閱讀匯報(bào)課PPT演示課件

.,1,語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)五年級(jí)下（2）金色童年 閱讀匯報(bào)課,洛城街道留呂實(shí)驗(yàn)小學(xué)袁淑玲,.,2,分組匯報(bào),不同環(huán)境不同背景的童年趣事陀螺病中的老師兒子的創(chuàng)意,.,3,陀螺,匯報(bào)要求：1、匯報(bào)文章所在的頁(yè)碼、題目、作者。2、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（說(shuō)清楚主要人物、主要事件即可。）3、文中運(yùn)用了哪幾種修辭手法？找出相關(guān)的句子讀一讀，并說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好處。,.,4,溫馨提示：請(qǐng)大家翻到_頁(yè)，我匯報(bào)的文章是 ，作者是_,這篇文章的主要內(nèi)容是_。文中運(yùn)用了 修辭手法，比如：第 頁(yè) 這句話運(yùn)用 手法，這樣寫 （表達(dá)的好處）。,.,5,病中的老師,匯報(bào)要求：1、匯報(bào)文章所在的頁(yè)碼、題目、作者。2、朗讀細(xì)節(jié)描寫（人物的神態(tài)、語(yǔ)言、心理等）的句段，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的作用并展示所寫的批注。溫馨提示：請(qǐng)大家翻到_頁(yè)，我匯報(bào)的文章是 ，作者是_,這篇文章的主人公是_，請(qǐng)大家聽(tīng)我朗讀第_自然段。這是_描寫，它的作用是_。,.,6,兒子的創(chuàng)意,匯報(bào)要求：1、匯報(bào)文章所在的頁(yè)碼、題目、作者。2、匯報(bào)文章的主人公是誰(shuí)，他（她）是一個(gè)怎樣的人（角色）？溫馨提示：請(qǐng)大家翻到_頁(yè)，我匯報(bào)的文章是 ，作者是_,這篇文章的主人公是_，我覺(jué)得他（她）是一個(gè)_的人。,.,7,溫馨提示： 請(qǐng)?jiān)囍\(yùn)用上比喻、擬人、排比等修辭手法和人物描寫的一些方法（神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫等）,.,8,童年成方圓池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲的叫著夏天 操場(chǎng)邊的秋千上,只有蝴蝶還停在上面 黑板上老師的粉筆還在拼命吱吱嘎嘎寫個(gè)不停 等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年 沒(méi)有人知道為什么太陽(yáng)總下到山的那一邊 沒(méi)有人能夠告訴我山里面有沒(méi)有住著神仙,.,9,多少的日子里總是一個(gè)人面對(duì)這天空發(fā)呆 就這么好奇就這么幻想這么孤單的童年 陽(yáng)光下蜻蜓飛過(guò)來(lái)一片片綠油油水彩蠟筆和萬(wàn)花筒畫不出天邊那一條彩虹 什么時(shí)候才能像高年級(jí)的同學(xué)有張成熟與長(zhǎng)大的臉 盼望著假期盼望著明天盼望長(zhǎng)大的童年 總是要等到睡覺(jué)前才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn),.,10,總是要等到考試以后才知道該念的書(shū)都沒(méi)有念 一寸光陰一寸金老師說(shuō)過(guò)寸金難買寸光陰 一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年 一天又一天一年又一年盼望長(zhǎng)大的童年,.,11,教師寄語(yǔ),讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。從書(shū)中，我們不僅認(rèn)識(shí)了許多可愛(ài)的孩子，還了解了他們的童年趣事。好書(shū)