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文檔簡介
2018 年部編本新人教三年級上冊語文去年的樹第一課時 教學設計(修改后)學習目標:1.學會本課生字。重點指導識記并書寫“融”和“伐”字。2.初讀課文,把課文讀通順,了解課文的主要內容。3.理解課文內容,能有感情地朗讀對話,培養(yǎng)語感。4.通過“好朋友”“天天”等關鍵詞句體會樹和鳥兒之間深厚情感,想象人物心情分角色朗讀,感受童話想象豐富的特點。教學重難點: 指導學生朗讀、領悟課文中人物的情感,感受童話想象豐富的特點。 教學準備 :學生課前預習課文、多媒體課件。 教學課時 : 兩課時 教學過程:第一課時一、創(chuàng)設情境,激趣導入 二、初讀檢查,梳理脈絡 1.分段檢查讀課文。 2.檢查生字詞,指導識記并書寫“融”和“伐”。 3.梳理梗概 。說說課文里講了一個怎樣的故事?(以填空的形式) 三、品讀課文,潛心對話 (一)品讀“天天”,進入文本1.去年的樹是一篇童話故事,故事的開頭是這樣寫的,誰來讀?(個別讀)2.一棵樹、一只鳥、一首歌,多美的畫面,一起讀。(學生齊讀故事的開頭)3.想一想,鳥兒在什么時候給樹唱歌? 4.你從“天天”這個詞體會到什么?5.品讀“天天”。( (不同的季節(jié),不同的時間,不同的心情,不同的歌)配樂多層次多畫面反復品讀,感悟樹與鳥兒的深厚感情。)6.想象說話:讀著讀著,你的眼前仿佛出現(xiàn)了一棵怎樣的樹?一只怎樣的鳥兒?(以填空的形式)(二)品讀對話,體會情感A 走進去年 感受約定,體會不舍 過渡:日子一天天過去,寒冷的冬天就要來了,鳥兒必須離開樹,飛到很遠很遠的地方去。這對形影不離的好朋友馬上就要分別了,他們的心情會是怎樣的呢? 1.生自由練讀 3、4 自然段。 2.體會樹的心情、體會鳥兒的心情。 (1)舉例子,指導學生讀好對話(引用巨人的花園的內容)(2)指導學生仔細揣摩人物心情,給對話加上提示語。4.分角色有感情朗讀鳥兒與樹的對話。5.想象過去的一年里鳥兒與大樹的思念,時刻牢記春天的約定。B 走進今年 一年過去了,為了春天的約定,
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