初中物理新課程中的評價改革探索

專題講座（下）初中物理新課程中的評價改革探索謝德勝（重慶市沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院，特級教師） 鄧?yán)冢ㄎ髂洗髮W(xué)科學(xué)教育研究中心，教育學(xué)博士）鄧?yán)蠋煟焊魑焕蠋煷蠹液?，在上部分的?nèi)容當(dāng)中，我們主要就評價改革的內(nèi)容，進(jìn)行了全方位的探討。在接下來的今天的這半部分的內(nèi)容當(dāng)中，我們主要就中考改革進(jìn)行一個專題討論。在中考改革這部分的討論當(dāng)中，我們分成三個部分：第一個部分，我們回顧一下中考改革的歷程；第二個部分我們主要就中考改革的內(nèi)容進(jìn)行深入的討論：第三個部分是中考改革的方式進(jìn)行討論。 首先讓我們回顧一下，從 1999 年到 2011 年這 10 多年時間以來，中考改革的歷程。謝老師：大家都認(rèn)為中考是嚴(yán)重的制約了課程改革的深化，是課程改革一個瓶頸。但實際上，中考改革從課程改革開始，是做了大量的工作，也取得了非常多的成效。我們整理了一下，有這樣幾件大事。 第一件就是教育部在 1999 年、 2000 年、 2001 年這幾年來先后頒布了關(guān)于初中畢業(yè)升學(xué)考試的指導(dǎo)意見。為了規(guī)范初中畢業(yè)升學(xué)考試，對中考改革提出了具體的要求。對內(nèi)容的要求是這樣提的，就是命題要切實體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，加強(qiáng)與社會實踐和學(xué)生生活實際的聯(lián)系。重視對學(xué)生所學(xué)基礎(chǔ)知識和技能分析解決問題能力的考察，有助于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。 下面看關(guān)于中考改革的第二件大事。國家啟動的這新一輪的課程改革是 2010 年正式啟動的，啟動的時候教育部頒布了基礎(chǔ)教育改革的綱要。在基礎(chǔ)教育改革綱要里面，對教育評價的改革是非常的重視。其中是關(guān)于評價改革是這樣提的：改變課程評價，過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能。 我們再看下一件大事，基礎(chǔ)教育改革里面還對高中的招生考試，進(jìn)一步提出來要求：要完善初中升高中的初中管理制度，考試內(nèi)容加強(qiáng)與社會實踐和學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，重視考察學(xué)生分析問題解決問題的能力。部分學(xué)科可實行開卷考試?？荚嚸}要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)。杜絕偏題怪題的現(xiàn)象。 謝老師：除了我們前面談到的，要加強(qiáng)與實踐的聯(lián)系，考查學(xué)生分析解決實際問題的能力。還對考試的形式，比如說部分學(xué)科考試實行開卷考試；考試的命題的依據(jù)，要求要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)杜絕偏題怪題現(xiàn)象，做出了很明確的規(guī)定。 2001 年版的初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，對評價的理念和實施也是提出了明確的建議：要求重視評價激勵和發(fā)展功能，提出評價的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，改變以往過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的做法，充分發(fā)揮評價的診斷、激勵和發(fā)展的功能。跟教育部相應(yīng)的文件精神也基本上是一樣的。 