一年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-上和下(25)西師大版(2014秋)

1、上和下教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)上下左右，體會(huì)左右的相對(duì)性能正確、迅速地辨別上下左右2、在認(rèn)識(shí)上下、左右方位的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的判斷能力，能用上下、左右方位解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、經(jīng)歷新知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程， 體驗(yàn)合作探討問(wèn)題的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生能正確、迅速地辨別上下左右體會(huì)左和右的相對(duì)性教學(xué)過(guò)程：活動(dòng) 1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)引入師：咱們一五班的孩子今天真精神，坐得多直呀，看看你們的前面站著誰(shuí)？你們的后面坐著誰(shuí)。師：老師們知道一五班的孩子特會(huì)聽(tīng)課，今天專(zhuān)門(mén)來(lái)看看誰(shuí)坐得最直，誰(shuí)最會(huì)聽(tīng)課。聰明的孩子一定記得昨天咱們學(xué)習(xí)了兩個(gè)方向，是哪兩個(gè)？還知道了要把方向說(shuō)清楚得說(shuō)（）在（）的（

2、）面。那王老師在（）的（）面？聽(tīng)課老師在（）的（）面？活動(dòng) 2【講授】研究上下師：說(shuō)得真好，獎(jiǎng)勵(lì)你們?nèi)?dòng)物園看看吧。去之前還得考考你們，知道上下嗎？向上指一指，向下指一指，還真知道呢。師：大熊貓來(lái)表?yè)P(yáng)你們啦，又來(lái)了誰(shuí)？哎呀王老師看不到屏幕，不知道大象在什么哪兒，誰(shuí)能告訴，我可以 xx送回家了。師：王老師真聰明，能送小動(dòng)物回家，你能嗎？誰(shuí)來(lái)？告訴他又來(lái)了誰(shuí)？大象在哪兒呢，大熊貓?jiān)谀膬耗?，還可以怎樣說(shuō)？老虎在哪兒呢師：誰(shuí)能填？山羊的下面有誰(shuí)？老虎的上面有誰(shuí)？師：呀，又來(lái)了三種動(dòng)物，誰(shuí)來(lái)了，你能幫他們找到自己的家嗎？為什么馬一會(huì)在上面，一會(huì)又在下面呢？對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)馬在下面？對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)馬在上面？看來(lái)對(duì)不同的

3、動(dòng)物為來(lái)說(shuō)，馬的位置是不一樣的。對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)熊貓?jiān)谏厦妫瑢?duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)熊貓?jiān)谏厦?。活?dòng) 3【活動(dòng)】左右1 師：好厲害的孩子，你們又學(xué)會(huì)了兩個(gè)方向上下，仔細(xì)看老師寫(xiě)上下，我是用哪只手寫(xiě)得字？（右手）師：請(qǐng)舉起你們的右手，你們是用右手寫(xiě)字嗎？做出寫(xiě)字的姿勢(shì)，右手握筆寫(xiě)字，另一只壓著本子的手就是左手。（拿筷子，畫(huà)畫(huà)，拿牙刷）師：吃飯時(shí)左手干什么，右手干什么？師：刷牙左手干什么，右手干什么？師：記住左右手了嗎？他們是一對(duì)好朋友，其實(shí)在我們的身上還有很多這樣的好朋友，咱們指指你的左眼，他的好朋友是誰(shuí)？伸伸左手，他的好朋友是誰(shuí)？摸摸你的左耳。他的好朋友是師：唉呀，說(shuō)到這兒，王老師突然想起了指指鼻子，指眼睛的游戲，你

4、們玩過(guò)嗎？伸出你的右手，老師說(shuō)鼻子就把手放在鼻子上，說(shuō)右眼就要指右眼，說(shuō)左耳就要指左耳，可別指錯(cuò)了哦，行嗎？師：聰明的孩子發(fā)現(xiàn)了，左手左耳左眼都在身體的哪邊？（板書(shū)）右手右耳右眼都在身體的哪邊？師：學(xué)會(huì)了左右，咱們可以擺學(xué)習(xí)用品了，把文具盒放在數(shù)學(xué)書(shū)的左邊，把數(shù)學(xué)本放在數(shù)學(xué)書(shū)的右邊。會(huì)擺嗎誰(shuí)愿意到講臺(tái)上擺。板書(shū)（）在（）的（）邊師：你能說(shuō)說(shuō)（）在（）的左邊嗎？（）在（）的右邊嗎。文具盒的（）邊有（）數(shù)學(xué)書(shū)的左邊（），咱們這兒這么多動(dòng)物，你最喜歡誰(shuí)呢？能告訴我他在哪兒?jiǎn)?？師：孩子們說(shuō)得真好，學(xué)得多認(rèn)真呀，是不是有些累了，咱們運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，一起來(lái)做做操吧，第一節(jié)，頭部運(yùn)動(dòng)，（前前后后，左左右右）第二節(jié)

5、，手部運(yùn)動(dòng)（前前后后，上上下下，左左右右）再來(lái)，第三節(jié)還是手部運(yùn)動(dòng)，左手背好，伸出右手（前前后后，左左右右）老師要看看誰(shuí)的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在我轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，就看得到你們了，我和你們就面對(duì)面了，喲，動(dòng)作真夠標(biāo)準(zhǔn)的，可是怎么老師舉的右手在這邊，你們舉的右手在那邊呢，是老師錯(cuò)了，還是你們錯(cuò)了。師：咱們?cè)賮?lái)試度看看是誰(shuí)錯(cuò)了，咱們一起來(lái)伸出右手。老師拿支花吧，舉高，老師舉對(duì)了嗎，你們舉對(duì)了嗎？老師的右手和你們是同一邊嗎？別放下了哦，盯著我哦， 別讓我出錯(cuò)了。 我要轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了，和你們面對(duì)面，我的右手放下過(guò)嗎？那這還不是我的右手啊，你們的右手放下過(guò)嗎？你們舉的也是你們的右手啊，現(xiàn)在我的右手和你們的右手在同一邊嗎？為什

6、么呢？（面對(duì)面時(shí)右手方向相反）師：伸出你的右手，老師和你握握手，老師的右手和 xx的右手在同一邊嗎？為什么？伸出你的右手和你的同桌握握手，你們的右手在同一邊嗎，為什么？師：咱們學(xué)校為了孩子們的安全，規(guī)定，上下樓梯要靠右行，你們平時(shí)靠右行了嗎？真乖，這是咱們班孩子上下樓梯的一段錄像， 他們靠右行了嗎？為什么？師：警察叔叔知道我們?cè)趯W(xué)方向也想來(lái)考考你們：自行車(chē)要靠公路的右邊行，他們都遵守了交通規(guī)則了嗎？為什么？活動(dòng) 4【練習(xí)】總結(jié)師：好棒啊，老師發(fā)現(xiàn)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們變得更聰明了。你們又學(xué)會(huì)了哪些位置呀？還知道了說(shuō)位置時(shí)要說(shuō)清楚（）在（）的（）面（）在（）的（）邊，孩子們這節(jié)課開(kāi)心嗎？想不想讓老師也開(kāi)心一下，如果你能用今天學(xué)的知識(shí)畫(huà)一幅畫(huà)來(lái)送給我，我就開(kāi)心了。