蘇教初中生物八下《24第1節(jié)現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用》word教案(2)

1、第一節(jié)現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用課題現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用（一課時(shí)）課型新授知識(shí)目標(biāo)：1、舉例說(shuō)出轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。2、舉例說(shuō)出克隆技術(shù)的應(yīng)用。3、關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)和克隆技術(shù)對(duì)人類生活的影響。能力目標(biāo)：目標(biāo)1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析資料的能力。2、讓學(xué)生能利用所學(xué)知識(shí)解釋生活實(shí)際問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)2、能正確理解對(duì)待現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)物對(duì)人類生活產(chǎn)生的影響。目標(biāo)本節(jié)課突出介紹了現(xiàn)代生物技術(shù)中的兩大熱點(diǎn)技術(shù)：基因工程和細(xì)胞工程，涉教及內(nèi)容難度很大。教材結(jié)合圖片，分別描述了“巨型小鼠的培育過(guò)程（轉(zhuǎn)基因材小鼠）”“轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)煙草培育過(guò)程” 、

2、“多利羊的克隆過(guò)程” ，通過(guò)描述原理來(lái)分加深對(duì)抽象科學(xué)技術(shù)的理解。 教材又在 “思維拓展” 中提出 “青蟲(chóng)不吃的青菜”制定析“巨型豬和巨型羊”的培育，在“課外探究”中提出“克隆高產(chǎn)奶牛的探索”，依據(jù)通過(guò)對(duì)上述問(wèn)題的解答來(lái)提升學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、解決問(wèn)題的能力。學(xué)學(xué) 生對(duì)現(xiàn)代生物技術(shù)有初步了解認(rèn)識(shí)。情有什么分學(xué) 生1、轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)煙草培育過(guò)程的理解。析缺什么2、多利羊的克隆過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重、1、基因工程及轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。重、難點(diǎn)2、細(xì)胞工程及克隆技術(shù)的應(yīng)用。難點(diǎn)表述教學(xué)難點(diǎn) ：1、轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)煙草培育過(guò)程。2、多利羊的克隆過(guò)程。教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體資料。助學(xué)學(xué)生準(zhǔn)備：方案1、到超市調(diào)查轉(zhuǎn)基因食品。

3、2、搜集、分析各種相應(yīng)文字資料。教學(xué)過(guò)程教學(xué)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖階段導(dǎo)入新課滲透 STS 理念，是師：多媒體展示介紹生物技術(shù)。我們生物教師的教師：我們進(jìn)入 21 世紀(jì)，生物種類的發(fā)現(xiàn)與研究進(jìn)入一個(gè)快速發(fā)展學(xué)之重。通過(guò)多媒體的階段， 同時(shí)研究生物的技術(shù)更是日新月異，通過(guò)影片與生活經(jīng)驗(yàn)，介紹生物科技， 學(xué)生你知道的生物技術(shù)都有什么？直觀地看到 21 世紀(jì)生：回答（發(fā)酵工程、基因工程和細(xì)胞工程等）。的生物技術(shù)， 從而激師：你們回答的都非常好，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些現(xiàn)代生物技術(shù)。發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科二、講授新課技的興趣， 產(chǎn)生強(qiáng)烈導(dǎo)入1、基因工程和轉(zhuǎn)基因技術(shù)的學(xué)習(xí)愿望和投身講授2、細(xì)胞工程和克隆技術(shù)這一領(lǐng)域研究的動(dòng)3、辯論： 多利羊的誕生對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生什么影響？力。提示：（ 1）分成兩組， 有正反面觀點(diǎn)； （ 2）利用查找的資料做論據(jù)；（ 3） 首先讓學(xué)生宣讀調(diào)我們是否應(yīng)該 無(wú)條件的開(kāi)發(fā)與利用這些現(xiàn)代生物技術(shù)？查報(bào)告，知道現(xiàn)代生物技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用；師生互動(dòng)，總結(jié)基因工程與轉(zhuǎn)基因技術(shù)。 增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。課板現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用堂書(shū)總設(shè)一、基因工程和轉(zhuǎn)基因技術(shù)結(jié)計(jì)師生共同小結(jié)：1、概念1