在教育部連續(xù)頒布關(guān)于中考的指導(dǎo)意見，以及基礎(chǔ)教育綱要、初中課程標(biāo)準(zhǔn)對評價提出了一些明確要求的基礎(chǔ)上。從 1999 年開始，連續(xù)幾年教育部組織了全國的一些專家，專題的對全國的中考畢業(yè)試題進(jìn)行了評價，在評價的基礎(chǔ)上又組織了對全國省市級的中考命題人員的培訓(xùn)。這樣一個舉措，對規(guī)范中考命題促進(jìn)中考改革發(fā)揮了較大的影響。我很有幸從 2000 年開始，參加初中物理這個學(xué)科的這個方面的評價工作。當(dāng)時的情況是怎樣的，是把全國的主要省市，包括地市一級的中考試題，以及中考試題的命題組織情況，及其中考考后的評價，全部報到了教育部。教育部在組織學(xué)科課題組，課題組就分別對各個省市的試題典型的問題，以及一些值得肯定的方向，做了一些整理，出了一本關(guān)于中考試題評價的書?，F(xiàn)在回過頭去看，應(yīng)該說對中考的改革的影響是非常大的。年輕的老師不知道，年紀(jì)大一點的老師可能有一點印象，如果我們有時間去翻一下，在這一論課程改革以前的中考試題。大家會看到，那時候的中考試題跟現(xiàn)在的中考試題可以說是完全不同，我們下面來看幾個以前的中考試題是什么樣子。 先看一個題，這個題是當(dāng)時我在參加對全國中考試題評價的時候大家認(rèn)為非常典型的一個題。這個題，大家認(rèn)為典型的問題在哪里呢？ 謝老師：它是一個人為編造的題，沒有任何的實踐的背景，這是第一個問題。先是把木塊在這個水箱里面固定以后，涉及到一個三力平衡的問題。把細(xì)線剪斷，再向水箱里加水，直至水面達(dá)到原來的高度，此時對箱里的壓力有多大。大家想一想，計算這樣的問題，有沒有價值？第三問是在第二問的前提下，當(dāng)軟木塊再一次靜止時，水對容器底部的壓力是多大。你看不管是從這個題的前提條件，以及它要解答的問題都沒有實際價值。像這類沒有實際問題背景的人為編造的試題，偏難的題。在 99 年中考改革以前，可以說是比比皆是，任意翻開一張試卷，基本上都是這類試題。 在評價的時候，有些地區(qū)整個一套試卷，基本上完全就是這類試題的一個組合。大家想一想，現(xiàn)在還能不能看到這種情況，基本上沒有了。所以，從這種角度去看，我們的中考改革不是沒有進(jìn)展，是有進(jìn)展的，取得了一定成效的。 再來看一個問題，這也是我當(dāng)時參加評價的時候，我們認(rèn)為有問題的另一個問題。這下邊的數(shù)據(jù)是什么？有水的質(zhì)量，都是取整的，這是可以的。升降的溫度，這也是可以，實際情況下我們是可以控制的。但是后面吸收的熱量就有問題了，在這樣一個過程，吸收的熱量絕對不可能是這樣整數(shù)，這樣一組數(shù)據(jù)完全是人為編造的。那么用這樣的試題去考學(xué)生，產(chǎn)生的影響是什么？考試是教學(xué)的指揮棒，考試怎么考學(xué)生就怎么學(xué)。所以，課程改革以前的中考試題，問題確實非常非常多?，F(xiàn)在像這類試題，不能說完全沒有，但是基本上是很少的。 再看一個題，這個題跟上面的題也是非常類似。這個題存在著兩個問題。 我們研究電流與電壓、電阻之間的關(guān)系。這種數(shù)據(jù)是什么？全部是成倍的，電阻兩個的電壓成倍的增加。電阻中的電流也是成倍的增加。沒有一點小數(shù)，沒有一點誤差。這樣的實驗數(shù)據(jù)很顯然，有人為編造的東西。對學(xué)生學(xué)習(xí)物理的影響，也是不好的。 謝老師：這里還有一個問題，就是要求學(xué)生根據(jù)表中數(shù)據(jù)得到結(jié)論，這一點可能有些爭議。根據(jù)這組數(shù)據(jù)我們可能得出什么結(jié)論。實際上，一個物理規(guī)律要得到結(jié)論是要通過很多實驗來得出。 我們舉這樣幾個例子，讓大家感受一下，在課程改革以前，中考試題是怎么樣的。通過課程改革以后，我們現(xiàn)在的試題是什么樣，確確實實起了很大的變化。