2018新蘇教版國標本三年級上冊語文《孫中山破陋習(xí)》教學(xué)設(shè)計二

2018 新蘇教版國標本三年級上冊語文孫中山破陋習(xí)教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)要求：1學(xué)會本課 10 個生字，兩條綠線內(nèi)的 4 個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。2讀通課文，初步感知課文主要內(nèi)容。教學(xué)重難點：重點指導(dǎo)朗讀，理解陋習(xí)的意思。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、出示孫中山銅像，你們知道這是誰嗎？（板書：孫中山）教學(xué)“孫” ，你對他有什么了解？2、簡介孫中山，相機理解“辛亥革命” 。資料：孫中山是偉大的革命家，廣東香山縣（現(xiàn)中山市）人。他領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命， （板書：辛亥革命）推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的封建專制統(tǒng)治，他是中華民國的第一任臨時大總統(tǒng)。3、今天，我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于孫中山小時候的故事。（板書：破陋習(xí)）齊讀課題4、讀了課題，你的腦海中都有哪些疑問？（什么叫陋習(xí)？破的什么陋習(xí)？為什么破陋習(xí)？怎樣破陋習(xí)？）5、哪些問題通過預(yù)習(xí)你已經(jīng)解決了？（板書：纏足）誰知道纏足是怎么一回事？好好的一雙腳，偏要使其變形。民間有一句諺語“小腳一雙，眼淚一缸” 。當你了解了“纏足”后有什么想法？對，這不合理、不文明的習(xí)俗就叫“陋習(xí)” 。6、孫中山要破除纏足這種不文明的習(xí)俗。 （指著板書說） “破除、廢除”是題目中哪個字的意思？指名說說課題的意思。7、那么孫中山為什么要破陋習(xí)呢？這里面還有一個小故事呢。請同學(xué)們打開課本，趕快讀一讀吧。二、初讀感知1、生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2、孫中山為什么要破陋習(xí)呢？要解決這個問題，先來讀好這些詞語吧。出示：挑柴 纏足 痛苦 受罪心疼 刺痛 總統(tǒng) 廢除（1）指名讀詞語，開火車讀，齊讀（2）教學(xué)生字（3）你能用上這些詞語說說孫中山為什么要破陋習(xí)嗎？先同桌練說再交流。3、原來，孫中山破陋習(xí)還要從他的姐姐開始說起。那么孫中山的姐姐原來是什么樣的呢？課文哪一小節(jié)告訴我們了？出示第一小節(jié)：“孫中山小時候很喜歡自己的姐姐。當時孫中山的家里很窮，他的姐姐一點兒也不怕吃苦，洗衣、燒飯、插秧、挑柴，樣樣活兒都干?？臻e時，姐姐就陪孫中山一起玩。孫中山最愛聽姐姐唱歌，姐姐也經(jīng)常唱給他聽。 ”（1）指名讀（2）這一小節(jié)是圍繞哪一句話來寫的？（3）孫中山為什么那么喜歡自己的姐姐呢？A 說話練習(xí)：孫中山的姐姐是一個（）的女孩。 （不怕吃苦、愛勞動、能干、活潑可愛） （板書：活潑能干）B 誰能用“因為所以”的句式說說孫中山喜歡姐姐的原因。 （板書：喜歡）（4）如果你有一個這樣的姐姐，你高興嗎？你喜歡嗎？讀出姐姐的勤勞、活潑，讀出對姐姐的喜歡。指名讀，齊讀4、可是后來，活潑能干的姐姐又怎么樣了呢？（沒笑臉沒歌聲）你是從哪一小節(jié)知道的？請你讀一讀。出示第七小節(jié)：以后的幾個月，孫中山再也沒有看到姐姐的笑臉，再也沒有聽到姐姐的歌聲。這件事深深地刺痛了他幼小的心。（1）你認為讀好這一小節(jié)要抓住哪些詞語？（2）指導(dǎo)讀好“再也沒有” 、 “深深地” 、 “刺痛” 。（3）齊讀5、是什么讓姐姐前后像變了個人似的？找一找課文的哪幾小節(jié)給了我們答案？（2-6 小節(jié)）（1）指名分自然段朗讀 2-6 小節(jié)，指導(dǎo)抓住提示語讀好對話。相機教學(xué)生字：罪的部首是什么？擴詞宗怎么記住它？擴詞既的形近字，擴詞（2）什么原因讓姐姐前后判若兩人？（3）姐姐、孫中山和媽媽的表現(xiàn)又是怎樣的？（板書：痛苦流淚生氣心疼嘆了口氣）相機指導(dǎo)讀孫中山和媽媽的對話（4）齊讀 2-6 小節(jié)6、后來，引讀最后一小節(jié)出示第八小節(jié)：后來，孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命，當了臨時大總統(tǒng)，他首先廢除的就是這個殘害中國婦女上千年的纏足陋習(xí)。 （板書：廢除陋習(xí)）三、理清層次1、 （看著板書說） ，原來孫中山的姐姐活潑可愛，孫中山非常喜歡，到媽媽給姐姐纏足，姐姐痛苦地流下眼淚，孫中山又生氣又心疼，最后，孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命廢除纏足陋習(xí)，你知道課文是按什么順序來寫的？