《口哨與小狗》

1、活動(dòng)名稱(chēng)：口哨與小狗（中班音樂(lè)欣賞）活動(dòng)目標(biāo)：1.感受和體會(huì)樂(lè)曲輕松、歡快、詼諧風(fēng)趣的情緒和音樂(lè)。2.聽(tīng)辯樂(lè)曲中樂(lè)段的變化，想象音樂(lè)的內(nèi)容并感受音樂(lè)的ABA曲式結(jié)構(gòu)。3.能通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中小男孩和小狗的快樂(lè)心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.黑色禮帽、小狗頭飾若干。2.小男孩吹著歡快的口哨和心愛(ài)的小狗在林蔭道上散步的情景圖一張。.音樂(lè)口哨與小狗、錄音機(jī)。過(guò)程與記錄：一、導(dǎo)入音樂(lè)老師：今天，老師給小朋友表演一項(xiàng)本領(lǐng)。小朋友仔細(xì)看這個(gè)本領(lǐng)是什么呢？（老師吹口哨）激發(fā)幼兒的好奇心，引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入活動(dòng)。在活動(dòng)中：孩子：口哨。老師：哪位小朋友也會(huì)這項(xiàng)本領(lǐng)，給大家表演一下？

2、（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。）老師：今天老師帶來(lái)一個(gè)和口哨有關(guān)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。老師：（放第一遍音樂(lè)）告訴老師你聽(tīng)到了什么？孩子：口哨聲的聲音小狗“汪汪”叫的聲音小鳥(niǎo)的叫聲二、欣賞音樂(lè)1.再次傾聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)出感受。老師：那他們?cè)僮鍪裁茨?？（放第二遍音?lè)。）進(jìn)入本次活動(dòng)的主題，讓幼兒感受音樂(lè)中輕松、活潑、愉快、詼諧的情緒，激發(fā)幼兒大膽想象?；顒?dòng)中：孩子：音樂(lè)里的人在敲鼓音樂(lè)里的人在玩捉迷藏我感覺(jué)小動(dòng)物在散步我覺(jué)得有好多人帶著自己的寵物到沙灘上旅游.老師：他們心情怎樣呢？孩子：我感覺(jué)很高興我感覺(jué)很開(kāi)心我覺(jué)得很歡快聽(tīng)了以后，我覺(jué)得很輕松好玩很幸福（教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)出自己的想法）2.借助形象，想象音

3、樂(lè)的內(nèi)容。老師：這段音樂(lè)里藏著一件有趣的事情。（教師伴隨音樂(lè)看圖講述）這里教師對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行介紹，借助故事里的形象幫助幼兒理解音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容。在活動(dòng)中：老師：（出示圖片）這段音樂(lè)的名字叫口哨和小狗，樂(lè)曲中講了一個(gè)小男孩吹著歡快的口哨和心愛(ài)的小狗在林蔭道上散步的情景。散步途中，看見(jiàn)幾個(gè)別的小狗在爭(zhēng)著玩一個(gè)毛線球，小狗向小男孩請(qǐng)求到：“我也想去玩?！庇谑切∧泻⒕妥屝」啡ネ媪?，他自己在路邊休息。過(guò)了一會(huì)兒，小狗玩累了，回到了小男孩的身邊，小男孩又吹著口哨和小狗散步去了。當(dāng)小狗離開(kāi)小男孩走遠(yuǎn)時(shí)，小男孩趕緊吹口哨呼喚它回來(lái)，小狗聽(tīng)到主人的呼喚，就汪汪叫著回到了小男孩的身邊。老師：你覺(jué)得音樂(lè)里的小男孩和

4、小狗的心情是怎樣的？孩子：很高興很快樂(lè)心情愉快他們很休閑放松的感覺(jué)老師：請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)一下小男孩和小狗的心情。（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)）老師：音樂(lè)里的哪個(gè)部分是小男孩和小狗在散步？哪個(gè)部分小狗在玩耍，小男孩在路邊休息？ 3.分段欣賞，感知音樂(lè)結(jié)構(gòu)。老師：我們分段聽(tīng)一聽(tīng)，到底音樂(lè)的哪個(gè)部分表現(xiàn)了在散步？哪那個(gè)部分表現(xiàn)了在玩耍？這里通過(guò)分段欣賞幫助幼兒掌握樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及各段性質(zhì)。A段：主要以口哨為主奏，旋律活潑而有彈性，表達(dá)了小男孩輕松愉快的心情。段：口哨停止，由低音樂(lè)器演奏出雄壯有力的旋律，音色上和A段形成了鮮明的對(duì)比。在活動(dòng)中：老師：（欣賞段）這段音樂(lè)的節(jié)奏怎樣？這段音樂(lè)說(shuō)的是什么？孩子：很歡快，心情

5、很好是小男孩在散步老師：（欣賞段）這一段呢？說(shuō)的是什么？孩子：有點(diǎn)輕又有點(diǎn)重口哨的聲音沒(méi)有了，小男孩在休息小狗在玩耍老師：（欣賞段）這一段呢？說(shuō)的是什么？孩子：和第一段音樂(lè)一樣他們又去散步了（這一環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)的較為積極，一邊說(shuō)一邊就做起了動(dòng)作）老師：音樂(lè)最后的口哨聲和前面的一樣嗎？最后狗叫聲是什么意思呢？孩子：小狗走遠(yuǎn)了，小男孩吹口哨叫小狗回來(lái)孩子：小狗聽(tīng)到了小男孩的口哨聲，就“汪汪”叫了兩聲答應(yīng)了小男孩（有的“吹口哨”，有的學(xué)“小狗叫、打滾”，有的離開(kāi)座位“散步”）三、創(chuàng)編動(dòng)作，表演音樂(lè)內(nèi)容。1.聽(tīng)音樂(lè)，分段表演老師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有很多小朋友已經(jīng)迫不及待的要表演了。這里鼓勵(lì)幼兒用表情、動(dòng)作

6、來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲輕松、歡快、詼諧風(fēng)趣的情緒，并用體驗(yàn)音樂(lè)里快樂(lè)的心情，以及表現(xiàn)頑皮神氣的神態(tài)，享受活動(dòng)帶的快樂(lè)。在活動(dòng)中：老師：現(xiàn)在我們一起跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)小男孩散步的樣子。（教師和幼兒共同表演）老師：我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)小狗玩耍的動(dòng)作（幼兒自由創(chuàng)編小狗玩耍的動(dòng)作）小結(jié)：音樂(lè)的前面和后面一樣，我們可以都做散步的動(dòng)作，音樂(lè)的中間部分小狗玩耍，扮演小男孩的人應(yīng)該做休息的動(dòng)作，最后聽(tīng)到口哨聲，扮演小狗的小朋友要趕緊回到小男孩的身邊。表演的時(shí)候要表現(xiàn)出很輕松快樂(lè)、悠閑自在的樣子。這里幫助幼兒更好的用表情和肢體去表現(xiàn)音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)。2.聽(tīng)音樂(lè)，分角色表演老師：剛才我們已經(jīng)練習(xí)了一遍，現(xiàn)在我們分角色表演。（幼兒表現(xiàn)的非常踴躍）讓孩子們扮演不同的角色，體驗(yàn)小男孩散步時(shí)輕松快樂(lè)的心情和神氣悠閑的樣子，又能表現(xiàn)小狗頑皮的特性。老師：想扮演小男孩的，請(qǐng)戴上禮帽；扮演小狗的，請(qǐng)戴上小狗頭飾。（