因此，雖然我們的中考改革，現(xiàn)在說還有這樣那樣的問題，但是應(yīng)該說還是取得很多成效。 鄧?yán)蠋煟簞偛胖x老師舉了三個例題，讓我們也感覺到， 99 年以前的中考命題和我們現(xiàn)在中考命題的存在比較大一個差異。 不過正是有了這樣一個差異，經(jīng)過了 12 年這樣一個不斷的改革，我們的評價取得了一定的成果。接下來我們就要談一談，我們中考評價內(nèi)容改革的一些值得我們借鑒的地方。謝老師：就是剛才鄧?yán)蠋熣f的非常的不錯，我們在課改以前的中考試題，它實際上也反映了我們當(dāng)時教學(xué)的一個現(xiàn)狀，比較注重從知識到知識。不注重理論聯(lián)系實際。但是我們當(dāng)提出要加強(qiáng)素質(zhì)教育的時候，素質(zhì)教育核心的東西是什么，核心的東西就是要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實踐能力怎么培養(yǎng)他，就需要我們加強(qiáng)所學(xué)的知識與實踐聯(lián)系。 我們加強(qiáng)了知識與實踐的聯(lián)系，也可以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不然總是使學(xué)生感覺這個非?？菰餆o味。但當(dāng)他把自己所學(xué)的東西跟生活當(dāng)中、生產(chǎn)當(dāng)中一些實踐問題聯(lián)系起來的時候，就會感覺到所學(xué)的物理是非常有用有趣的。 正是基于這樣一個情況，中考改革，剛才我們說了幾個重要的文件都提出來，要加強(qiáng)考試內(nèi)容方面的改革?？荚噧?nèi)容的改革在哪幾個方面呢，我們從一系列的文件可以看到，體現(xiàn)在三個方面：一個方面是要求要加強(qiáng)聯(lián)系實際，我們的考題要盡可能的在實際問題的背景當(dāng)中來命制我們的考試題。 謝老師：第二個就是要加強(qiáng)對科學(xué)探究這一部分的考察。素質(zhì)教育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，怎么培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神？我們新一輪的課程改革，其中的一個亮點就是加強(qiáng)科學(xué)探究。我們初中物理在這方面是非常突出的，教材在這個方面做的是非常好，但是評價如果跟不上，教學(xué)就非常的虛。因此，我們評價內(nèi)容的改革，就是要加強(qiáng)對科學(xué)探究方面的考查，也是一個倡導(dǎo)的方向。 第三個，我們物理是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗在我們物理當(dāng)中具有相當(dāng)重要的地位。不僅僅是我們的物理知識，物理的概念、物理的規(guī)律，它是產(chǎn)生于物理實驗。還有一個很重要的，我們學(xué)生在科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，也與實驗緊密相關(guān)。因此，我們從中考評價內(nèi)容的改革的角度看，所有的文件，課標(biāo)也好，基礎(chǔ)教育改革綱要也好。強(qiáng)調(diào)什么，就三個東西。從十幾年的中考命題，比較成功的我覺得三個東西，第一個東西就是注重聯(lián)系實際，考察學(xué)生的應(yīng)用所學(xué)物理知識分析解決實際問題的能力，這體現(xiàn)我們的素質(zhì)教育一個要求，就是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，也體現(xiàn)初中物理課標(biāo)的一個基本的理念，就是從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會。 