理清層次2、齊讀課文四、總結(jié)這樣一位又能干有活潑的姐姐最后失去了笑臉和歌聲，到底是誰害了姐姐呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書：24、孫中山破陋習(xí)姐姐 孫中山活潑能干 喜歡痛苦流淚 生氣心疼廢除陋習(xí)第二課時教學(xué)要求：1理解重點詞句，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2讓學(xué)生知道纏足陋習(xí)對中國婦女的身心造成的嚴重危害，體會孫中山對封建陋習(xí)的憎恨以及他敢于同封建勢力作斗爭的革命精神。教學(xué)重難點：1抓住關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容。2從字里行間體會孫中山從小就具有凡事獨立思考，不盲從，敢于反抗封建陋習(xí)的獨立人格，堅決與封建勢力斗爭的革命精神。教學(xué)過程：一、揭題1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 24 課，齊讀課題。2、通過昨天的學(xué)習(xí)，你知道孫中山的姐姐原先是個怎樣的女孩子？（板書：活潑能干）齊讀第一小節(jié)（板書：喜歡）二、精讀課文，質(zhì)疑問難過渡：這么一個又活潑又能干的姐姐，真讓人羨慕，但好景不長，后來姐姐又變成什么樣了呢？1、出示第七小節(jié)，指名讀第七自然段2、在這里，我們又看到了一個怎樣的姐姐？（板書：沒笑臉沒歌聲）從哪看出來的？（加紅兩個“再也沒有” ）指名讀3、讀了這一自然段，你有什么疑問嗎？（是什么讓姐姐發(fā)生這樣的變化？）4、要想解開你心中迷團，就得讀讀課文的第二第六自然段。三、整體感知（第二第六自然段） 。1、默讀課文第二第六自然段。交流：媽媽要姐姐纏足。過渡：對!是纏足這件事使姐姐失去了笑臉，失去了歌聲，也深深地刺痛了孫中山幼小的心。2、媽媽是怎樣給姐姐纏足的？指名讀第二小節(jié)。（1）你體會到了什么？（板書：痛苦流淚）（2）你從哪些詞語中體會到姐姐纏足的痛苦？把它圈出來。（3）交流“長長的、一道又一道地、直往下流”讀好圈出的詞語，體會姐姐的痛苦。（4）同學(xué)們想不想看一看當時封建社會婦女纏足的樣子呢？通過老師介紹、觀看圖片，你想說些什么？（5）你能把姐姐纏足時的痛苦讀出來嗎？指名讀，齊讀第二小節(jié)3、看到姐姐這么痛苦，如果你是孫中山，會怎么想？怎么做？是啊，孫中山當然不愿姐姐受這份罪，面對此情此景，孫中山心情怎樣?(板書：生氣心疼)，于是他同媽媽激烈地爭吵起來。課文的 3-6 自然段寫了孫中山與媽媽的爭吵，同桌練讀對話，要求在讀的時候，注意抓住人物說話的提示語，體會人物的內(nèi)心情感，讀好人物的語言。（1）孫中山心疼什么？他又生氣什么？出示：你為啥要姐姐受這份罪呢？姐姐纏住了腳，還能下田干活嗎？（2） “還能下田干活嗎？”是什么意思？（3）你能用既生氣又心疼的語氣來讀讀孫中山的話嗎？指名讀（4）齊讀這一小節(jié)，讀出孫中山當時既生氣又心疼的語氣。4、媽媽又是怎樣回答的呢？指名讀課文的第 4 小節(jié)。（1）媽媽為什么要給姐姐纏足呢？（2）你知道封建社會的婦女為什么要纏小腳嗎？師介紹：纏足之風開始于一千多年前的五代時期。從宮廷傳入民間，后來纏足之風愈演愈烈，以至于小腳女子成為當時男人擇偶的標準，說什么“娶妻要娶小腳妻” 。父母為了讓自己的女兒找個好婆家，做母親的往往在女兒七、八歲的時候給她纏足。在小腳盛行時期，大腳女子往往被視為沒有教養(yǎng)，會被人家恥笑，甚至難以出嫁。（3）難怪媽媽在說的時候先嘆了口氣，你從這聲嘆氣聲中讀懂了什么？（板書：無可奈何）（4）誰能把把媽媽當時的心情讀出來？指名讀，齊讀5、孫中山能接受這種理由嗎？引讀，出示：既然知道纏小腳不好，就不該去做。別人笑話怕什么？（1）真有一種“初生牛犢不怕虎”的氣概，這里沒有提示語，你能給它加個嗎？出示填空：孫中山_地說：“既然知道纏小腳不好，就不該去做。別人笑話怕什么？”（2）指名讀，體會孫中山的氣憤。6、但媽媽只是說：（引讀）出示：“你年紀小，還不懂得這些事。 ”媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門（1）比較句子：媽媽把孫中山推出了房門媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門（2）你欣賞哪一句？為什么？從媽媽含著的“眼淚”中你讀懂了什么？（痛苦、無奈、心痛、對女兒的愛）（3）這是無奈的眼淚，心疼的眼淚，你能把媽媽的無可奈何讀出來嗎？指導(dǎo)讀好第 6 自然段。（4）出示課文插圖，看圖想象：媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門后，在干什么？她會對姐姐說些什么？姐姐又會是什么樣子？孫中山聽到什么？又想些什么？屋內(nèi)媽媽_，姐姐_；屋外孫中山看到_，聽到_，他心想_。7、總結(jié)：在封建陋習(xí)面前,媽媽屈服了,姐姐也不得已屈服了。但孫中山很心疼，很生氣，堅決反對。讓我們再一起讀 2-6 小節(jié)，老師讀提示語部分，男生讀孫中山的話，女生讀媽媽的話。讀出孫中山的心疼，生氣、堅決讀出他母親的無可奈何。