基于Flash平臺(tái)的教育軟件開發(fā)工具包的研究與應(yīng)用.doc

1北京師范大學(xué)珠海分校信息技術(shù)學(xué)院北京師范大學(xué)珠海分校本科生畢業(yè)論文論文題目：基于Flash平臺(tái)的教育軟件開發(fā)工具包的研究與應(yīng)用學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院專業(yè)軟件工程學(xué)號(hào)0701030076學(xué)生姓名史鴻彪指導(dǎo)教師姓名陳星火指導(dǎo)教師職稱副研究員指導(dǎo)教師單位北京師范大學(xué)珠海分校信息技術(shù)學(xué)院2010年10月20日2北京師范大學(xué)珠海分校信息技術(shù)學(xué)院北京師范大學(xué)珠海分校學(xué)位論文寫作聲明和使用授權(quán)說(shuō)明學(xué)位論文寫作聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。論文作者簽名：日期：年月日學(xué)位論文使用授權(quán)說(shuō)明本人完全了解北京師范大學(xué)珠海分校關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的的前提下，學(xué)?？梢詫W(xué)位論文編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù),提供網(wǎng)上服務(wù)。（保密論文在解密后遵守此規(guī)定）論文作者簽名：導(dǎo)師簽名：日期：年月日3北京師范大學(xué)珠海分校信息技術(shù)學(xué)院基于Flash平臺(tái)的教育軟件開發(fā)工具包的研究與應(yīng)用摘要本論文結(jié)合教學(xué)軟件應(yīng)用和flash技術(shù)，在信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用相關(guān)要求的指導(dǎo)下，開發(fā)基于Flash平臺(tái)的教育軟件工具包。從教育軟件產(chǎn)業(yè)的角度重新認(rèn)識(shí)和討論教育軟件生產(chǎn)流程的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。隨著目標(biāo)市場(chǎng)的擴(kuò)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，將教育軟件生產(chǎn)進(jìn)行重新調(diào)整和細(xì)化已經(jīng)是當(dāng)務(wù)之急。利用中間件將教育軟件生產(chǎn)進(jìn)行細(xì)化分割，使得各個(gè)部分的產(chǎn)品質(zhì)量提高，生產(chǎn)周期縮短，將教育軟件的生產(chǎn)能力提高到一個(gè)新的層次。通過(guò)掌握f(shuō)lash的功能，利用Flash平臺(tái)制作便于使用的教育軟件開發(fā)工具包，細(xì)化開發(fā)過(guò)程，降低開發(fā)難度，減少教育軟件制作工作量，減少重復(fù)工作。面向公司和個(gè)人開發(fā)，幫助軟件設(shè)計(jì)人員和直接使用者，使其意圖得以更加易于準(zhǔn)確的表達(dá)和展現(xiàn)，使得軟件的資源結(jié)構(gòu)優(yōu)化，人員得到合理配置。縮短項(xiàng)目周期，提高產(chǎn)品質(zhì)量。關(guān)鍵詞：教育軟件flash工具包軟件工程4北京師范大學(xué)珠海分校信息技術(shù)學(xué)院THERESEARCHANDAPPLICATIONOFFLASH-BASEDEDUCATIONALSOFTWAREDEVELOPMENTPLATFORMKITThisthesisisbasedonthesoftwareplatform,combiningeducationFLASHsoftwarecarriesonthecreationanddevelopment,aimstoassistotherFLASHeducationsoftwaredevelopment,thedifficultofusingbreakthroughsoftware,facilitatethemajorityofFLASHusersanddevelopers,alsoproduceabatchofFLASHeducationsoftwarepackage,foreducationsoftwaretributes.Researchandapplicationofeducationsoftwaredevelopmentkit,themainuseActionScript2.0language,isActionScript3.0language,partadoptsthroughsimplecodingwilloriginallytrivalrepeatFLASHmakingprocessbecomesimpleeasy,reducemanybasicfunctionsandintermediateprocessofwasteoftimeandenergy.DevelopFLASHtoolkitatthesametime,wouldimmediatelyappliedtothedevelopmentofstudentswithOlympiceducationsoftware,bothFLASHcanbeconvenientlyclassmatedevelopmentsoftware,alsocanthisbasisquicklymadesomechanges,offsetweakness,andconstantlyimprovethekit.Keywords:educationalsoftware,flash,kit,Softwareengineering5北京師范大學(xué)珠海分校信息技術(shù)學(xué)院目錄摘要.3一、緒論.61教育軟件開發(fā)對(duì)我國(guó)教育的影響及其發(fā)展意義.62.現(xiàn)行信息化教育和教育軟件中存在的問(wèn)題.83目前教育軟件開發(fā)中存在的問(wèn)題與分析.94.論文的研究目標(biāo)和主要內(nèi)容.9二、工具包的設(shè)計(jì)原則.101工具包的功能多樣性.102.工具包需要具有適應(yīng)性.10三、工具包制作環(huán)境和開發(fā)工具.111.FLASH（CS3版本）.112.Audition.113.動(dòng)作腳本.12四、工具包的需求分析.13五、工具包制作過(guò)程.141.收集素材.142.分析過(guò)往軟件案例.143.提煉功能制作工具包.144.發(fā)布，測(cè)試使用.245.反饋維護(hù)升級(jí).246.用戶界面設(shè)計(jì).25六、軟件測(cè)試.26七、總結(jié)與展望.27八、參考文獻(xiàn).28九、致謝.296北京師范大學(xué)珠海分校信息技術(shù)學(xué)院一、緒論在信息時(shí)代，flash技術(shù)已被廣泛的應(yīng)用，從簡(jiǎn)單的動(dòng)畫效果到動(dòng)態(tài)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、廣告、電影、電視、MTV音樂(lè)、電子賀卡，游戲的制作，flash猶如藝術(shù)，被賦予無(wú)限的生命力。隨著flash版本的不斷升級(jí)，其功能愈加強(qiáng)大全面，操作界面也更加人性化，從繪制動(dòng)畫到特效制作，從交互動(dòng)畫到多媒體制作，如今已成為成熟的動(dòng)畫制作程序。升級(jí)至Flashcs3版本，已經(jīng)支持JavaScript，xml等多文件格式的ActionScript語(yǔ)言，可以從數(shù)據(jù)庫(kù)和其它后臺(tái)資源中獲得更多的數(shù)據(jù)，生成更具個(gè)性化的，多樣性的，包羅萬(wàn)象的Flash動(dòng)畫，形成一種交互式的多媒體演示創(chuàng)作程序。教學(xué)軟件可以通過(guò)flash的功能來(lái)實(shí)現(xiàn)，相比PPT教學(xué)，flash教學(xué)軟件表現(xiàn)出的界面更加優(yōu)美生動(dòng)、互動(dòng)性更強(qiáng)，教學(xué)效果更好，能把文字、聲音、圖像、視頻等原始教學(xué)資源整合，體現(xiàn)制作者的教學(xué)思想，是一款能充分體現(xiàn)制作者教學(xué)目標(biāo)的軟件。在教學(xué)軟件的組成元素中，教學(xué)軟件的創(chuàng)意和思想即通過(guò)此軟件想表達(dá)和傳授的思想理念最為重要。作為一線教師，最有資格來(lái)提出創(chuàng)意和想法，將自己的教學(xué)理念和知識(shí)相互融會(huì)貫通后教授給學(xué)生，但作為一線教師，薄弱的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和編程能力使其在鉆研教育教學(xué)的同時(shí)，很難分出時(shí)間學(xué)習(xí)成體系的Flash技術(shù)或者ActionScript語(yǔ)言編程方法，也就很難將自己設(shè)定的教育思想表達(dá)出來(lái)。