鄧?yán)蠋煟簞偛胖x老師就中考試題的改革進(jìn)行了一個整體情況的一個說明，在說明的過程當(dāng)中我們也提到了一些需要一線老師們比較關(guān)注的問題。 第一個問題就是聯(lián)系生活實際，解決實際問題。聯(lián)系生活實際的目的是什么，我們學(xué)到的可能是概念，是規(guī)律，是定理，是公式。但是這些東西其實它是反映在我們生活當(dāng)中的方方面面。物理概念、物理規(guī)律給我們的感覺是比較抽象的，比較神秘的。甚至是讓學(xué)生學(xué)起來比較困難。但是在這些抽象的物理的概念和規(guī)律的背后呢，其實有大量的物理現(xiàn)象，物理事實。這些現(xiàn)象和事實是和學(xué)生的生活息息相關(guān)的。當(dāng)我們把生活當(dāng)中的現(xiàn)象，引入到我們的物理試題的命題當(dāng)中去的時候，學(xué)生會感覺到物理是活的，是有用的。除了物理是學(xué)習(xí)科學(xué)文化的一部分之外，同時也會感覺到這是從生活走向物理，從物理走向社會一個基本理念。當(dāng)他能夠用物理概念、物理規(guī)律去解決它遇到困難的時候，那么它體會到的那種成就感，體會到那種學(xué)習(xí)的喜悅感，應(yīng)該是無以復(fù)加的。 而當(dāng)他把這些東西和我們試題聯(lián)系在一起的時候，那么他真的能夠感覺到，學(xué)以致用。平常我們很喜歡說學(xué)以致用這四個字，好像跟物理聯(lián)系的不是那么緊密。但是當(dāng)我們試題里面有這樣的東西的時候。那么他真的會覺得，學(xué)起來感覺興趣濃厚，然后學(xué)習(xí)積極性也一發(fā)的高漲。 下面我們來欣賞幾個，我們認(rèn)為是比較好的題。課標(biāo)里面講到評價的時候，其中說到一句話，大家可以注意看一下。評價改革的時候，要關(guān)注物理知識與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，要關(guān)注物理知識與社會的發(fā)展之間的關(guān)系，我們看這個題。這個題是去年的一個地方的中考題。它這個題的背景是什么？這個背景就大家可以看到。 謝老師：大家非常熟悉的一個背景。就是現(xiàn)在的酒駕是一個非常嚴(yán)重的社會問題，酒駕造成的危害是眾所周知的。但是這個題，就把酒駕作為一個試題的背景，跟我們物理知識聯(lián)系起來。 謝老師：它借助這樣一個背景，就是酒精測試儀。酒駕要測試駕駛員酒精度，是否喝了酒沒有。他的酒精度怎么樣，要通過一個測試。酒精測試工作原理是怎樣的？就要用到我們初中物理的電學(xué)知識，當(dāng)然還有其他的知識。其中一個就是我們電學(xué)的電路知識，他就把我們這個電學(xué)的串聯(lián)知識的考察，放在這樣一個背景來考查。你看，當(dāng)學(xué)生做到這個題的時候，會感受到就是我們所學(xué)的知識，真的是跟我們生活息息相關(guān)，是非常有用。能夠解決我們生活當(dāng)中很多實際問題。 我們再來看一個題。這一個題也是一個中考題，這個中考題，又是我們很多同學(xué)非常熟悉的，實際上是坐過車的話，現(xiàn)在這個衛(wèi)星定位系統(tǒng)，就是 GPS ，大家都非常熟悉。這個是一個非常先進(jìn)的科技產(chǎn)品，通過衛(wèi)星來定位我們現(xiàn)在道路上的汽車你在哪里，你怎么走。我們坐過車的知道，如果有這個 GPS ，即使不知道道路是怎么樣。用那個 GPS 我隨便到那里，只要定位定好了就可以引導(dǎo)你把車開到那。這樣一個先進(jìn)的全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)，但是它里面也與我們的初中物理知識有關(guān)，這個考題就把我們初中的物理知識，哪個知識？就是它這個定位，它的這個信息的傳播，靠的是什么東西？靠的紅外線，紫外線、激光？我覺得這樣的試題非常好，真正是緊跟著我們現(xiàn)在的科技發(fā)展，緊密的聯(lián)系了我們現(xiàn)在的生產(chǎn)生活的實際。 