小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)第三單元乘法8_第1頁
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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)第三單元乘法8_第3頁
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1、第八課時(shí)練習(xí)（復(fù)習(xí)二）練習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立并成功解決問題的過程。2、促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)能力與情感領(lǐng)域的進(jìn)步和發(fā)展。教具準(zhǔn)備實(shí)物投影、口算卡片等。練習(xí)過程一、基礎(chǔ)練習(xí)1、口算練習(xí)。用口算卡片出示題目。（ 1） 12 422 31303140 5（ 2） 50 2060 340 30700 2（ 3） 5 3+2 9 7+9 30 5 3 （ 83-48 ） 20 2、計(jì)算練習(xí)。（ 1）3217（2）46 15（3）65 24（4）48 28（ 5）2538+290（6）51 12-48（7）（ 100-75 ） 23二、專項(xiàng)練習(xí)1、課文第 37 頁的第 4 題。（ 1）出示情境圖。（ 2）收集

2、信息，提出問題。要學(xué)生認(rèn)真審視，獨(dú)立思考，回答問題：1）你知道了哪些信息？ 2）你想提出什么問題？ 3）你是怎么解決問題？ 4）“四年級(jí)還差 15 包了”這句話的含義是什么？對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生，教師進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)：1）四年級(jí)捐的書有15 包嗎？2）四年級(jí)捐的書比15 包多了，還是少了？3）15 包是多少本？少 5 本應(yīng)該怎么計(jì)算？（ 3）解決“五年級(jí)捐了 600 本書，45 本包成一包，包了 13 包，還剩幾本書？”第 1頁共 2頁同樣要求學(xué)生獨(dú)立審題，獨(dú)立思考。獨(dú)立解決問題。教師巡視課堂，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。2、課本第 37 頁的第 5 題。第（ 1）個(gè)問題，沒有難度，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成。第（ 2）個(gè)問題，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后提問學(xué)生：你認(rèn)為 解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是什么？通過回答教師的問題，使全體學(xué)生明白：“剩余的票”是個(gè)隱藏的條件，想要解決“可以收款多少元”，應(yīng)該先求出“剩余的票有多少張?！比⒄n堂小結(jié)1、可以讓學(xué)生說一說本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？你有什么進(jìn)步？2、關(guān)于解決問題的方法，可以分步列式，也可以列綜合算式，不強(qiáng)求統(tǒng)一。四、作業(yè)設(shè)計(jì)“五星級(jí)

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