ASP.NET網(wǎng)上智能評教系統(tǒng)的開發(fā).doc

目錄緒論.11.1關(guān)于教評.11.2國內(nèi)外關(guān)于教評的研究及系統(tǒng)所實(shí)現(xiàn)的目標(biāo).11.2.1目前國內(nèi)外的研究，主要集中在以下幾個方面：.11.2.2系統(tǒng)所實(shí)現(xiàn)的目標(biāo).11.3系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)工具及開發(fā)環(huán)境.22系統(tǒng)需求分析.22.1需求概述.22.2系統(tǒng)設(shè)想.22.3系統(tǒng)配置.23總體設(shè)計過程.43.1功能模塊設(shè)計.43.2系統(tǒng)所需主要數(shù)據(jù)庫設(shè)計.44詳細(xì)設(shè)計.54.1頁面設(shè)計流程圖.54.2系統(tǒng)功能分析與代碼實(shí)現(xiàn).74.3各模塊具體的設(shè)計.74.3.1各類用戶登錄模塊.84.3.2學(xué)生信息管理模塊.84.3.3教師信息管理模塊.104.3.4教評信息管理模塊.104.3.5非法數(shù)據(jù)設(shè)置模塊.134.3.6用戶教評提交模塊.144.3.7教評結(jié)果查看模塊.175結(jié)論.186參考文獻(xiàn).181緒論1.1關(guān)于教評所謂教評，就是在教學(xué)的過程中，通過學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的反饋信息，對教師的授課情況的一項調(diào)查，目的是為了及時的了解教師與學(xué)生之間在教與學(xué)的過程中所遇到的問題，有針對性的開展教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。教育理論與教育實(shí)踐如何統(tǒng)一是當(dāng)前教育界亟待解決的問題。教育評價標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)是教育理論和教育實(shí)踐的中間環(huán)節(jié)，教育評價有助于教育理論與教育實(shí)踐達(dá)到統(tǒng)一。1.2國內(nèi)外關(guān)于教評的研究及系統(tǒng)所實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)1.2.1目前國內(nèi)外的研究，主要集中在以下幾個方面：教評的主體，學(xué)生教評是否科學(xué)關(guān)于教評是大多數(shù)教學(xué)工作者都認(rèn)可的一種提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段，但是由誰來評，怎樣來評，說法不一。有很多人認(rèn)為學(xué)生教評總體而言是最可靠、最公正的，基本上不受各種人際關(guān)系的影響。關(guān)鍵是要排除，有些教師故意迎合學(xué)生的心理，以獲得較高的教評等級，可以與領(lǐng)導(dǎo)教評，教師之間教評相結(jié)合的方法來避免。教評應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行評價教評可以從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面來進(jìn)行評價。1.2.2系統(tǒng)所實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)目前，網(wǎng)上已經(jīng)有一些類似的教評系統(tǒng)，通過對這些系統(tǒng)的觀察以及對使用過這些系統(tǒng)的老師和同學(xué)們的了解，我們發(fā)現(xiàn)：這些系統(tǒng)只是簡單的將評價內(nèi)容以網(wǎng)頁的形式展現(xiàn)出來，讓同學(xué)們選擇，然后將結(jié)果統(tǒng)一的保存提交到服務(wù)器。這樣做有很大的弊端，教評內(nèi)容難于更新；教評結(jié)果的可信度有待提高；同時有多個用戶登錄時，系統(tǒng)的運(yùn)行狀況不好等諸多問題。針對上述這些問題，我們的智能教評系統(tǒng)將得到很好的解決：通過讀取數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容，按管理員的要求，智能生成教評內(nèi)容，可以隨著數(shù)據(jù)庫內(nèi)容的不同隨時更新，甚至可以做到不同的學(xué)科，有不同的教評內(nèi)容；系統(tǒng)智能的判斷出其中非法的評價結(jié)果（如：所有選項類同或具有某種規(guī)律性，這些都可以由管理員指定）進(jìn)行區(qū)別處理，提高教評結(jié)果的可信度；對每個參與教評的學(xué)生，只記錄教評提交的結(jié)果，并不與學(xué)號相對應(yīng)，做到保密；智能列出所登錄的學(xué)生的任課教師，確保每個學(xué)生只允許對自己的任課教師進(jìn)行教評，而且對每個教師只能評一次，提高教評結(jié)果的可信度；2限制同時登錄的用戶的上限，或讓所有用戶分批登錄，減輕服務(wù)器的壓力，保證系統(tǒng)運(yùn)行安全平穩(wěn)。