時， 可引導學生采用對比的方式感悟黃河由 “搖籃”變成“禍河”，適時出示課件，形象介紹什么是“流域、河道、懸河、河段、河床”，抓住數(shù)字體會黃河之“禍” ，感受黃河之禍的嚴重性，談出憂患之情。當交流黃河發(fā)生變化的原因時， 可采用圖示的方法， 引導重點了解黃河發(fā)生變化的社會原因： 人口迅速增長無限制地開墾放牧農作物大量減產植被遭到嚴重破壞水土

4、流失土壤肥力顯著下降當討論科學家設計的治理黃河的方案時，可緊扣“數(shù)管齊下”歸納要點，適當補充有關黃河治理的情況。四、聯(lián)系“資料袋” ，暢敘感受讀讀課文及課后“資料袋” ，以一分鐘即興演講的方式暢談從課文中得到的啟示。鼓勵學生聯(lián)系課文內容及本地河流湖泊的狀況暢談感受。五、小結學法，延伸拓展1、學生小結學習方法與收獲。如學習本文，主要是采用提出問題、思考問題，分析問題的方法閱讀的。2、布置學生搜集有關黃河的資料，為治理黃河出出主意，在“展示臺”進行交流。地處黃土高原地區(qū)的師生， 可結合本文的學習和國家、 地方的有關政策、措施 ( 如“退耕還林”“計劃生育”、為治黃移民等 ) ，開展向家長、親友、鄰居進行宣傳的課外實踐活動?！景鍟O計】【教學評價方案】1達