我們再來看一看，這個中考題跟我們前面兩個題是一樣的，也是緊緊抓住了我們當(dāng)前的社會熱點。大家可以看到，我們當(dāng)前的環(huán)境保護(hù)的問題。環(huán)境污染，大家感覺到我們中國現(xiàn)在正在處于發(fā)展中過程，這個環(huán)境污染是非常重要的。汽車有很多的尾氣，城市空氣有很大的污染，我們的供電靠煤來發(fā)電?；鹆Πl(fā)電究竟會產(chǎn)生哪些壞處，有些什么影響？它有這樣一個背景，來考察我們關(guān)于電學(xué)的知識，關(guān)于熱學(xué)的知識，這個題把我們現(xiàn)在的節(jié)能環(huán)保有機(jī)的聯(lián)系起來。像這樣的試題如果學(xué)生參加考試就會感覺到，我們學(xué)習(xí)物理平時如果關(guān)注到這一方面的東西，可能做這個題也容易一些。同時看到這個題也會感覺到，我們學(xué)物理要關(guān)注，你要想考好也需要關(guān)注實際問題，這樣的導(dǎo)向應(yīng)該是非常非常好的。 鄧?yán)蠋煟涸诮虒W(xué)的時候，需要讓我們的物理更多的和社會生活聯(lián)系在一起，比如說謝老師講到那個 GPS 題目。其實對于好多同學(xué)來說， GPS ，聽到這三個字母的時候覺得很神秘，全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)，如果你告訴他現(xiàn)在就是我們的車載導(dǎo)航?，F(xiàn)在越來越多的家庭里面，有了小汽車。然后在小汽車?yán)锩娑佳b有車載導(dǎo)航這個東西。但是我們平時只會使用它，會按什么樣的按鈕，然后通過這個按鈕查詢地點。但是他們很多時候可能沒有去思考，到底是什么東西能夠接收從 24 顆衛(wèi)星上面所傳遞這些信息。 鄧?yán)蠋煟簞偛盘K州的那道題目就是關(guān)于節(jié)能環(huán)保的。這個題目，其實我們乍一看以為是一道化學(xué)題。如果讓學(xué)生感覺這樣的話，覺得物理和化學(xué)和生物也是密切相關(guān)，這個時候就讓我們感覺到，打破學(xué)科本位也在我們的考試題目當(dāng)中也有了一定的升華。同時這種題目也讓學(xué)生感覺到，科學(xué)技術(shù)社會在我們物理學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要性。所以說我們的評價的題目，我們中考試題的編制，確實也起到了指揮棒的作用。有這樣的指揮棒，我們老師才會在平時的教學(xué)中有所關(guān)注。 但是這個題目，我們覺得更好在什么地方呢，它更需要的是有物理的載體，讓學(xué)生去得到物理的模型，通過物理的模型來得出關(guān)于合理化建議的這樣一個要求。也就是說，他不僅僅是物理題目的一個計算，同時它還要有學(xué)生一些自我的一個思考。而這種綜合性的題目，雖然說在我們的試卷當(dāng)中，不會每道題都會這樣出現(xiàn)，但是有這樣一個，的確能夠幫助我們的老師有所關(guān)注，也能夠幫助我們的學(xué)生更主動的，更有社會主人翁意思的去參與到社會問題，讓他們感覺到，我們不是死讀書，讀死書，而是活學(xué)活用。我覺得這些題目應(yīng)該說是非常有意義的。 謝老師：剛才我們跟大家一起探討了幾個我們認(rèn)為比較好的加強(qiáng)聯(lián)系實際考查學(xué)生，應(yīng)用知識解決實際問題能力的幾道題。我們再來看幾道題，我們認(rèn)為像這些題都是比較好，下面這個題也是一個中考題，就是問一粒水珠可能引發(fā)一場火災(zāi)，有人說這是危言聳聽還是正確意見，請你從光線的角度談?wù)勀銓@句話的見解。這個題看起來非常的簡單，實際上學(xué)生只要結(jié)合自己的光學(xué)知識，這個題是容易解答的。你看這些跟學(xué)生自己的生活，火災(zāi)，包括在生命的保護(hù)這一方面，聯(lián)系的非常緊密。 我們再看一道題，城市現(xiàn)在汽車的噪聲是一個非常嚴(yán)重的問題，非常影響人們的休息。