2018年秋九年級科學 第3章能量的轉(zhuǎn)化與守恒第4節(jié)簡單機械第2課時實驗：探究杠桿的平衡條件課件新版浙教版.pptx_第1頁
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1、第2課時 實驗：探究杠桿的平衡條件,新知學習,互動探究,第3章能量的轉(zhuǎn)化與守恒,課堂小結(jié),第2課時實驗：探究杠桿的平衡條件,考綱要求： 1會概述杠桿的平衡條件。 2會用杠桿的平衡條件解決簡單的問題。 重要提示： 影響杠桿平衡的因素是力和力臂的乘積。,新知學習,新知一探究杠桿的平衡條件,1杠桿平衡：指杠桿在動力和阻力的作用下，保持_狀態(tài)或_狀態(tài)。 2實驗中使杠桿在水平位置平衡的目的：_，便于測出力臂的值。 3調(diào)節(jié)杠桿水平平衡時可調(diào)節(jié)杠桿兩端的_。 4實驗拓展：實驗時，若只用鉤碼，則鉤碼應(yīng)掛在杠桿兩端；若只在杠桿一端掛鉤碼，則可以在同一端用彈簧測力計向_拉，且方向為_向上。,靜止,勻速轉(zhuǎn)動,排除杠

2、桿自重的影響,平衡螺母,上,豎直,第2課時實驗：探究杠桿的平衡條件,互動探究,探究點一研究杠桿的平衡條件,情景展示,第2課時實驗：探究杠桿的平衡條件,問題探究,杠桿平衡時，作用在杠桿上的動力F1、阻力F2和動力臂L1、阻力臂L2之間存在著怎樣的關(guān)系呢？,思考交流,_ _,歸納提升,當動力乘以動力臂等于阻力乘以阻力臂，即F1l1F2l2時，杠桿平衡。,課堂速記,_ _,第2課時實驗：探究杠桿的平衡條件,繼續(xù)探究,本實驗中為什么使杠桿在水平位置平衡？,思考交流,_ _,第2課時實驗：探究杠桿的平衡條件,避免杠桿自重對杠桿平衡的影響，便于測量力臂。,歸納提升,課堂速記,_ _,第2課時實驗：探究杠桿的平衡條件,新知學習,新知二杠桿的五要素,杠桿平衡的條件：動力乘以_等于阻力乘以_。用公式表示：_。,動力臂,阻力臂,F1l1F2l2,第2課時實驗：探究杠桿的平衡條件,互動探究,探究點二杠桿平衡的判斷,情景展示,第2課時實驗：探究杠桿的平衡條件,問題探究,結(jié)合圖片內(nèi)容，三種情況下杠桿每次都能平衡嗎？,思考交流,_ _,第2課時實驗：探究杠桿的平衡條件,歸納提升,判斷杠桿是否平衡關(guān)鍵看動力和動力臂乘積是否等于阻力和阻力臂乘積，若等于則平衡，若大于則沿動力方向旋轉(zhuǎn)，若小于則沿阻力方向旋轉(zhuǎn)。,課堂速記

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