三年級下數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識分?jǐn)?shù)蘇教版

1、 分?jǐn)?shù)教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容： 教版三年 數(shù)學(xué)下冊64 頁65 。教學(xué)目 ：1、使學(xué)生 合具體情境 一步 分?jǐn)?shù)，知道把一些物體看成一個整體平均分成若干份，每份可以用幾分之一來表示，能用自己的 言來描述分?jǐn)?shù)的含 ， 一步 分?jǐn)?shù)的意 ，也就是部分與整體之 的一種關(guān)系。2、通 自主探索、 手 踐、合作交流等學(xué) 活 ，使學(xué)生 知 的 取 程， 一步構(gòu)建分?jǐn)?shù) 幾分之一 的 概念。3、通 的解決，使學(xué)生初步了解分?jǐn)?shù)在 生活中的 用，體 數(shù)學(xué)學(xué) 的快 。教學(xué)重點： 幾分之一，并能正確表示出一些物體的幾分之一。教學(xué) 點： 學(xué)生在把一個物體或一個 形平均分的基 上突破到把一些物體 成的一個整體 行平均分；平均分成的每一

2、份由原來的 一的一 突破到由一個或幾個物體 成的 一份 。使學(xué)生能 把個數(shù)與份數(shù)的區(qū) 開來，能清晰地用數(shù)學(xué) 言表述幾分之一所表示的部分與整體的關(guān)系。學(xué)生準(zhǔn) ： 12 根小棒、水彩筆一支、桃子 片8 個。教 準(zhǔn) ：多媒體 件一套、桃子 片8 個。教學(xué) 程： 前 ：上個星期同學(xué) 做了一件最開心的事，是什么？（春游）同學(xué) 什么 喜 春游呢？（有好吃的，自由自在地玩.）一、 情境，復(fù) 入。【 件出示情境 】 ：今天 4 只小猴也上山游玩來了， 瞧，他 正在吃桃呢！ 只有一個桃怎么分呢？你知道每只小猴吃了一個桃的的幾分之幾 ？【 件出示分桃 程】板 ： 1/4。 ：你是怎么想的？ 能 大家介 一下 1/

3、4 各部分的名稱和含 ？ （4 表示什么？ 1 表示什么？ ） 入：同學(xué) 得真好，把一個物體平均分成4 份，每一份就是 個物體的1/4。 我 將 分?jǐn)?shù)。（板 ）二、操作比 ，探究新知。1、 4 個桃的 1/4。 ：小猴只吃 一小 桃 ？猴 又從口袋里拿出了4 個桃子（出示桃子 片， 在黑板上），你 猜：猴 肯定會把4 個桃子怎么分？每只小猴分到 些桃子的幾分之幾呢？把自己的想法和同桌小朋友 ，好 ？指名 ：因 把 些桃子平均分成了4 份，每份就是 些桃子的1/4。（根據(jù)學(xué)生 ，演示分桃 程） 里的分母 4 表示什么？ ： 里的 4 表示的是平均分成了4 份，而不是 共有4 個桃子。在黑板上 出

4、一個桃的分配 片。提 ： 兩次分桃有什么相同點？有什么不同點？相同點：都是平均分成4 份，其中的一份就是所分桃子的1/4。不同點：第一次是把一個桃子平均分成四份，每份是一小 ；第二次，是把四個桃子平均分成四份，每份是一個桃。教 解：我 不 可以把一個桃平均分成四份，用1/4 表示其中的一份，我 可以把四個桃，也就是一些桃看作一個整體，平均分成四份，同 用1/4 表示其中的一份。2、 一些物體的1/2。 ：趁小猴 吃得正開心，猴 提了個 要考考小猴 ，大家一起看大屏幕?！?件出示：如果把4 個桃子，平均分 兩只小猴吃，那每只小猴可以分到 些桃子的幾分之幾？】 學(xué)生一分 思考， 學(xué)生 自己是怎么想

5、的。 （學(xué)生可能答1/2，也可能答 2/4。）辨析：每只小猴分到的，是 些桃子的1/2 是 2/4？引 學(xué)生回 兩個分?jǐn)?shù)的意 ，從意 上理解 1/2；找兩個學(xué)生上臺分粉筆，在 情境中理解：四支粉筆，平均分成兩份，每人分得其中的一份，是 些粉筆的1/2。集體 ： 1/2 的分母 2 在 里表示什么？是2 個桃 是平均分成了2 份？鞏固：如果把6 個桃子，平均分 兩只小猴吃，那每只小猴可以分到 些桃子的幾分之幾？如果把 8 個桃子，平均分 兩只小猴吃， 那每只小猴可以分到 些桃子的幾分之幾？【 件出示上面3 次分桃的情況?！?： 什么每次一只小猴都分到 些桃的1/2？猴子的只數(shù)就是什么？3、 一些

6、物體的1/4。 ：老 里 在有 8 個桃子，要平均分 4 只小猴，每只小猴分到 數(shù)的幾分之幾呢？ 同學(xué) 用桃子 片分一分，并把自己的想法和同桌 一 。在黑板上 出桃子 片，指名演示分的 程，并 自己的想法。(可能 有個 學(xué)生會答2/8,引 學(xué)生 分的 程：平均分成了幾份？) 察黑板上 的三次分桃 程。集體 ：每只小猴第一次分到一小 桃、第二次分到 1 個桃、第三次分到 2 個桃。 什么都用 1/4 表示呢？分母 4 表示什么意 ？分子 1 又表示什么意 呢？我 把一些桃子平均分成幾份，用分?jǐn)?shù)表示其中的一份，要先弄清什么？小 ：把一些物體平均分成了幾份，每份就是 些物體的幾分之一。4、 化 ：猴 的袋子里 剩下一些桃，如果把 些桃平均分 五只猴，每只猴分到 些桃的幾分之幾？如果平均分 六只猴呢？10 只猴呢？ 三、 用鞏固，拓展延伸。 ：同學(xué) 的表 特 出色， 分?jǐn)?shù)知 也有了 一步的 。下面有幾個 ，同學(xué) 有沒有信心解決？1、填一填?！?件出示教材 想想做做 第 1、2 兩 ?！恐该诖穑?兩個填空， 學(xué)生 自己是怎么想的。2、涂一涂?！?件出示教材 想想做做 第 3 兩 ?！肯?學(xué)生仔 ，指名 1/3 和 1/5 含 。提示：我 涂色之前可以先分一分。學(xué)生獨立完成教材想想做做 第 3 。 展示學(xué)生作 ，集體點 。討論圖片：這樣涂對嗎？3、游戲：分一分。拿出事先準(zhǔn)備的12 根小