怎么減輕這個噪聲，題中它給出了這樣一個解釋。這種解釋在我們的城市道路當(dāng)中比較少，把道路凹下去，是在哪個過程當(dāng)中減少噪聲。 鄧?yán)蠋煟哼@樣的情況真的很好，因為平常老師們在講聲音的傳播的時候，總是會說我們聲音的傳播有些條件，這個條件包括哪些，比如說要減輕噪音的時候，我們有幾種方法，在聲源處減弱。然后再傳播過程當(dāng)中減弱，在人耳處減弱。但是，老師有的時候不會講到大量和生活聯(lián)系的這樣一些問題。比如說廣東的這道中考的題目好在什么地方？他有這樣的一個問題存在，這是一個非常好的問題情景。也許我們在重慶，或者說你們在江蘇沒有看到過這樣的東西，但是沒有關(guān)系。 鄧?yán)蠋煟寒?dāng)你面對這樣一些情景的時候，你的物理模型就出來了，當(dāng)你把你的物理模型運用到這樣的題目當(dāng)中的時候，你的解題的思路就能夠一一的呈現(xiàn)出現(xiàn)。所以我覺得這個題目，也許我們沒有看到過。很多學(xué)生覺得和我的生活比較遠(yuǎn)，但是沒有關(guān)系。因為他告訴你這是一種設(shè)計，道路設(shè)計。 謝老師：這個例子是成都的一個中考題。這個問題背景，中國的第五代隱性殲擊機(jī)，是去年才開始的，這個題怎么考查。我們物理當(dāng)中一個很重要就是怎樣去估測我們相關(guān)的一些數(shù)據(jù)，這是物理很重要的能力。課標(biāo)里面專門對這個有介紹，就是要學(xué)生對我們相關(guān)的一些物理量的數(shù)量級有一定的感受，這體現(xiàn)了課標(biāo)的精神。讓學(xué)生來估算這個東西，就需要學(xué)生要找出這個題的正確答案，需要學(xué)生對相關(guān)的知識。除了書本上的知識以外，對相關(guān)的知識還有一些了解。你看像這樣的題，不僅考了學(xué)生書本上的知識，還引導(dǎo)學(xué)生要適當(dāng)?shù)耐貙捤闹R面。這是在加強(qiáng)聯(lián)系實際，考查學(xué)生實踐能力這個方面比較好的題。這樣的題，一個方面可以很好的考查學(xué)生對知識的理解，更重要的是，還可以考查學(xué)生利用知識去分析解決實際問題的能力。 鄧?yán)蠋煟赫娴木拖衲莻€謝老師談到的一樣，我對剛才這個題再加一句就是成都這道題，可能老師看到這個題的時候，這個題真的很好。但是我給學(xué)生做時候，學(xué)生覺得是道難題。為什么他們會覺得是一道難題，這個飛機(jī)很先進(jìn)學(xué)生也許也很有興趣。但是由于平常老師在教學(xué)的時候，可能會忽略對于這種估算能力，數(shù)量級能力的培養(yǎng)。 所以說他們面對這樣的和生活相關(guān)的問題的時候?qū)W生就會感覺到有一些困難。但是當(dāng)我們把我們的中考的試題用這樣的一些與生活，與實際相聯(lián)系的事件的時候，有非常重要的內(nèi)化。這個內(nèi)化就是讓學(xué)生真正的參與到問題的意識的過程當(dāng)中去。所以看到 ABCD 四個選項的時候，看到這個題目的時候。老師們感覺像喝了一瓶好酒，或者說看到一幅很美麗的畫一樣。感覺到心曠神怡，但是他們自己也認(rèn)為，他們平常在這方面的關(guān)注比較少，所以說有的時候我們給大家這些題目的賞析，也是拓寬各位老師教學(xué)過程當(dāng)中的視野。 謝老師：剛才我們結(jié)合六個中考題跟大家分析了，我們中考現(xiàn)在的一些變化，取得了成效。這個成效就是在加強(qiáng)聯(lián)系實際考查學(xué)生實際能力方面，如果對比我們一開始跟大家在 99 年以前的中考題，大家可以看到這個變化是非常大的。所以我們說中考改革取得一定成效，那是非常顯著的，這是非常明顯的。取得明顯成效的第二個方面，就是我們中考改革，注重科學(xué)探究，考查探究的能力。 謝老師：前面我們已經(jīng)講過，科學(xué)探究是我們初中物理課改的一個亮點，也是我們在落實初中物理課程改革過程當(dāng)中的一個重點。需要關(guān)注的一個東西。