而懂得Flash技術(shù)和ActionScript語(yǔ)言的技術(shù)人員沒(méi)有相應(yīng)的教育教學(xué)理念，同時(shí)在制作教育軟件的時(shí)候，大量相同的基礎(chǔ)構(gòu)建造和相同功能的重復(fù)實(shí)現(xiàn)造成成了重復(fù)工作的增加。所以我研究基于Flash平臺(tái)的教育軟件開發(fā)工具包的研究與應(yīng)用。制作工具包的目的在于模塊化flash功能，能夠促使一線無(wú)基礎(chǔ)教師借助模塊，更容易的利用Flash將自己的教育教學(xué)理念表達(dá)出來(lái)，同時(shí)也能夠減少專業(yè)技術(shù)人員、教育軟件制作人員的工作量，減少重復(fù)勞動(dòng)，提高工作效率。1.教育軟件開發(fā)對(duì)我國(guó)教育的影響及其發(fā)展意義隨著家庭對(duì)兒童的重視程度逐漸提高，涉足教育軟件開發(fā)和研討的企事業(yè)單位越來(lái)越多，隨著社會(huì)教育支出所占比例的增加，教育軟件銷售的情況也逐步改善，發(fā)展的市場(chǎng)促使企業(yè)得到發(fā)展。雖然一些企業(yè)開發(fā)出了一系列的相關(guān)產(chǎn)品，占有了一定的市場(chǎng)份額，但是仍然無(wú)法滿足正在迅速增長(zhǎng)的市場(chǎng)需求。同時(shí)，市場(chǎng)也需要更加優(yōu)質(zhì)的，有競(jìng)爭(zhēng)力的教育軟件的推出。除去教材同步的光盤，音視頻。能夠開發(fā)智力，另辟蹊徑的教育軟件數(shù)量很少。中國(guó)教育軟件業(yè)和發(fā)達(dá)國(guó)家軟件業(yè)差距很大，在互動(dòng)和智能化方面尤其需要提高。教育軟件在發(fā)達(dá)國(guó)家的市場(chǎng)份額每年在數(shù)十億美元，其開展程度和接受程度極高，已經(jīng)深入人心，被廣大民眾和教育機(jī)構(gòu)所接受。相比較而言，由于國(guó)人對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)程度不夠，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行青少年教育并不被廣泛接受。國(guó)內(nèi)教育軟件要走的路還很長(zhǎng)，已有的成績(jī)只是一個(gè)新的起點(diǎn)，為了適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展，占據(jù)更多的市場(chǎng)份額，使得企業(yè)獲得更多的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)，國(guó)內(nèi)許多機(jī)構(gòu)已逐漸開始重視并加入到這個(gè)廣闊的市場(chǎng)，通過(guò)引進(jìn)技術(shù)和注入資金，來(lái)開發(fā)教育軟件及其智能化的研究。國(guó)內(nèi)教育軟件研究比較晚，相關(guān)的研究組織也不多；不過(guò)目前游戲化學(xué)習(xí)已7北京師范大學(xué)珠海分校信息技術(shù)學(xué)院經(jīng)引起了國(guó)內(nèi)教育界的高度重視，正處于一個(gè)探索研究階段。國(guó)內(nèi)的領(lǐng)先企業(yè)已經(jīng)在研究游戲中益智類多媒體教育軟件的設(shè)計(jì)與制作蘊(yùn)藏的積極因素，并試驗(yàn)將之運(yùn)用于教育教學(xué)方面。例如清華同方思科研究院的小學(xué)語(yǔ)文，如圖1.1所示，其娛樂(lè)性、可玩性和教育性都相當(dāng)強(qiáng)，制作水平也相當(dāng)高。圖表1清華同方開發(fā)的小學(xué)語(yǔ)文教育軟件臺(tái)灣的游戲?qū)W堂()，(如圖1.2所示)通過(guò)同伴在一起競(jìng)爭(zhēng)答題的方式達(dá)到學(xué)習(xí)目的，是臺(tái)灣最早的一個(gè)應(yīng)用于學(xué)習(xí)的游戲之一。北京威孚公司引進(jìn)漢化的英國(guó)公司的數(shù)字化游戲?qū)W習(xí)制作軟