教評結(jié)束后智能統(tǒng)計出沒有參與教評的學(xué)生，依據(jù)教評結(jié)果對被評的教師打分，智能總結(jié)出優(yōu)點(diǎn)和不足。1.3系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)工具及開發(fā)環(huán)境系統(tǒng)主要使用C#語言來開發(fā)，C#語言的開發(fā)工具目前主要是微軟的MicrosoftVisualStudio.NET,該工具包含了.NET開發(fā)的各種語言。VisualStudio.NET從一開始就是為XMLWeb服務(wù)創(chuàng)建的開發(fā)環(huán)境。通過允許應(yīng)用程序通過Internet溝通和共享數(shù)據(jù)，允許開發(fā)人員從新的和現(xiàn)有的代碼匯編應(yīng)用程序，而與平臺、編程語言或?qū)ο竽Ｐ蜔o關(guān)。數(shù)據(jù)庫的訪問，使用微軟.NET框架中的一種最新的數(shù)據(jù)訪問技術(shù)ADO.NET來連接SQL數(shù)據(jù)庫，整個數(shù)據(jù)庫的配置運(yùn)行均在SqlServer2000中來完成。2系統(tǒng)需求分析2.1需求概述對于本系統(tǒng)來說，主要包括三類用戶的需求：管理員需求，系統(tǒng)可以指定教評的對象，即學(xué)生信息；可以指定被教評的對象，即教師信息；指定教評的內(nèi)容，即學(xué)生通過哪些方面對教師進(jìn)行評價；對教評結(jié)果的查看，即查看所有教師的教評結(jié)果。教師需求，在教評結(jié)束后，通過登錄，查看自己的教評結(jié)果。學(xué)生需求，在教評活動開始后，登錄系統(tǒng)，對自己的任課教師評價。2.2系統(tǒng)設(shè)想通過需求概述，可以設(shè)想到，系統(tǒng)至少要提供對三種不同身份用戶登錄的驗(yàn)證。當(dāng)管理員登錄時，可以對學(xué)生信息表、教師信息表以及教評表的修改、更新；可以對教評結(jié)果進(jìn)行查詢。學(xué)生登錄，對教評表查詢，做出某些判斷，根據(jù)判斷更新教評結(jié)果表，教師登錄，查看教評結(jié)果表中對應(yīng)自己的記錄。2.3系統(tǒng)配置對于設(shè)計完成的系統(tǒng)，必須根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行配置，否則就會容易造成資源浪費(fèi)或系統(tǒng)運(yùn)行不正常。軟件配置軟件配置主要包括操作系統(tǒng)的選擇和數(shù)據(jù)庫的設(shè)計，對于我們的系統(tǒng)主要考慮在實(shí)際使用過程中用戶對系統(tǒng)的穩(wěn)定性、數(shù)據(jù)庫的容量，用戶的維護(hù)水平來確定的。數(shù)據(jù)庫的選擇3因?yàn)樵O(shè)計這個系統(tǒng)主要是供河南科技學(xué)院教務(wù)處使用，考慮到我們學(xué)院擁有教師1000多名，學(xué)生15000多人，數(shù)據(jù)庫中需要存儲相當(dāng)多的記錄，在教評高峰也會有很多的用戶同時登錄，為了保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性和良好的可維護(hù)性，本系統(tǒng)采用SQLServer數(shù)據(jù)庫。這樣可以使每秒數(shù)據(jù)庫并發(fā)數(shù)據(jù)訪問記錄數(shù)達(dá)到500050000。另外，如果是一個規(guī)模比較小的學(xué)校，數(shù)據(jù)庫可以選擇使用Access；如果規(guī)模比較大，就要選擇Oracle，當(dāng)然并不是在任何情況下使用Oracle數(shù)據(jù)庫都會最好，有時也會受到經(jīng)費(fèi)的限制，一定要根據(jù)實(shí)際情況做適中的選擇。操作系統(tǒng)選擇在選擇操作系統(tǒng)的時候，也要從用戶的數(shù)量和系統(tǒng)的吞吐量等方面來考慮，結(jié)合我們學(xué)院的具體情況，本系統(tǒng)使用WindowsServer2003，這樣會具有較好的維護(hù)水平。同樣對于較小規(guī)?？梢允褂肳indows2000，對于較大規(guī)模的還可以使用Unix，這也要根據(jù)實(shí)際情況決定。硬件配置硬件配置主要包括服務(wù)器端和客戶端硬件的選擇。對于客戶端沒有太大的要求，一般的能夠上網(wǎng)的機(jī)器都可以滿足要求。對于服務(wù)器端較高的配置會使系統(tǒng)運(yùn)