那么在評價方面，我們怎么去落實這個探究的考查？課標(biāo)的科學(xué)探究能力，主要是要求提出問題，猜想與假設(shè)，制訂計劃與設(shè)計實驗，進(jìn)行實驗與收集數(shù)據(jù)，分析認(rèn)證等等。 99 年以來，特別是 2011 年全國的中考題可以說涌現(xiàn)了一大批很好的，能夠體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的試題。 我們來看一看這樣一個題。這是福州市一個中考題，這個中考題是怎么說的：只要你留心利用身邊的生活用品可以做，多少物理小實驗。塑料吸管與紙巾摩擦后，會吸引小泡沫，說明吸管帶了電。那么用紙巾摩擦過的塑料吸管帶的是正電還是負(fù)電呢。給你玻璃棒、絲綢、橡膠棒毛皮。請對此問題進(jìn)行探測。我們科學(xué)探究的其中一個能力就是要叫學(xué)生根據(jù)我們實驗的目的，自己設(shè)計實驗的方案。這個其實就是給了你一個案例，然后叫你根據(jù)這個案例進(jìn)一步去設(shè)計一個可行的方案。而這樣一個方案的設(shè)計，實際上學(xué)生是需要自己動腦。但是難度又不是很大。 我們再來看一個題。這個題是好多年前的一個中考題。它是一個什么題？鹽水選種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用鹽水來選種，要求我們同學(xué)根據(jù)選種是空癟的種子飄浮在水面，飽滿的種子是沉在水里這個現(xiàn)象，猜想這是浮力的大小可能與物體的重力的大小有關(guān)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，可能會出現(xiàn)這樣的想法。在這個情況下要求學(xué)生設(shè)計一個簡單的實驗方案。包括實驗器材，實驗步驟，實驗現(xiàn)象，數(shù)據(jù)的分析論證等，來說明這個結(jié)論是不正確的。你看這也是根據(jù)實驗?zāi)康囊髮W(xué)生進(jìn)行試驗設(shè)計。對這樣一個實驗，如果是學(xué)生在平時的教學(xué)當(dāng)中，得到了一定的訓(xùn)練，他應(yīng)該不是很難。如果是平時我們的教學(xué)不重視學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，可能來求解這樣的題目，就非常的難。為什么？因為我們老師的教學(xué)是根據(jù)實驗的目的，我們第一步怎么做，第二步怎么做，全部設(shè)計好，而不是讓學(xué)生自己去進(jìn)行探究。但是如果是學(xué)生平時就這么探究。他養(yǎng)成了這樣一個習(xí)慣，有了這方面的能力，可能這些問題就要好做的多。 我們科學(xué)探究其中有一個，就是對科學(xué)探究方法的這個方面的理解學(xué)習(xí)掌握。你看這個題，它也是一個中考題。它指的驗證焦耳定律實驗當(dāng)中，我們要比較兩根不同電阻絲所產(chǎn)生的熱量跟電阻的關(guān)系。應(yīng)該是同時保持兩個電阻的什么相同？他實際上考查的就是我們物理實驗當(dāng)中經(jīng)常用到的就是控制變量法。就是對這個物理實驗的方法的考查。 如果說剛才那個考查，是我們教材上的，下面這個考查就不一定有。他說的關(guān)于我們物理測量的，物理測量有兩種測量，一種是直接測量，另一種是間接的測量。密度的測量，電功的測量，電阻的測量。這幾種測量究竟是直接測量還是間接測量。哪一種測量是直接測量，這也涉及到學(xué)生對我們實驗方法的掌握問題。我們要引導(dǎo)學(xué)生我們搞測量，搞測量實際上有一些物理量不是直接測量的，好多物理量都是間接測量出來了。 鄧?yán)蠋煟何矣X得這個題目還有一個考查學(xué)生獨立的習(xí)慣，為什么？因為在這個題目當(dāng)中，他說在學(xué)生已做過的大量物理實驗當(dāng)中，哪些是屬于直接測量，如果沒有這樣的話。那么 ABCD 也會產(chǎn)生一些歧義，比如說測量物體密度，現(xiàn)在我們說有密度計，可以測量物體的密度。