五年級下語文導(dǎo)學(xué)案-回顧拓展三人教新課標(biāo)版

1、回顧拓展三一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 圍繞語言藝術(shù)這個專題，交流讀了那些具有藝術(shù)魅力的語言后的感受與體會。2. 讀書后要樂于和善于跟別人交流，達(dá)到互相啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的目的。3. 交流對劇本和相聲這兩種藝術(shù)形式的認(rèn)識和了解。4. 積累形式不同的對聯(lián)，感受中華語言文字的優(yōu)美。5. 采用多種形式展示學(xué)習(xí)成果，激發(fā)在生活中學(xué)語文、用語文的興趣，拓展學(xué)習(xí)語文的渠道。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 入情入境地朗讀，體會語言藝術(shù)的魅力。2. 初步了解認(rèn)識劇本和相聲這兩種藝術(shù)形式。3. 搜集、背誦對聯(lián)，增加文化積累。三、學(xué)時：1 學(xué)時四、知識鏈接：回文聯(lián)：是我國對聯(lián)中的一朵奇葩。 用回文形式寫成的對聯(lián)， 既可順讀，也可倒讀，不僅

2、它的意思不變，而且頗具趣味。清代北京城有一家飯館叫“天然居”，乾隆皇帝曾就此作過一副有名的回文聯(lián)：客上天然居居然天上客數(shù)字聯(lián)：即在對聯(lián)中嵌入數(shù)字，使數(shù)量詞在對聯(lián)中有某種特殊的意義。用數(shù)量詞組成的對聯(lián)的作用主要有：創(chuàng)造形象和意境，加大對仗難度等。濟(jì)南大明湖有一聯(lián)：四面荷花三面柳 一城山色半城湖疊字聯(lián)：在對聯(lián)創(chuàng)作中，疊字法的運(yùn)用是非常廣泛的，幾乎隨處可見。疊字，又名“重言”，系指由兩個相同的字組成的詞語。人們在創(chuàng)作對聯(lián)時，常常將疊字運(yùn)用于聯(lián)語創(chuàng)作的方法就是疊字法。杭州西湖中山公園“天下景”亭疊字聯(lián)：山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇頂針聯(lián)：下句的首字與上句的尾字重復(fù)。如：山羊上山，山碰山羊

3、角水牛下水，水沒水牛腰課前獨(dú)學(xué)獨(dú)學(xué)任務(wù)：1. 感受與體會具有藝術(shù)魅力的語言。2. 搜集、背誦對聯(lián)，增加文化積累。3. 小組編排好一個節(jié)目。獨(dú)學(xué)方法：1. 回顧課文，反復(fù)品讀。2. 通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或請教他人的方法搜集對聯(lián)。3. 小組共同交流、討論節(jié)目方案，分配角色，作好排練。獨(dú)學(xué)檢測：1. 在本單元的課文學(xué)習(xí)中，我們時時處處可以感受到機(jī)智巧妙、幽默風(fēng)趣的語言藝術(shù) 。 我 最 喜 歡 的 一 句 是 一 文 中說的。2. 中國文化博大精深，其中有一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式，那就是對聯(lián)。我對“日積月累”中的 這一幅對聯(lián)最感興 趣 ， 知 道 它 屬 于 聯(lián) ， 這 種 對 聯(lián) 我 也 搜 集 了 一副

4、，我會將它們牢牢記下來。課中導(dǎo)學(xué)一、教師導(dǎo)入：二、獨(dú)學(xué)展示：1. 大家都來秀一秀：在本單元的課文學(xué)習(xí)中，我們時時處處可以感受到機(jī)智巧妙、幽默風(fēng)趣的語言藝術(shù)。我 最 喜 歡 的 一 句 是 一 文 中說的。中國文化博大精深， 其中有一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式，那就是對聯(lián)。 我對“日積月累”中的 這一幅對聯(lián)最感興趣，知 道 它 屬 于 聯(lián) ， 這 種 對 聯(lián) 我 也 搜 集 了 一副 。2. 兩人對子批一批：兩人小對子互批獨(dú)學(xué)檢測。3. 教師小結(jié)。三、探究、交流（一）我們應(yīng)該如何結(jié)合課外的知識與資料談怎樣說話？1. 組內(nèi)說說2. 全班交流3. 教師小結(jié)：可以從生活中的例子、見聞或者課外閱讀知識等方面談，在交流中還要有意識地練習(xí)用上得體、精當(dāng)?shù)恼Z言，不斷豐富自身的語言積累，提高口頭表達(dá)的能力。（二）京劇、劇本你到底了解多少？1. 全班交流2. 教師小結(jié)