然后測量小燈泡的小功率，人們說現(xiàn)在就有專門測功率的儀器。所以由于他在題目中說到是，在同學(xué)們已做過的大量物理實驗當(dāng)中有哪個。 主持人：一方面考查到底做過那個實驗沒有，另外一方面也給學(xué)生一個獨體習(xí)慣上一個培養(yǎng)。 謝老師：對。實際上這個題是非常嚴(yán)密的。我們從探究的角度，他是考察學(xué)生間接測量和直接測量，對這樣一種探究方法的理解掌握和應(yīng)用。 我們再來看下面這個題，是關(guān)于牛頓定律的建立，下列說法正確的是：直接由猜想的，直接由日常經(jīng)驗，由大量的經(jīng)驗事實基礎(chǔ)上推理出來。這個考查的是什么？課標(biāo)里面有一句話，在上集里面我們講到，我們評價的時候要注意我們物理知識與發(fā)展歷程的聯(lián)系，這個題就是這樣一個問題。 鄧?yán)蠋煟簺]有考什么是牛頓第一定律。他考的是我們是怎么得到牛頓第一定律。 謝老師：怎么得到牛頓第一定律，實際上就是考察的是科學(xué)探究的方法。我們得到物理規(guī)律，絕大多數(shù)都是根據(jù)實驗得出來，在實驗的基礎(chǔ)上得出來。但是也有一些物理規(guī)律，是通過大量事實的經(jīng)驗和基礎(chǔ)上，通過推理得出來的。 鄧?yán)蠋煟阂驗榕ｎD第一定律恰好說明了我們的理想實驗，假象實驗的重要性。所以在這一塊，由于我們在課標(biāo)當(dāng)中有這樣的要求，比如說就是像謝老師談到的，就是物理概念，物理規(guī)律它推導(dǎo)的歷程是怎么樣，所以說這些題目，應(yīng)該說體現(xiàn)著科學(xué)探究理論探究和實驗探究兩方面的要求。 謝老師：科學(xué)探究還有一個問題，就是要求學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題提出問題。這是去年一個中考題，根據(jù)理發(fā)店在洗頭的時候，理發(fā)師用電吹風(fēng)給顧客吹頭發(fā)的情景，讓學(xué)生在這個情景當(dāng)中，找出和電有關(guān)的物理現(xiàn)象，指出物理現(xiàn)象對應(yīng)的物理知識。這個題也是一個很好的體現(xiàn)現(xiàn)在中考的一個方向的題，要求我們的試題要有一定的開放性，科學(xué)探究的要求，其中一個猜想，猜想實際上有開放性。猜想就一個結(jié)論，還猜想什么。那么這個題就是這種得到的結(jié)論是非常多的。 剛才我們從發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，大膽猜想這個方面考查。我們通過這樣幾個例題，看到對科學(xué)探究的考查是完全可以的。初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，要求的科學(xué)探究的一些要素，剛才的試題體現(xiàn)了。分析論證這方面的能力考查，我們就不再這里討論了。中考改革取得非常有成效的一個方面，就是加強(qiáng)對物理實驗的考查，考查學(xué)生的實踐能力。它實際上是有兩個方面的問題，一個方面物理是以實驗為基礎(chǔ)的，另一個方面我們課程改革當(dāng)中，倡導(dǎo)的科學(xué)探究是與我們的實驗緊密相關(guān)的。 謝老師：所以加強(qiáng)物理實驗的考查，它的意義是非常重要。而這里還有一個問題，我們現(xiàn)在的教學(xué)當(dāng)中，重講實驗，忽視做實驗這種現(xiàn)象相當(dāng)普遍?，F(xiàn)在已經(jīng)有一些改觀了，但是這個現(xiàn)象仍然存在，那怎么辦？就是我們的評價，我們中考的內(nèi)容，在這個方面做一些好的導(dǎo)向。從哪些方面？ 第一個，從我們課程改革以來，中考試題在對實驗的考查的比例方面，較大的調(diào)整。以前實驗考查的比例，我們很多地區(qū)比較不過是百分之幾，百分之十多點?，F(xiàn)在大家如果注意看一下。全國的中考題，實